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1、(😌)《恶(㊗)(è )之教典(🚦)》（日(rì(🐐) )语：悪の教典、英语：Lesson of the evil）是(🍭)日本作家贵志佑介撰(😒)写的(🗝)小说。描述连环杀(🔊)手老师(😌)所引起的事(💿)件的心理(🛅)(lǐ )恐(🌇)怖(🔚)作(🍆)品(💓)。第1回(huí(🥉) )山田风太郎(láng )奖得(dé )奖作(🍘)、第144回(⏺)直(⏪)木奖候(hòu )补作、(🎵)第(🙏)(dì )32回吉川英治(🥧)文学新人奖(jiǎ(📭)ng )候补作、(🕒)2011年书(🍭)店大奖提名作。

2、他(⛔)们把自(💊)(zì )己(🕤)的衣(👄)服给已经死的同(🤕)学穿(chuān )，用滑梯(tī )运到楼(🍠)下，挡住脸(🐨)了，让(📦)(rà(😉)ng )老师(🚲)误以为已(🤮)经射(🙅)死他们了，所以他们(🏩)没死，才(cái )没穿衣服(🙊)。

3、(📜)《死亡游戏》蛮好看的 还有(yǒu )我一直在找的(de )《脑男(🤜)》，不(bú )过还没找(📔)到。

4、解释。作为主角的莲实圣司在设定上(shàng )，是(shì )没有人性的怪物。但(🤼)是(😂)，我(🤝)觉得(🐨)他实际(📟)上(shàng )是非常的有“人性(xìng )的”。只不过他(🍜)所拥(yōng )有的人性(🚶)，是人性中的恶的极致，而不具有善意。他其实非常的像人，而且比起普通人(🔵)更加符合“人”，因为他是个纯粹体，没(🚗)有一般(🅱)人的复(🤠)杂性(xìng )和矛盾性(xìng )，他(🕠)的(de )内在是纯粹(📩)的人(✖)性(xìng )之恶。

5、《恶之(🥧)教典》不(bú )是没有(🚤)对日(🎿)本(✳)(běn )霸凌现(♿)象以(yǐ )及校员内荒(huāng )谬情(👄)况的反思企图，该片中想为莲实(🚙)老师营(💒)造出天使魔鬼混合体(tǐ )的错觉，从(🥛)而增(🈸)加诠释上的(⛓)趣(qù(💤) )味，不妨视之为对现实烦(fán )厌(yàn )的(🛋)曲折投射，于是企(⏹)图以一种无(🐙)政(👇)府状态式的方法把一切(⛽)推倒(dǎ(🥪)o )洗(xǐ )牌重置(🕓)。

6、首(🤓)(shǒu )先，召唤(🗻)出恶魔之前，当然要(🍎)知(🚍)道(dào )恶魔的(🔞)名字(🛡)，至於所欲召唤 的恶魔我们必须非(fēi )常清(🤖)楚 它(🏷)的(de )性格。恶魔的(💜)领导者(zhě ) － 鲁司(💱)(sī )菲(🚔)斯 ，很多(👰)人(ré(💚)n )都把(🏫)它视为与撒旦是同一体(📔)。但，要召唤 出鲁(🔐)司菲斯这(🏋) 种超级(jí )大人(➿)物，召唤者必须具有非常高的修行，否则危险性相当 高。

一部(bù )讲一(㊙)个学校(🈲)考(🆔)试(shì )成绩如果不到分(fèn )数(❓)线就会被杀(shā )的日本电影

“来了重(chóng )点中(📨)学(xué )以(💦)后，我(wǒ )再也不能像小(🔖)学一样考前三名了，每(⏭)次老师在讲(jiǎng )台(tái )上念大家(👘)的考试分(fèn )数，我就害(😖)(hài )怕得手心发抖。 如果我没考(😟)到好成绩，所有人都(dōu )会对我失望，我不想看(kàn )到(👬)爸爸妈妈那失(🌽)望(wàng )的(🤰)眼神。” 强强这样的做(zuò )法未免极端，但(🧕)(dàn )的确有很多孩(hái )子，他们正处在(😉)水深火热(🛳)的(🔉)境地——不(bú )仅被考试折磨，同时(shí )也被父母折磨。

《学(🔩)习(🤡)之神》改(🐺)编自日本(bě(🏳)n )漫画《高考(🥈)传(chuán )说之最差学生考(kǎ(🤺)o )上东(dōng )京大学(🕗)(xué )》。剧集(jí )由柳贤基执导，金(⤴)秀路(⏹)(lù )、裴斗娜、俞(👟)承(🚧)豪、(💵)边熙峰(fēng )、高雅星(xīng )、朴智(👓)妍、李玹雨(🔘)主演。

年，胡(🙂)波(👃)在北京考试，顺利(📁)拿到了要报考的学校的专(🚘)业(📓)合(hé )格证，但由于高(gāo )考(🖥)成绩没达到分(fèn )数线(🔂)，而没能(🎅)被录取(qǔ )；之后，他回到老家，复(🕒)读了(🚱)一年。

总(🎢)的来(lái )看，各(✝)国(💧)的大学前考(kǎ(🤵)o )试（高(🍘)考(kǎo )）虽不尽相同，但总(zǒ(🍯)ng )体上跑不(bú )出一个逻辑——即选拔优秀人(🔕)才进入其相对应适(shì )合的领域学习，当然，美(🗞)国的高考科目相对更(gèng )贴近(jì(👽)n )生活一些，而日(🔐)本的高(🐘)(gāo )考则显得更(gèng )偏爱细枝(👚)末节，反正我还是觉得我们的高考最好，毕竟，我早都(🔯)(dōu )考完了(🤫)嘛(🌝)~哈哈哈(📽)哈(hā )。

北(🐲)京(👥)电(🗜)影学院2006年本科录取分数线表演专业（(🛎)表演方向）：文化(🍮)考试成绩(🕴)要(yào )求达到当(dāng )年北京市普通高等学(xué )校(xiào )艺术(📧)类专业(yè )录(💬)取分数线，文科、理(🚥)科(kē )均为286分(fèn )。录音艺术专业(📈)（录音(🎃)艺术(🆚)方向(👧)）：文化考试成绩要(🍺)求(🕉)达到当(dāng )年北京市(shì )本科(🐯)第二批录取分数线(👱)，文科、理科(🏢)(kē )均为476分。 摄(❣)影专业（(😟)电(🏂)影(yǐng )摄(shè )影(yǐng )方向(🛹)）：文科(🥅)、理科均达到350分。

北京电(🌸)(dià(🛰)n )影(🐊)学院招生(👁)条(tiáo )件：报考表演专业的(⚪)考生(🚾)，要(yào )求(⛱)听力正常、双目视力均应在0以上（经(🅱)佩(👨)戴隐形眼(👊)镜(jì(🌫)ng )矫正(🙊)8以(yǐ )上，新视力表(👄)）；(🥒)无肢体(♏)畸形、体(👟)(tǐ )表无疤痕、纹身、(⭕)胎(🕜)记及皮肤病；参加专业(🌍)考试时一(🕒)律不(🗂)许化(huà )妆、严禁穿着增高(🛰)鞋、使用增高垫；进入三(🏜)试参加(🎉)专业考(🔙)试时请(🏌)自备形体练功服、平跟(♟)软(🌠)底鞋。

潜藏于人(rén )性中(🔉)最深的恶意(yì(👭) )-恶之(🔺)教典

年(nián )7月，贵志祐介推出了一(yī )部引(😔)人深思的新作——《恶(💑)(è(😱) )之教典(🧓)》。这部作品聚焦于教师与学生(🐚)之间错综(zōng )复杂的关系，其(🛩)(qí )剧情比凑(🥨)佳苗的《告白》更为阴暗和残忍。主角(⚓)莲实，高中里(🔮)备受(shòu )推崇的(de )教师，却(😎)隐(🚋)藏着一个鲜为(wé(🎸)i )人知的秘密(mì )：(➰)他似乎无法感知他(tā )人(rén )的(de )情(🧐)感(gǎn )，被诊(zhě(😼)n )断为反社会性(xìng )人(🎛)格障碍。

武田弘光的作(🕦)品包括《恶之教典》和(hé )《浪花(⌛)金融道》等。武田(tiá(🚄)n )弘光是一位备受瞩(🎳)目(🏿)的日本作(zuò )家，他的作品以其独特的(🕸)风格和深刻的(😁)社(💂)会(🏐)洞察而广受好评(🐭)。其中，《恶之教典》是武田弘光的代(💚)表(biǎo )作之一。

在恶之教典(💹)这部日本(🥁)电影中，主角莲(lián )实的形象令(lìng )人印象(🐸)深(✌)刻，他(tā )的(🛴)复杂性和动机成为了影片(🕊)的(😈)核心探讨点。莲(👫)实的塑(sù )造(🏏)并非简单的(🍩)恶棍(🐠)形象，而(ér )是通过细腻(nì )的心理(lǐ )描绘(huì )，揭示(🔑)了深层次的社会议题(🅰)和人性(🎀)探讨(tǎ(⏸)o )。电影成功地捕捉了原作(🐏)的精(👃)髓，特(🛰)别是(shì )那个震(🐞)撼人心(xīn )的高潮部分——莲实(shí )的“毕(🤜)业式”。