• 1为(wéi )何我(wǒ )们的孩子会(⏪)沉迷于网络游戏
• 2为什么有不(bú )少(shǎo )男士不(⌛)让自己的妻子(⛳)(zǐ(🔺) )跳交谊舞
• 3孩子(👻)很不听(tīng )话怎(😾)么办(🐄)

1为何(hé )我们的(de )孩子会沉迷于网络游戏

谢(🕡)邀(yāo )

笔者想(xiǎng )从下(🆓)面三(sā(✍)n )个方面分析希望大家都能够(🎶)耐(🏹)下心(xī(🌠)n )来理(👁)性(🤶)地看待这个问题

• 游戏的(de )本质
• 孩(⏫)子为何沉迷游戏
• 如何防(🙅)止孩子(⚪)沉迷

笔者认(rèn )为电(🍥)子游戏(📑)在(🔲)两个(🛤)方面最让(ràng )人其一是更具强的即时交互(🍲)性即所作(zuò )所为(👓)带来的反(🏄)馈相当即时做(zuò )过什么不能(🏎)操作(🗼)点了什么好(🗣)按钮可是立即(🍯)变会看到(📜)所见(🖱)即所得其二是游戏(xì )很容易带来成就感即达(💯)成目标后(hò(🔦)u )会(🍄)注意到(🙄)呐(🚅)喊之声(shēng )的(✅)奖(🏡)励无论(lùn )是任(rèn )务奖励的(de )是虚拟道具不(📨)错称号地(dì )位无论如(rú )何(🕑)成就感(🐰)都会刺激人继(jì )续努力进而额(🕰)外大(🐄)量地满足的(de )条件自己这两点哪怕这对孩(🧥)子来(lái )讲肯定(🔎)对此(cǐ )成(chéng )年(🤟)人可(🏓)以说全是无(🍤)法避免(😹)(miǎn )的(de )这也(🍎)音乐(🎹)电(diàn )影小说动画漫(Ⓜ)画等以外载体所不(bú )具备什(🔻)么的

具体详细(🎳)到(dào )孩子身上为什(💆)么不没(⛽)(méi )的孩子感觉(🚖)学枯燥(🛳)(zào )无味试想(⏱)一下(📩)今天能学会(huì )了(🚑)一(🥐)道112的(🎆)数学(xué )题考试是在几个月结束后(hò(📼)u )的期中期(qī )末但是还不一定会出现前自(➡)学的一模一样(🦄)的(🎴)原(⏯)题要是考试(shì(🏕) )考了80分很多家(📤)长都(🧀)(dōu )会斥责(🚠)为么(me )只(zhī )拿(🌤)了(🚡)80分(☕)为(📠)什(💄)么不答错了20分有几位(wèi )家长能你(nǐ )做到是因为这80分(fè(🗳)n )而给(gě(🌶)i )予(😩)孩子(🧚)成(🚪)就感

自学能给孩子(🍎)带来即时交互性与成就(➕)感么能不过是(🚃)(shì )少数在班级的头(🍝)部学生一般说(shuō(👷) )来能感觉得到换取我(🙀)们常常觉(jiào )得将他们称之为学霸部分教师都试行两头抓的原则即好(hǎo )是的学(😸)生要(🈺)最重要的培养最差的学生(shēng )要最重要的注(zhù )意中等偏下成绩的学生(shēng )一般说(🎥)来(lái )会因(yīn )教师(😷)的精力不足而被(bèi )轻视这部分学生可能(né(❤)ng )会会认(rèn )为我争取(🤪)学也比(🔣)(bǐ )只不(⛷)过学(xué )霸们老师也(👤)应该不会(🚷)公开表扬(yáng )我家(🕘)长也只不在乎我考了多少名次如果不是(shì(🐊) )努力不被发现到付出无法(🎪)得到(🗳)只希望的回(🍉)报所做的(🍶)事(🎾)不可(🚠)能给予(➕)任何成就感那也能有多少一直做的(de )动力真(zhēn )我以(yǐ )为好好学(🔢)习考进(🐍)一(➡)个(😏)好大学将来有个好工作这样的(📟)口号(hào )就能让一个孩子(🙇)苦读(dú )十余年(🍜)

保送奖学(❎)金(🌐)表彰大(🛳)会老师(shī )的表扬同学的羡慕特(⚪)别是(✋)有心动已久的对象这些不仅仅给予(🍊)的(⚫)是表面上的很直(📋)观利益另外只有当事人才能感应到(📺)的成(chéng )就感可(kě )是这些(xiē )个唯(🐊)有(yǒu )极(jí )少数的学生才能完成(😈)任务奥(😖)运会上8个赛道上的选手到了最后(🎐)只有一冠(✋)军(jun1 )被人铭(🛬)记纵(zòng )然其他7位同(🙆)样的是(shì )国际级的(💊)选手但现实(🚄)往(wǎng )往(wǎ(⛰)ng )不(👱)是(🐓)这(zhè )样的残酷血腥心理不(🗃)成熟(🏸)孩子彼此间比较(🎤)成(chéng )绩又(yòu )怎会不知(⭕)也不是这种道理呢要知道成年人工(gōng )作压(yā )力大能看见(⛺)升职加薪的希望又并(🕒)非这样就(jiù )是喜欢当(dāng )前(🌈)的(de )工作又有没(🏫)有爱能(🔰)一定要坚持十年

笔者并也不(bú )是(🍓)(shì )满口胡言笔(🍉)者(🚨)学生时期(qī )一(🐳)方面是只(🍇)不过不解(jiě )书本中的知(zhī )识一方面是只(😯)不过(⏬)成绩好很可(kě )能完成他人(🍔)的(🍍)大肆表(🦋)扬(📝)和嫉妒这(zhè )两者是怎么学习的主(🐃)(zhǔ )要注意动力(lì )但是笔(🏌)者同样是(🈶)玩了二十(🕹)余年游(👹)戏(🕷)的老玩家也(yě )曾沉(🤹)迷游戏

孩(hái )子对此(📐)国家的重要(🐱)(yào )性不言(🤴)而(🈯)喻(yù )社会现在也表现出过要比的政策根(🔠)本无法如何(🤶)防(🚇)止孩子(🗡)(zǐ )沉迷(mí )游戏

3孩子很不听话怎么(📛)办(〰)

那你结(jié )果呢电脑游(yóu )戏手机(📶)游戏(💘)哪怕(pà )非电子类的游戏(xì )神怪书斗地主麻将台球等始终也让孩子的(de )眼球这个不光(🍟)也没任(✝)何(🌉)一(yī )点用(📙)途倒是影响(🍘)大了国内的游戏产业(🕓)不在这里多提及了

2007年我国就开始正式实施网络游戏防沉迷系统要想没(mé(🏩)i )限制玩家(🥒)的年龄与去游(👜)玩时(🛌)间来解(jiě )决未成(🚚)年人(rén )痴迷游戏(🍮)的问(🤛)题不过(guò )未(🌛)成(chéng )年(niá(🚵)n )人应该(gā(🚡)i )也可(kě )以(📑)是(🦔)从特殊建议使用家(🔴)长或(huò(🛣) )则他人的身份信(xìn )息(🏼)(xī(🥏) )来绕过系统(tǒ(📁)ng )检测防沉(🐌)迷系统有用吗(ma )么并不有用这是游戏开发者所能做(👊)极(😍)限(🍰)了但仍然没法可以解决(jué )根本问题

孩(📬)子肯定不能别想由社会(huì )和(🕳)学校来教育更多(🧙)的(⬜)我还是必须(🍏)家庭的正确引导(🕯)多多与孩子沟(💈)通(🤧)该玩(🐞)的(🕜)时候玩(🎦)(wán )该怎么(🌟)学习(😃)的时候自学不可能(néng )存(🐛)在地(dì )一丁点(diǎn )问题只不过琢(🦃)(zhuó(🕣) )磨(mó )一个问题容许孩子玩游戏的(de )家长(🔍)是不是我绝大(♓)多数家(jiā )长也是两腿一蹬不(bú )管类型的有多少(🗂)(shǎo )家长明白(♈)了自(zì )己孩子玩(🗼)的是什(✅)么东(🆔)西游戏有多少(👹)家长(🛣)能可以做到引(🥠)导出(✅)来孩子玩(🔌)比较好的游戏有(🗯)(yǒu )多少(shǎo )家长(🙅)能能够(🕒)做到(dào )陪孩(🤑)子一起玩游戏少更加少笔(🙄)(bǐ )者接触的人中真有是没有多(duō )少家(🌋)(jiā )庭(🏄)能能做(zuò )到这一(🌜)点

游戏是(🐙)有ESRB分(🚕)级标签的它(👄)是需要提供给消费者尤其是家(🔞)长(zhǎ(🌾)ng )关於电脑或(🔋)视频游(🆑)戏的(🖕)年(nián )龄适宜性的方便简洁(🐿)(jié )的可(💌)信赖(👊)的(🍲)指导尽快消费者在购买时也能可以确定该游戏是否最为适(👠)宜其孩(❣)子(🥑)或(huò )家庭游戏(xì(🈵) )封面上有标示该(🕣)游戏合适游玩儿(💀)的对象(xiàng )年龄区(🕷)(qū )间(jiā(🕑)n )家长可以完全放心(xī(🌟)n )这一(🐧)点又有多少家(🎩)长(😶)知道(🔊)一(yī )点(diǎn )

陪孩子玩一(🥨)些蝴蝶祭关(🎫)(guā(✅)n )于开展电子游戏经营场所专项治(🧀)理的意见真(🏾)三国无双等历(lì )史题材的(de )游戏也可以催发孩(hái )子对历史的(de )兴趣陪(🚥)(péi )孩子玩战国无双大航海(🦒)时代(📇)等游(🔙)戏也可(kě )以(yǐ )催发孩子对(⛰)地(dì )理的兴(⚫)趣陪孩子(🌯)玩(wán )文明小(🎯)小大星球(qiú )这类(🛐)益智解谜类游戏是可以增加孩子(🖕)思维能力(🛩)可以提高解决问题的能力

笔(bǐ )者小(🔱)时候还在玩小霸王(🏕)学习机的时候就不使用随机软件(jiàn )的学习卡里的(🎰)游戏再练习(😨)(xí )五(🍌)笔指法玩(wá(🐚)n )一(yī )些拆(chāi )线红偶等(děng )学(xué(😬) )习类的游戏

只需(xū )压(yā )制好(hǎo )游(yóu )戏的内容完(wán )全控制好游戏的时(shí )长(💂)加(🥫)号(📆)正(🥒)确的地(dì )约(yuē )束沉迷其中不存在的

一味的禁止与防范只是儒弱的家(⛏)长打算推诿责任的手段要想将问题丢给社会与学校帮(🔡)忙(🌛)解(🦋)决现在互联网信息(xī )太(🆖)高(👘)度发达(💚)要想蔽屏一(🌌)(yī )些信息(🍪)是不(🍆)可能的(🔅)遮遮(⛪)掩掩反到只会青少年(🌞)极其疑惑更想去(😇)一段时(shí )间无论是(⏮)好的方面(miàn )肯定坏的方面特别是国内的特定(🥊)方面的教育普及大家都(🚑)懂比(bǐ )较合理的引导而不比被屏(🦀)蔽更(🏾)行之有效授(shò(🐨)u )人(rén )以鱼(yú )不(📔)如授人以渔让(🗒)孩(há(🏿)i )子尽快确立(lì )一个对游戏的正确认识才是最(zuì )正确(🏥)的

十分(🤯)感(👦)谢阅读我(♐)是AGamer比较喜欢(🚚)我(👎)的(de )话不妨加个参与(📨)哦

1为何我们的孩子会沉(👐)迷于网(wǎng )络游戏

1跳交谊舞(📁)是(🥇)一种(zhǒ(🚞)ng )很(🙍)放松(sōng )下来(lá(🏓)i )的舞(👉)蹈并(😕)且在音乐当中人的(🔰)精神(🌤)确实(shí )是比(📍)较比(🦃)较(🚿)喜悦(🧐)心情放松但(😸)(dàn )异性(💩)同(tóng )学男女(🐽)互想搂抱耳(🔰)(ěr )鬓(💴)斯(🧖)染(💟)配合默契是(🌫)非常容易(🌾)才能(🎀)产生感情的

2天长(zhǎng )日(🐚)久(🚦)很容易日久生(🐕)情长期性(xìng )在(🥙)一起跳(tiào )交谊舞的舞伴双方(fāng )很难日久生(shēng )情的(de )精神精神出(chū )轨(guǐ )了肉体也(yě )很容易(🚩)感情出轨的

3为跳舞(🚪)啊(ā )双(💹)方的男女能提供出轨(guǐ )啊的(de )土(tǔ )壤霓虹闪(shǎn )烁花花世界的诱惑我还是都很(💴)大(💫)的一时把控(kòng )力禁(jìn )不住就(jiù )会(🕡)容易突然(rán )发生家(jiā )庭离婚事(🔓)件

所(suǒ )以我说我是支持题目中的(🏤)观(guān )点的(🌿)

2为什(shí )么有(yǒu )不少(🤡)男士不让自己的(⛓)妻(qī )子跳交谊舞

无论是哪(nǎ(🦏) )一种原(yuán )因照成孩(❄)子的任性(📏)我们需要(📸)采取(🚻)什(🎲)么措施正襟(jīn )的教(👹)育手段(duàn )和(🚃)方法改嘛他们(🚷)(men )的孩子气行为使(🏯)他们无法形成(🎲)培养良好(🤖)的行为(📥)习(🔳)惯(🏑)

一(📘)(yī(🙃) )勤与孩(hái )子(👯)沟通先听(tī(🕺)ng )听(tīng )孩(hái )子的心声(📽)(shēng )

视其所(suǒ )以观其所由察其所安(💏)只(zhī(🦄) )有通(🔗)过(📃)与孩子的沟通我(🦈)们(🎃)才能完全清楚(chǔ )孩子(zǐ )们内(📏)心一(🍀)些(xiē(🚎) )虚无飘(piāo )渺(miǎo )的(🌠)想法那样我(👸)们(🕎)才能对(👭)症对孩子接受一些心理疏导(🏬)和真确(què )的引(yǐn )导(dǎo )

二改正家长的观点(🆙)不(🧑)是什么一味地满(🕳)足的条件孩子的要(🕖)求(qiú )那就是(🌋)爱孩(💩)子(🐍)(zǐ )

面对孩子们的需要父(🐻)母估计有原则(⬜)和(hé )底(⛪)(dǐ )线(🐋)(xiàn )的(🌴)满足(💲)要(💸)你(nǐ )做到(🏒)爱(ài )而有度爱而有则同时(🍋)要很清楚孩子的(🚡)行为如何确(🥅)定真确孩子提(🎙)出的要求(🎃)是不是我比较合理假如(rú )总觉得不合算的话不(bú )可(🐚)能去(🛶)柯(🐠)西黎曼方程(📄)他家长便要有短使之被说服教育给孩子(zǐ )分析利害关(guān )系解(🎅)释清(🤹)楚家长不立刻(🎋)答应他具体的要求的原因甚至于可以不(⏲)冷处(🍔)理(lǐ )理都不理他的胡(hú )搅蛮缠同(tóng )时全家人要步(🐤)调一(👹)致一起(qǐ )把孩子(🐊)孤立出声别(bié )心疼他否则(🏨)不但目(🈸)的达过了会照成孩子小(🖌)孩子气(☔)行为越加(🐓)极为严重这样的尊重(chóng )孩子的小孩子气方(fāng )法(fǎ )长久下来(💃)孩子可能(néng )会察(🌩)觉到以前(🙂)靠哭闹打人小孩子气是没法达到自己想的目的(♈)的

三发挥(huī )榜样(yà(🍙)ng )自学(xué )多让孩子气的孩子与有良好(🔜)习(🌥)惯的(👠)(de )小朋(péng )友作也很

我们(men )需要(yà(💞)o )认(rè(🎳)n )识到(dào )幼(yòu )儿(ér )园早期儿童教育的重要性教师应该在日常(👂)(cháng )教(🌴)学活动中可以找(🕎)到孩(hái )子(🏧)的小孩子(🏟)气行为(🤱)(wé(💵)i )是对孩(🙀)子的任性(🏽)胡(hú )闹行(🎧)(há(🍜)ng )为没法像家长现在(zài )这样(🚙)迁就对方他也肯定不能一(🎧)味的批评和斥责他(tā(🔍) )依(🤒)据他的(🍟)任性(xìng )表(🎎)现找到过(guò )多孩子(💠)的任性原(yuán )因然(rá(🐔)n )后把(🈲)采(🛂)取措(cuò )施(shī )一定(🤵)(dìng )的(🤴)(de )教(🦒)育方法来接(jiē(🎧) )受(🍅)阻止教育(🛶)(yù )当一个孩子和另一个(📒)小朋友相处时更加霸(🥇)道孩(hái )子(zǐ(⛔) )气老师可以是从(🍘)对比(⏪)让小朋友意识到要压制自己的言行举(jǔ )止例(lì )如(⌛)你(🌩)看一看某某(🚣)小朋友谦(🍺)恭友(🏠)爱(🏫)(ài )大家都(🍹)(dō(🚴)u )太很喜(🤷)欢(🤶)他(🥠)他(🖥)(tā )是我们学习(🚾)的楷模你愿不不会愿(📬)意(🧒)也拥有(yǒu )大家(❎)都比较喜欢的(🦃)(de )小朋友(🔋)这样你也要(🧚)做一个谦和(📀)有(🖥)(yǒ(🕹)u )礼友爱的(⛩)小朋友每个孩(🏰)子(🍹)也是(shì )有一种(🎼)比较(📯)喜欢被(🧜)人称赞的本(💸)能掌(🌸)握到孩子的这(zhè )一特(💞)性(🤘)再加以善导在潜移默化中(🚦)帮(🥪)孩子矫正幼(🎶)儿骄纵(🔊)的行(🌻)为

矫正幼儿骄纵的(🎦)行为(wé(❔)i )是要家园共同努力的最忌园(yuán )否家然家庭与园所的教育(yù )一定要相一致要时常相(xiàng )互联系沟通交流目的(🙁)是(❗)避免儿童任性胡(🛩)闹(🚆)行为(🎼)的不利(🛁)发展(🔎)(zhǎn )会减少儿(🤐)(ér )童成长的(🔧)障碍(ài )我们可(🗺)以(✍)及时十(🆑)成把握(🌁)儿童学习和生(🏇)活(📸)的趋势把家(📰)庭和(💙)幼儿(🌞)园(yuán )生克制化(🥏)下来