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你眼中的父亲是什么样的8
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已完结/2017/泰国/谍战/言情/动作/

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影片信息

你眼中的父亲是什么样的
片名：你眼中的父亲是什么样的
状态：已完结
主演：全度妍/李政宰/尹茹贞/
导演：StrawWeisman/
年份：2017

地区：泰国
类型：谍战/言情/动作/
时长：内详
上映：未知
语言：日语,韩语,英语
更新：2024-12-23 03:50
简介：1你眼中的父亲是(shì )什么样的2孩子(🍝)遇(🥐)到事情父(fù )亲永(yǒng )远都是责怪(guài )他(📕)是什么1你眼中的父亲(qī(🛩)n )是什么(me )样的我(💆)眼中(zhōng )的父亲是什么(🐶)东西样(yàng )的他为人正直善良温(wē(🎁)n )和待(💟)(dài )人(🧚)宽(kuān )容大度(👮)工(gō(⏬)ng )作上敬业(yè(🚻) )爱(ài )岗(🔳)(gǎng )对母亲恩(🕵)爱非常对儿(ér )女关(😤)怀慈爱有担当(📸)有责任(🔡)心是我们心中最完(wán )美的艺术品父(fù )亲(📏)2孩(🏖)子遇(😬)到事情父(📜)亲永远(🦂)都(dōu )是(🏫)责怪(guài )他是什么爸(⛺)爸这(🛢)是我这一(yī )次(🍂)考试的成绩才98分你(🥔)怎摸不考100你看隔壁的小明每(😒)(měi )次(cì )都拿第一爸爸我刚(😀)才(🍏)摔了一跤(👡)你怎(zěn )摸那就笨连走路都不会很(hěn )熟悉的(🚯)场(chǎng )景(⚫)有没在多数人的印象中(zhōng )有(yǒu )一(yī )种(🐆)家(🈶)庭(tíng )教育叫你什么都不行的(🏁)话别人家孩子永远(📞)不会杰(jié )出的为什么(💐)有(yǒu )些家长(🕊)偏向(🎬)于责(🔕)怪孩子而(💩)不(🏋)是鼓励(💾)孩子可能他们小时(🥫)候就(jiù(🛸) )是(shì )这(⏪)(zhè )过来(🛎)的心理学上说原生家庭(📷)对一个人的(🕒)影响是不(bú )知不觉中的因此几百年而宏阔(🗳)的当我们(men )一声啼哭的那(🏽)一刻起(qǐ )就终归了我们要与原生家庭才能产(👵)生许多(duō )牵(qiān )绊(🚶)这种牵绊从我们(🛫)出(🧠)母胎的那(nà )一刻就(jiù )也结束在我们慢慢(📗)的的成(🆕)长(🌆)过程中(📳)我(🗻)们简单的(🛣)(de )方法(fǎ )是(🚯)从养育(🤢)好者身(shēn )上悟出了要如何说话(🧒)如何处(📺)理事(shì )情该如何遇上(shà(🌀)ng )社会如(🧡)(rú )何(📿)能跟他如(rú(🏊) )果没有说(⛳)一个孩子从小到大就在一(yī )种打击之式(shì )教(🦖)育的家庭(🏨)(tíng )环境(🐡)中生命(📢)成长假如他自己也认同这些教(💜)育那就成(〽)年那以后100的会应用(👊)方法到自(🤸)己(😩)的子(👀)女教育(yù )上如果不(bú )是他自己不认同而且不(bú )停(⏳)地的全盘肯定(🎏)自(🍳)己的养大者那你这种(zhǒng )完(wán )全否定就(🤝)会像(❎)自(🆖)我(🎨)责备(🍓)一般让他牢牢地记(jì )好(🏎)自己最不喜欢的生养(yǎ(🖕)ng )者的(💛)(de )言行并渐(💲)渐反展成自(🌝)己最不不喜欢(huā(🌞)n )的样(🆕)子而这两种(🆕)情况下教育出的孩(➰)子(🎹)成年完了(le )他对孩子(🌇)通过绝(🌃)对否(fǒu )定式教(jiāo )育(🛁)(yù )的(de )可能(🕌)性是的很(🦉)大的所以(yǐ )在日常教育孩子(🕓)的过程中(zhōng )待人(rén )接物与人相处随时觉察到自己(🤜)的言(🎞)行(háng )可(kě )以指导发现自己是否是(📎)被(bèi )了(🎫)无(🐑)论是原生家(🧟)庭(☔)的不良影响如(rú(👮) )果没有(👜)才(cái )发现了分析(👅)试图换个角度看看问题慢(🔅)慢改(🐗)变自己的性格在我们的社会(huì )文化中(zhōng )不少家长(zhǎng )误解(jiě )了激将法的正(🌏)确(🌔)打开谦受益谦受益这(🐬)句(jù )话大(dà )家都(🥝)很(🐥)熟悉不少家长(zhǎng )考虑到担心那夸(😑)奖会(🍵)使孩子自满踏(tà(🔊) )步(🌛)不(bú )前索(🍟)性(🧥)中选择(🔵)不夸赞(🍥)孩(😟)子而(🚭)是拿别人(🤢)家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子(zǐ(🌽) )的努力的或(🍵)是吹(chuī(🗂) )毛求疵也可以是一脸严肃(sù )最(zuì )好不要高傲有一些(xiē )家长似乎(🔳)(hū )从来没有想到过正面估计(jì )自家孩子吝(🐊)啬于公开表扬孩子并变着法儿激(🚚)将法说(🚓)白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的(🥒)(de )一面以刺激的搅起其不服输(🖲)的情绪将其(⛑)潜能发挥出来不出来最终达(⛴)到(🌃)(dào )达到别样的的去说(🙀)服效果但这样的方(fā(🎼)ng )法的应(🤗)用是要看对(⛰)象环(🔭)境和(🛶)条(🗣)件的因此要注(zhù )意掌握(✏)分寸肯定(☝)不能(néng )操(🔥)之过(🐠)急也没法过(😆)缓不然会能(🛤)够得到而是(👧)(shì(😁) )的结果不少(🚘)家(🆘)长我以为激将法是一直否定孩(hái )子(zǐ )以(yǐ )提升强烈的刺激他的(🍃)目的但他(👚)这(zhè )种一直绝对否定的教育更准确的说(shuō )是一种打击(jī )之式(📌)教育不仅不(😿)(bú(👺) )一定能燃起孩子的斗(🤱)志还肯定(🙉)使孩(hái )子到那(nà )时变得异常很自(👱)卑感(gǎn )没了(le )斗志还会影(yǐng )响亲子关(😻)系相当(💎)严重(chóng )的肯定可能导(🎭)致孩(📯)子心理扭(💔)曲起来对孩子建(jiàn )议(yì(🎻) )使用激将法前提(tí )是家长曾经(🖼)大肆表扬过(guò )孩(🦑)子(🔻)当然过孩子也(🚃)就(🎉)是说肯(❤)定和受到刺激双(shuāng )管(guǎn )齐(qí )下(xià )才能(🚥)能(🎼)够(✨)起到作用有时候可能(🍅)是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实(shí )际能力还有可能(néng )是虚荣(❄)心太重(🦕)望女成凤望子成龙望女成凤是很多(🍆)家长(🐓)的真实想法(🎢)但并(🧖)也不是全(🐙)部的(🍯)(de )家长(🎎)都(😻)很(🐍)自己的孩子(💸)大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺乏沟通也可以自(zì(👔) )己小时(🎊)候有(✴)曾(céng )经的(🏰)未(📻)基于的(🏙)愿望(♐)将孩子其(qí )为自己的(🤔)(de )私有财产理想的继承者而对(duì(🙄) )孩子(zǐ )抱有极大(😔)的(👦)期望甚(shèn )至连(👽)(lián )有点(diǎn )过于理想化但他(🌴)他(🍅)们却没真(🏩)正的(🕓)自己的(🍌)孩子举个例子现在很多家长(🍯)望着别人家给孩(🚛)子报课后兴趣班(bān )就跟(gēn )了瞎(🌭)报(👹)(bào )今天学钢(🦓)琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大后天学计算机把(🐚)(bǎ )孩子搞得比成年人还(hái )忙却从来还(⛔)不知道孩子(🛴)的兴趣在哪里(lǐ )孩子的特长(🥛)(zhǎng )是什么随后(🔊)(hòu )当自己给(gěi )孩(hái )子安(🔐)排了一切孩子却也没给他(tā )相应的(🛸)期望回馈很是(🥂)失(shī )望只好对孩子特殊(shū(🤲) )批评在一(yī )些情(💑)况下家长(zhǎ(🌈)ng )们比较喜欢互相(xià(✨)ng )攀比(bǐ )而且(🗽)两(liǎ(😔)ng )家孩(👊)子所有人而(ér )且(qiě )不(🔐)喜欢比成绩比奖项各种暗(🚖)暗(🛹)对着干有是家长总觉(jià(🈷)o )得自家孩子(🌮)比(😂)当然了别(🏈)人家的(🤱)是(shì )给他丢份随后对孩(🔄)子没好脸色(🚄)虚荣心有(yǒu )时候真的是(shì )亲子(zǐ(🕉) )关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石以下几(🤥)种特殊情况家长也会一直责骂(mà )孩(⏭)子(zǐ )第(🆎)一(yī )种重男轻女思想你(🛅)说起(🎃)重男轻(🥥)女的观念罪魁(kuí(⚾) )祸首(shǒ(🖥)u )应该是明清时期断章取义(💶)程朱理学(xué )的人而他(tā )们(🤟)的病态不自信(🍩)拼(pīn )命地联手(💞)打压女(🤞)性造成了今天的局面(miàn )虽说只有(🎄)几(🌺)百年的历史不过要去(qù )除那些封建余毒(🗻)并(🦍)不是(🍆)这样的话太容易(yì )这就倒致了一(🍟)些(xiē(🕥) )女性从小到大在家庭里不(🐢)招(🚺)人(♓)待见(jiàn )论什么(me )做的(de )好应该不好永远全(quán )是受(🔞)(shòu )窝(📣)囊气的(🔌)那(📳)一个第二种(👩)窝里(lǐ )横(héng )有所谓(🚼)的窝(wō )里(🏡)横最简单说应该是对(duì )着外人(🌗)(ré(🎢)n )一脸(🎒)笑容对着家人(🍋)凶狠的样(🗝)(yàng )子这类(📸)人一(yī )般有(🔭)着深多少自卑心理的(⛱)心(xīn )能力也不是(🚞)什么(🆗)很(🎙)强但(dàn )是又不不会愿意(🏓)遇到(🐋)自(🍜)己的缺点随后对着外人传送(🦑)讨(🌼)好(🌂)卖乖人格模式希冀完成任务外(🗓)人(rén )的肯定对(duì(😎) )着家人(rén )启动霸(💪)道(😒)模式反正又是(shì )想完成任务家人(🎰)(rén )的肯(kěn )定但(🦁)拉不(♟)(bú )下面子(🔽)他们最幻术(🧥)系的一点就是(📪)把在外面的气带(🔝)到(🍲)(dào )家里来撒(💾)弄得(🎭)全家(jiā )不(🔦)祝生活第三种偏(piān )执型人(👍)格障(📮)碍偏执型人格障碍患者的原(🤤)因在成长过程中遭遇了众(🥟)多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛(🐑)求疵还(hái )没有得到(🏅)(dào )及(jí )时和对(duì )的的心理疏导(🏅)致使当他们成年那以后家(jiā )里人需要听自己的否则那就是(shì )不忠(♎)就是背叛过(guò )即便你是(shì )好意(⛄)提醒他们(🐀)也会(🉑)其为是对自己的敌意但是把(🐡)事(shì )情闹大弄(🤾)得尽人皆知而他们(🚌)在教育(✍)子(zǐ )女(📁)方面最经常(🗻)做(🔥)的是(👋)在子女(🆕)身上(shàng )反(🚿)复重复自己小(xiǎ(🌧)o )时候的(🌩)遭遇拼命地否定打击上述事(🏉)项几(❇)种可(🔯)能不管(🍌)是哪一种(💲)对子(🏖)女心理成长(👀)都更为很不(🚴)利不可否(🍃)认有(yǒu )是家长是是因为好(hǎ(📐)o )意但(dàn )是长时刻(💇)在(🚶)打击式教育下成长的孩子会出现(🎆)相当(🧦)严重的自(🍕)(zì )卑感有的可(🐪)能心理(🍿)扭曲甚至还患(👄)抑郁症(😾)偏执(🆚)型(xíng )人格障碍等这对常期处于(yú(📺) )这(🏵)样的环(🤼)境下的孩子只能说学(xué )会了自己(jǐ(🍺) )疏导情(qíng )绪或找朋(🌬)友倾诉(👥)渐渐地释放者不良情绪也也可(kě )以试着从另一个角度(🐥)去表述要知(zhī )道些(🌨)父母的出发点是好(♏)的只是方法不对以上是我的回(🔗)答(🃏)(dá )如果(👧)不(🥏)是您(nín )另外那些(🍶)疑(yí )问感(🥢)谢下方评论区私信给(gěi )我(wǒ )共同探讨这(♊)里(lǐ )是心理咨询师里(lǐ(😫) )外(wài )雅堂码字(💍)易为(wéi )假如您质(🐄)疑我的观(guān )点请点个(gè )在看如(rú )果没有我(wǒ )的回答对您(👣)和您的朋友有帮助请点赞和评论给他们谢(😈)谢(📥)啊