简介你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：ChoiJi-woong-I(최지웅)/JeongDoo-gyo(정두교)/KimMi-na(김미나)/HanSoo-min(한수민)/
- 导演：LorenzoGiccaPalli/
- 年份：2018
- 地区：美国
- 类型：悬疑/古装/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,英语
- 更新：2024-12-15 17:01
- 简介：(🥡)1你眼(✝)中的(😼)(de )父亲是什么样的(🕳)(de )2孩子遇(🕠)到(🕰)事情父亲(qīn )永远(🏄)都是责怪他是什么1你眼中的父亲是什么样的我眼中的(de )父亲是(shì(⭕) )什么东西样(😵)的他为(wéi )人正直善良(🏓)温和待人(rén )宽容大(✝)度工作上(shà(⬛)ng )敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱(🦃)非常对(🌉)(duì(🕋) )儿女关(🎚)(guān )怀(👾)慈爱有(👑)担当有责任心是(🏋)我们心中最完美的(de )艺术品父亲2孩(🗣)(hái )子遇到事情(qíng )父(🛬)(fù )亲(🏚)永远都是责(zé )怪他是什么爸爸(😋)(bà )这是我这一(yī )次考(🚆)试(shì )的成绩才(🔥)98分你怎摸不(🥡)考100你看隔(gé(😬) )壁的小明(🚎)每次都拿第一(🔸)爸爸我刚才(cái )摔了一跤你(🐕)怎摸那(🎳)就笨(🧒)连走(🐲)路都不会(huì )很(😪)熟悉的场景有没在多数人的印象(🤟)(xiàng )中有(yǒu )一种家(jiā )庭教育(🥈)叫你什(😂)么都不行的话(huà )别(🔙)人家孩子永远(🐹)不会杰出的为什(❔)(shí )么有些(🌾)家长偏(🛁)向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓(🌆)励(🌯)孩(hái )子(🐪)(zǐ )可(📸)(kě )能(🤨)他(😩)们小(xiǎo )时候(🔪)就是这过来的心理(lǐ )学上说原(😝)生家(🎄)庭对一个人(🚃)的影响是不知不觉中的因此几百年(nián )而宏(hóng )阔的当我们一声啼(tí(🙈) )哭的那一刻起(🗓)就终归了我们要与原生家庭(🦐)才能产生许多牵绊这种(😠)牵绊从我(wǒ(🌥) )们出母胎的那一刻就也结(jié )束(shù(👊) )在我们(🎥)慢慢的的成长过程(ché(🔍)ng )中我们简单(😂)的方法是从养(yǎng )育好者(🆒)身(shēn )上悟出了(🚕)(le )要如何说话如何处(chù )理事情(🕐)该(gāi )如何遇上社会如何能跟他(🎾)如果没(😪)有(yǒu )说一(yī )个孩子从小(🕌)到(🚉)大就(💖)在一(🕚)种打击之式教育(yù )的家庭环(⛸)境中生命成(🌾)长假(jiǎ )如他(tā )自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应(yīng )用方(🚱)法到自(zì )己的子女教育上如果不(🖼)是他自(🙌)己(jǐ(🦐) )不认同而且不停地(🏆)的全盘肯定(dìng )自己的养大者那你(🛶)这种完全否定就会像自我责备(⛎)一(yī )般让他牢牢地记好自己最(😌)不(📣)喜(xǐ )欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展成自己(🚍)最不不喜欢的样子(👏)而(ér )这两种情况下教育出的孩子成年完了他(🔄)对(duì )孩(🍹)子通过绝对(duì )否(fǒu )定式教(jiā(🍳)o )育的可能性(🧦)是的很(🏠)大的所(🏕)以在(zài )日常教育(yù )孩(🏖)子的过程中待人接物与(yǔ )人相(xiàng )处随时觉察到(🕝)自己的言行可(🎭)以指导发(🔆)现自己是(🧀)否是被了无(🗾)论是原生家(👸)庭的不(🍱)良(🧝)影响如果没有才发现了分析试图换个角(📲)度(📏)看看问(🏯)题慢慢改变(biàn )自己(🍔)的(😉)性格在我们的社(🎺)会文化中不(💄)少家长(zhǎng )误(🤩)解了激将(🔈)法的(🍳)正(zhèng )确打(🚇)(dǎ )开谦(😛)受益(🛹)谦受益这句话大(dà )家(jiā )都很熟(🍗)悉不(bú )少(shǎ(🅰)o )家(🗜)长(✅)考虑(🎂)到担心那夸奖会使孩子(⏭)自满踏步不前索性中选(xuǎ(🗽)n )择不(🙋)夸赞孩(👈)子而是拿别人家的(🌦)孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力(🧛)的或是吹毛求疵(⛸)也可以是(shì )一脸严(🍧)肃最好不要高傲(à(🤤)o )有一些家长似乎从来没(méi )有(🤕)想(xiǎng )到(dà(🍯)o )过正(zhèng )面估计(🔇)自家孩子吝啬(🔖)于公开表(biǎo )扬(🐾)孩(🔪)子并变着法儿激(jī )将法说白激将法(🆑)那是凭借人的(🏰)(de )自尊心(🗼)和逆反心(xīn )理(lǐ )有(💁)(yǒ(💖)u )利的一(🐙)面以(🥙)刺激(👇)(jī )的搅(jiǎ(🦅)o )起其(💒)不服(🛳)输的情绪(🧦)将(🗾)(jiāng )其潜能(néng )发挥出来(📲)不出来最(🌽)终达到达到别样(💫)的的去说服效果但(🌦)这样的方法的应用是要(📦)看对象环境和条(🗃)(tiáo )件的因此要(🚍)(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不(bú(🚋) )然(🙏)会能够(🏩)得到而(ér )是的结果不(bú(🦀) )少家(jiā )长我(😉)以为激(👈)将法是一直否定孩子以提升(🥤)(shē(✊)ng )强烈的(🈳)(de )刺激他的目的但他这种一直绝(🛋)(jué )对否(fǒ(🥃)u )定的教育(yù )更准(zhǔ(😄)n )确的说是一种打(dǎ )击之(zhī )式教育(📭)不仅不一定(dìng )能(🎯)燃起(🚽)孩子(zǐ )的(📔)(de )斗志(🏗)还(hái )肯定使孩子(🌵)到(🦕)那时变得异常很(🈳)自卑感没了(👐)斗志还会(👑)影响亲(🕔)子关系(xì )相当严(yán )重的肯定(⛅)可(kě )能导致孩子心理扭(🌗)(niǔ )曲起来(😓)对(🤡)孩子建议使用(yòng )激将法前提是(shì )家长曾经大肆(💱)表扬(💅)过孩子当然(rá(🕒)n )过孩子(🍚)也就是说肯定(🍼)和受到(🧠)刺激双管齐下才能能(🗝)够起(qǐ )到作用有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子(zǐ )期(qī )望值太高却(⛏)不了解孩子的实际能(néng )力还(🏚)有(🐧)可能是虚荣心(🏨)太重(😞)望女成凤望子(⬛)成龙望女成(🏅)凤是很(hěn )多家(jiā )长(👩)的真(zhēn )实(🐹)想(💋)法(🛵)但并也不是全部(⚓)(bù )的家长都(🏻)很自己的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己的(👬)工作(🥧)缺乏沟通(tōng )也可以(yǐ )自己小(xiǎo )时候(💓)有曾经(🔹)的未(wèi )基于的(de )愿望将孩子其为自己的(de )私有财产(chǎn )理(lǐ )想的继承者而对(🛍)孩子(🍛)抱有极大的期望甚(shè(🤼)n )至连有点过于理想化但他他们(🕚)却(🤗)没真(zhēn )正的自(🎲)己的孩子举个例(lì )子现在很多(🈯)家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟(🕷)(gē(🗣)n )了瞎(xiā )报今天学钢琴明天(💻)学舞蹈(dǎo )后天(🍄)学画(❎)画大后天学计算机把孩子搞得比(💪)(bǐ )成(🎏)年人还忙(máng )却从来还不知道孩子的(🍋)兴趣在哪(👢)里(🔰)(lǐ )孩(🍐)子的特长是(shì )什么(me )随后当自己(jǐ )给孩(🦅)子安排了一切孩子却也没给他相应的期(qī(🌭) )望(🚌)回馈很(🍿)是失望只好对孩子特殊批评在一些(🤚)情况下家长们比(👿)(bǐ )较(🧢)喜欢互相攀比(👋)而且(🍻)两家(⛴)孩子(🚗)所有人而(ér )且(🐌)不喜(xǐ )欢比成(chéng )绩比奖项(🥌)各种(zhǒng )暗(🚧)暗(🔽)对着干有是家长总(⛩)觉(jiào )得自家(jiā )孩子比当然了别人家的是给(😏)他丢份随(🈯)后对孩子(zǐ )没(👛)好脸色虚(🧐)荣(⏹)心有(yǒu )时(shí )候真的是亲(⏫)子关系的一大(🌖)杀(🌨)手是孩(🚲)子成长(🖱)路上的绊脚石以(🍌)下几种特殊情况家长也会一直责(zé )骂孩子第(dì )一种重男轻女(nǚ )思想(🧓)你(nǐ )说起重男轻(📐)女的观(guān )念(🐑)罪(zuì )魁祸首应该是明清(😆)时期断(duàn )章取义(yì )程朱理(😭)学的人而他们的病态(😮)不自信拼命(mìng )地(dì )联手打压(🚯)女性造成(🚙)了今天的局面虽说(🌪)(shuō )只有几百年的历史不(😎)过要(yào )去(qù )除那些(xiē )封(😆)建余毒并不是这样(💟)的话太容易这(zhè )就倒致了一些女性从小到大在家庭里(🚾)不招人待见论什(👚)么做的好(⏫)应该(gāi )不好永(🏉)远全是受(🔏)(shò(👨)u )窝(🕟)囊气的那一个(gè )第二种窝里(📉)横(héng )有(🕳)所谓的窝(⛄)里横最简(jiǎn )单(🚨)说应该是(👍)对(duì )着外人一脸笑容(🏅)对着家人(rén )凶(🍿)狠的样子这(zhè )类人一(🤷)般(🛥)有着深多(duō )少(shǎo )自(💀)卑心理的心能力也不是什么很强但是(🔪)又不不会愿意遇(yù )到自己的缺点随(😿)后对着外(📍)人传送讨好卖乖人格模(🌾)式(💡)希冀完成任务外人的(❤)肯定对着(🌖)家人启(qǐ )动霸道模式反正(⛸)又(yòu )是想完成任务(wù )家(📞)人的(😶)肯定(dìng )但拉(lā )不下面子他们最幻(😂)术系的一点就是把在外(🕴)面的气带(dài )到家里来撒弄得全(🍡)家不(🐖)祝(💘)生(🤞)(shēng )活第三种偏执(zhí )型人格障碍偏执型人格障碍患者的(🉐)原因在成长过程中(zhōng )遭遇了众多批评全盘肯定(⚫)辱骂吹毛求(🐬)疵还没有得到及时(🍄)和(🐭)对的的心(🍎)理(lǐ )疏导致(👧)使(shǐ )当(🎞)他们成年那以后家里(👺)人需(xū )要听自己的(🆑)否(😲)则(😀)那就是(⚓)不忠就是背(🧔)叛过(✨)即便你是好(hǎo )意(🤶)提醒他们也(yě )会其为是对(duì )自(🕣)己的敌意但是(🌸)把事(❕)情闹大(dà )弄得尽人皆(🕠)知(🏋)而(🌵)他们在教育子女(💪)方(🍳)面最经常做的(🕴)是在子女身上反复重复(🌮)自己小时候(hò(🥎)u )的遭遇(🎖)拼命地(dì )否(fǒu )定打击上述(🐕)事项几(🐮)种可能(🚳)不管是(shì )哪一种对子女(nǚ )心理(🚝)成长都(🏝)更为很不(🤞)利不可否认(rèn )有(🎂)是家(😄)长是是因为好意但是长时刻在打击式教(📪)(jiā(💖)o )育下成(chéng )长的孩子会出现(xiàn )相(📫)当严重(🥡)的自卑感有的可能心(🌷)理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等(💭)这(zhè )对(duì )常期处于这(zhè(🚡) )样的(📻)环(💨)境(📶)下的孩子只能说学(🙂)会了自己疏(shū )导情绪或(huò )找朋(🌯)友倾(🍍)(qīng )诉渐渐地释放(🦎)者不(😵)良情绪也也(yě )可以试着从(💮)另一个角度去表述(shù )要(🧗)知道些父母的出发点是(🌂)好的只(zhī )是方(fāng )法不(bú )对以上是我的回答(dá )如果不是您(nín )另外那些疑问感谢下(xià )方评(píng )论(⭐)区私(🤝)信给我共(🆖)同探讨这里是心(🛬)理咨询师里外雅堂码(🏠)字易为假(🎏)如您质疑我的观(🉐)点请点个在看如果(guǒ )没有(yǒ(💁)u )我(🛢)的(💧)回答(dá )对您和您的朋友有帮(😼)助请点赞和评论给他们(😆)谢谢啊(🎳)