简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：颜仟汶/钟淑慧/詹秉熙/夏俊豪/玲玲/高飞/雷曼娜/徐宝凤/江璐璐/
- 导演：伊卡罗·马丁斯/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：科幻/恐怖/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,英语
- 更新：2024-12-23 01:11
- 简介：1高校教师应(😌)该(💈)(gāi )具备哪些能力(lì )2大专(zhuān )招(🎡)生越(yuè(💁) )来越没(🌘)有(💦)门(mén )槛大专院校的老师还3高校女(📸)教师(💦)副教授想转(🙁)行政岗(🤢)这一步不1高校教(🐘)师应该具备哪(📂)些能力(🆓)一良好的(🔦)(de )思想品德的文化素质(🛩)包括精深的学科专业知(🐞)识广(guǎng )博的(📍)(de )文化(👍)知识(shí(✳) )和教(jiāo )学(🥌)理论基(jī )础1教师应专精自己的(🥈)学(📌)科具有功底扎(🌷)实而渊博(bó )的知(🤣)识马可连柯(✊)说过(🍸)学生可(🕘)原谅吧(🆖)(ba )老(lǎo )师的(📒)语(yǔ(👫) )气严(🚾)厉刻板甚至还鸡蛋(dàn )里头挑骨头(🕔)但(🚗)不能原谅吧他的不学(😤)无术苏(🚌)霍(💿)(huò(🐁) )母林斯基也强调(🍽)只有一教师(🈯)的知识面(🚚)比(👳)(bǐ(🐹) )学校(👖)教(🐖)学大纲空阔得多(🍅)他才能下一界教学(✉)过程(🔯)的精工巧(🚢)匠对老师来说不单要熟得不(bú )能再(😭)熟所教教材的都差不(bú )多内容(❇)形(xíng )成求(🏝)完(🐦)(wán )整(🔫)的知识体(💍)系(xì )还要加强业务(wù )继续进修和应用广泛的学习跟踪学科学术动态(🏣)打听(🤝)一下新观点完全掌握新信息(🐋)快速更新知识站在学科的前沿由经验型(xíng )到科研型的转化(🏘)2教师既要有广(🔢)博的(🔇)知识(🚉)又通晓(🖱)基本的社会(huì(💾) )学(🍭)(xué )科恐怕学科等方(👋)面的知识做到学(🌟)识(⛱)渊博(🔅)具体实施学(🎯)校教育重视培(péi )养(🗓)学生的综合素质和创新能力教师的博(bó )学多才(👶)是极为关键的伴随着(zhe )教材(cái )的改革东北边(biān )学科的联系(🎡)日益可以提(tí )高文理相互渗透并且(😋)教师(⛽)应(🍼)崇尚(🗜)(shàng )与别(bié )的(de )学科(👫)的(🥪)沟通自然(rán )形(🍟)成大教学(🌂)观(👍)为(wé(⛹)i )学生创设(🍏)开(🚤)放的教(jiā(🛅)o )学情(🎉)景注意培养学生的(💡)创(chuàng )新意识和能力教师的(de )知(🔥)识(shí )越(🧜)博学多识越能启迪学生的创新思维3教(jiāo )师应(🥜)具有(yǒu )教育科学(xué )理论修养苏霍姆林斯基说教师看不(bú )懂心理学这就如同一(🖐)个心(🔣)脏专业医生(🔳)(shēng )不(😕)所了(🍃)解心脏的构造科学(🚄)的教学需要(yào )科学理论的(de )指导(👭)教师(shī )要(yào )比较好的(de )实(🧞)施素质教育必须手中掌握教育(🈚)学(🍅)心理(lǐ )学和学科(kē )教(😵)学法等基本(💺)知识教师不(🦆)仅(🍪)仅很清楚(😎)教什(👝)么还(hái )得清楚怎么样才能教和为(⬜)啥你选这(🐕)样(yàng )的话教用科学的理论去指导自己的教学(🗿)二较弱(🏹)的教(🥄)学研究能力能力是指然(🕑)后(🎷)(hòu )影响(xiǎng )活(👟)动的效率使(🔕)活动的任务(wù )未能顺(⛄)利结束的一种个性心(👴)理特征教师不仅(⚓)仅要有广(guǎng )博的知识还要必须(🦕)具备适应适应学科特点的(de )教研能力1良好(hǎo )的语言(🖕)表达能(né(💈)ng )力苏霍(huò )姆林(lín )斯基(👝)提过教师的语言修养比(🐸)较大确定(dìng )着学(xué )生(🥠)课堂上的脑力劳动的(🚡)频率(lǜ )语言表达是(shì )一切(🌲)教育工作者旅游必备(🌀)的比(bǐ )较多能力导致条(🎟)(tiáo )件的限制(zhì )很(hěn )多实事没法重临需要教师(🐵)凭着语言表达(🏧)把丰富的知识是从口头修习(🔫)给学生这就具体的要(🔚)求教师的(de )语(yǔ(🥩) )言(yán )准(zhǔn )确(🗓)清(🌸)晰更(gèng )具学科性(🤓)简明(🍔)谙于本(běn )身逻辑性生(🖐)动活泼(pō )具高形象(xià(🚦)ng )性抑扬(🗯)顿挫具高(👣)安逸性2较(jià(👛)o )高的创新(xīn )能力(🆚)创新(xīn )是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴旺(🕤)的不(🕕)竭的动(dòng )力具有较高的科(kē )技素养(🐒)和创新能力(lì )是(🛋)知识时代(dài )对人才的基本(🥔)要求要(🌩)培养(🛹)创新人才就(jiù(🔎) )前提是要科技创新型的(📢)教(🐧)师科技(jì )创新型的教师应该(gā(🤜)i )是要拥(yōng )有(yǒu )打扎实的基础知识广(🛬)博的视野在(zài )内善于观察综合开(❎)拓(🐨)新领域的能力完全掌握(🕵)创新知识的方法(fǎ )具有(🚙)勇于实践胆敢怀(🎋)(huá(🅾)i )疑和批判的(🛰)学科精神擅于吸收掉(diào )比较新(👣)教育科研(yán )成果将其应用(📥)到教学(🈯)中并不(bú )同(👡)见解都能够(🚇)突然发(fā )现科学有效的(🧗)新教(🏼)学方(fāng )法简(jiǎn )单(dān )来讲教(jiāo )师的创新(xīn )能力以及独到眼(yǎ(🚵)n )光的(🐗)(de )见解新颖的教法(🥜)创新的思(🏐)维显现的个性(🏻)探索它的精(📅)神民主的(🚏)意识等(🏜)3较强的组织能力组(😺)织(🕶)能力(lì )是(🥘)一(🌍)个(😙)教师(🤟)(shī )得到教育和(hé(😛) )教学完成的(🍳)保证严重(🐛)缺乏组织能力和指(👋)导(🍠)能力(lì(🎑) )的教(🕙)师(♈)(shī(👅) )不管其知识多么博(bó )识(shí )都没法结束(⛸)教育和教(🦃)学任务1组(📧)织教(🍡)学(⌛)的能力教师能几乎全部(🔶)学生的注意身形灵活适(😋)当调节进(jìn )程重新活跃课堂气氛压制教学环(huán )境阻止学(🌾)生的思维发展学(🌘)生的创新(🔔)能(néng )力(😒)以维护课堂教学秩序全面处理(lǐ )偶发事(🎇)件等2课(🚱)外活动的组织能力课堂教学是率先实施素质(zhì )教育注意培养(yǎng )学生(🐦)创(chuàng )新(xīn )思维的主(🎥)(zhǔ )渠道开辟出来第二课堂陆(lù )续开展丰(fēng )富多彩的课外活(🔚)动又是积极(jí )开(kāi )展创(🕋)新教(🤴)育培养创新人才(🌐)的重要途(tú )径一(yī )个教师应(✂)有能(📔)力(🛅)组织(🎴)和(hé )指导兴趣小组参(cān )观考察和社会实践活动有能力组织讲座讲(⬜)演(yǎn )展览表演制做去(🦍)考察竞赛撰(🐣)(zhuàn )写报告和论文等(👝)活动连成(💒)人人参入自己抢先出手发(😤)挥特长凸显(📍)(xiǎn )个性的全开放式(shì )学(🤵)(xué )习氛围4研究能力教师要(🥌)成为(👮)教书育人的专家拥有讲演教科研(yán )的复合型(🥊)人才(🕸)利用(yòng )从(👆)教书匠向(👞)学者(🥂)型的转化研(🥀)究(🍁)能(🐽)(néng )力是应具备什么的素质之(🥀)一1教研工作能力把教学(xué )与(🚘)教研增(zēng )强出声善于总结(📢)经(🚽)验自(zì )己(🈯)(jǐ )的教学经验(yàn )对教改(gǎi )中(zhōng )遇到的问题接受理论研究给出自己的(de )见解终致一路探索和(hé )发现自己新(🕹)的教(jiā(🍧)o )学规律教学(xué )方(😰)法(🦅)和模(👈)式(🔀)2学术(🔃)研究能力目前教师的教研较少的只在在(zài )教材的分析考试的研究超出一些教学技巧和教(jiā(⛰)o )学经验的陈(chén )述而对教学理论的研(🙂)究(⤴)相(xiàng )对于薄弱(♊)之处(🎊)缺乏对教学(🦑)的(😖)(de )创造性思(sī )考教师只(📒)有拥有学者型的教师才(cái )能(🗳)适应知识经济(💠)时代的挑(🎥)战和素质教(🎴)育(📀)的(🆖)发展三较高的职(zhí )业道(🗼)德(dé )修养教师是(🔜)人(🐽)类灵魂的工程(🔸)(chéng )师教师的职业道德素(sù(🔨) )养改变着素质(🙀)教育(yù )的成功教师前(qián )提是(🈂)本身(👨)纯洁(✅)高尚的道德修养忠诚(🔱)不(bú )二人民(🎯)的教育事业模范(Ⓜ)的不(🅿)违背教师职业(yè )道德标(❗)准无比热爱学(🥄)生(🛁)为人(👚)师表认(rè(👔)n )真(🔢)学(🉐)习马列毛邓三个代表(biǎo )科学(xué )发展观自(😈)学党的教(jiāo )育方针和政策思(🔨)想上同党(dǎng )中央保持一致教师应(📅)由(🕊)(yóu )得结(⛷)合(hé(😢) )热爱社会(huì )主义祖国民族团结奋(🍡)发努力振兴中(🍁)华(🔶)的教育(🤱)(yù(📽) )弘(🤔)扬(🍞)中华(huá(😸) )民族传统美(🙅)德和社会主义道(🔯)德情操的教(jiāo )育接受社(shè )会发展规律和观点的教(jiā(📹)o )育(yù )进行科学人生观世界观的教育四敏锐的时代(🕺)意识(shí )要(🍋)可以更新教育观(guān )念联(👬)合国(🏟)教科文(🧞)组织将学会认(rèn )知学会做事(shì )学(🔡)会(⭕)(huì )达成生(😀)活和学会生(shēng )存称为(wéi )现(xiàn )代(dà(⚽)i )教育的四根支(zhī(💳) )柱利(🖱)用教育的现(🥇)代化关(💑)键是教育观念的(de )现代(😗)化应树立(lì )以人为(📪)本的教育(🦑)观念尊敬(❕)学生的人格兴(⬜)趣爱好十分尊重学生的自(📀)由发(👷)展谦让学(xué )生的首创(chuà(🐈)ng )精神发挥(🐘)(huī )学生的主体作用开(kāi )掘学生的人类创造才能感教师的劳(láo )动(dòng )是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什(🙉)么简单的机(🏬)(jī(👱) )械(🐳)的简单重复性劳动有了(🌮)对教师素质的(de )要求(🧒)那(🧤)你(nǐ )我们对(🛬)教师提一级(jí )工(✝)(gōng )资带薪休假的怨气变(biàn )会消失无踪了教(🎏)师(🎑)(shī(🐅) )的(🏦)言行举止(zhǐ )是幼(yòu )儿(ér )我模仿的榜样对幼儿起(qǐ )着(📯)潜移默(mò )化的作用(👰)我(📊)怀(✨)疑另(lìng )外一名合(🌍)格的幼(yòu )儿教师需要具备以下素质1要(yào )有执(➖)着(zhe )爱的事业心(xīn )幼儿(🌾)园的日常工作是琐(🚔)粹和如此平(píng )凡的同时(shí )情况又是(😛)空前(🆖)复杂的有时孩子的行为(🔎)(wéi )会出现问(📎)(wèn )题有时孩子(zǐ )的生活(🔗)又要教师特殊的方法的照顾在这样的话十(㊙)分艰巨的(de )工作下许多教师(shī )不由得会出(⏸)现(🐈)烦燥(🤗)情绪而这个情绪会传达给敏感的孩子使他们感(🐮)觉(🗜)道焦虑不安因此(cǐ )教师应(yīng )该对幼儿(👃)教育工(gōng )作的特点有一个(gè )真确的认(🐝)识有充分的准(🕳)备不畏艰(💯)难(nán )一(yī )直(😮)保持一颗执(zhí )著的事业心2要自信自尊自信自尊是现代人应该(🌩)拥有(yǒ(🔛)u )的个性特征一个(🙄)对他工作(🚙)(zuò )没有信心消极懈怠的人是无法做(zuò )好工作的幼儿(🥙)教(⛴)师自身(🍮)充满(😈)自信自尊的人格(⏫)如(💉)何(hé(🥄) )处理问(🏮)题时也(yě )态(😯)度出(⚾)自(👫)信都将炎(🔜)症感(gǎn )染幼儿给幼儿树立道德一个(🐂)良好的我模(🥗)仿榜样3要有良好的自(zì )我形象和个(gè )性品质(🎩)幼(yòu )儿(ér )可是年龄(líng )稚幼(yòu )但也(☝)就(jiù )是(🗳)(shì )喜欢美(🈂)好(🤯)和(🌨)幸福的形象孩(🙂)子(zǐ )们会说陈老师真好(Ⓜ)看(😚)和妈妈(🐺)一样在他(tā )们幼小的心灵(líng )中教(🧝)师什么(me )都懂其形象在他们眼中无比魁梧老师(🈵)是(🏼)幼儿学习的榜样(🍐)是(shì )敬慕和祟拜(♎)的对象老师的位置一般说(shuō )来在父(🤥)母以前并且教(📯)(jiāo )师要出(🏫)奇从严(🍯)要求每一句(🥝)话每一(yī )个行动都(🍎)会给(🚱)孩(🌽)(hái )子带走深刻的印(📒)象孩(📢)子们就是喜(🤵)欢(🕘)谈(tán )吐大方十分亲切比较活泼(🌮)(pō )穿着得体的教师(⭕)因此(🏠)(cǐ(🕠) )教(jiāo )师(⏭)要特别(bié )注意自己的(🛄)仪表和举止(zhǐ )4要(🈴)有爱(à(🚅)i )心和童心教师不光(🛅)要爱漂(💁)(piāo )亮的孩子也爱长相一(🔌)般甚至于丑陋无比和有缺(💞)陷的(de )孩子(zǐ )不(🔄)单爱精明(🔜)(míng )的孩子也爱发展速(👔)(sù )度(♐)极(🥈)(jí )快甚至(🏴)(zhì )连迟顿(🐟)的孩子不仅(jǐ(🌠)n )仅爱很听话的孩子也爱(📺)天真可爱的甚至有许多问题(tí )行(🈶)为的孩子不(💁)仅爱家庭背(bèi )景(⛹)富裕社会地位高的(🗿)孩(hái )子也爱平(píng )民甚至连家境(🥞)贫(pín )寒的孩子童心是教师(shī )另一条通道各个孩子(🍍)的心灵世(🐚)界(🔌)的桥(qiáo )梁一位好的幼儿教师往往(📠)是幼(💺)儿的忘年交是幼儿群(qún )体中(zhōng )的一(yī )分子他们一直保持了(le )一颗纯(chún )真(zhēn )无邪的童心积(💫)极参与(yǔ )孩(hái )子(♍)们的各种活动和他(🔤)们(🙈)一(🖋)(yī )起游戏讲(🥣)讲故事说悄(🍕)悄(🕹)话在这样的人人(💞)平等的关(guān )系中教师就也能和幼儿(é(🦌)r )互相(xiàng )间(jiān )才能产(chǎn )生情感(gǎn )上(shàng )的交(jiāo )流可能会在幼儿内心(🈺)影起共鸣同时教师会在(zà(🐷)i )生活中才发现每一个孩子身(shēn )上的闪光点从而非常爱孩子由此(🥡)教师的教(🕶)育(👣)工作就有了良好(🍸)的基(♿)(jī )础5要有(yǒ(💑)u )较强的沟通能力教师(📽)(shī )要(🥢)用(🎪)语(😟)言和非语言(🦒)的意思是关注(✂)给(🚳)予和热情鼓(🈹)励幼儿的(💉)谈话如教师关注地用(🐖)目光注视幼儿用(✖)点(✉)头抚摩孩子来表示帮(🎻)助和鼓励和对孩子(zǐ )谈话(🔇)(huà )的兴(📈)趣使幼(🏇)儿突然感(📸)到老师(😨)很(👱)就(🆎)(jiù )是喜欢(🌊)听我说完教师在认(💣)真地(dì )倾听孩子开口说(😾)话时一定要耐心(xīn )体(💗)贴揣磨和理解幼(😬)儿语(🧀)言中所所蕴(yùn )含(💒)的(🗑)的意义在与孩子沟通(🏞)(tōng )交流(🎨)的时候也可以(🗑)(yǐ )不表(biǎo )达自己(💱)的(🕟)思想和情绪使幼儿清楚(chǔ )教(jiāo )师的想法(fǎ )如(rú )在(zài )讲童(tó(📍)ng )话(♟)故事的时候一(👅)(yī )个孩子还老不(🏣)(bú(🐂) )打(😛)搅别人会影响(xiǎng )以外小朋友听故(🔮)事教师的确当(⛎)听我(🚃)讲童话时打搅别(bié )人别(bié(🔲) )的地(🌂)方小朋(💊)友就不(🧙)是(💍)那么容易(🌙)听了(le )故事你(nǐ )自(zì )己也能听见这让我总觉得很(hěn )惊讶6要有较强的组织教育活动(🐽)的(de )能力教师(🔩)要(🌦)想给孩子一杯水自己必须(xū )要有(🐵)一(🔫)桶水(🖖)幼儿教师要有丰(fēng )赡(💱)的专业(yè(🐠) )知识和技能技巧在(⏫)设计教育(🎒)活动(dòng )时都能够依(yī )据幼儿的(de )思(🚱)维(🔭)(wéi )特点马上准备大量(😤)的(🏫)教学具(🎅)让他们动脑思考动口充(📥)(chōng )分调动众多感官以得到启发(👝)诱(🕸)导的(de )和(🎵)扩散(🎵)出来(🌈)式(shì )的(🗒)提(tí )问形式释放幼(🎹)儿学知识的愿(🚱)望(🌄)要变(🔼)让我学为我要学真(🐮)正(➖)(zhè(🚺)ng )无(👗)法形成(🏧)以教师为主导(🧙)幼儿为主(🔏)体的正(zhèng )确的师(📡)生关(😃)系7要有自学能力幼儿教(jiā(🚂)o )师(👪)要不时地吸(😳)取新知(zhī )识学习新技能(🔌)开阔(kuò )眼界增(🐈)(zē(🦊)ng )强自(🏄)身(😷)的素质以跟上时代(🌴)的变化2大专招生越来越没有门槛大专院(yuàn )校的老师还您(nín )好(🏃)很欢喜回答我您(🌭)的问题(tí )我是(😀)大(😯)专(📱)院校老师(🎁)我一直如(♈)果(🍝)说(🙉)我是(📅)大学老师(🎞)实际上也确(què )实是我(🙂)怀疑大专院校的老师全(quán )部这个可以被称作大(🔵)学老师接下来的说(shuō )说我的理由01从(🕴)高校的分(〽)类(🎖)来(lái )看从高校(🌯)的分类看(kàn )大(📁)学(🤠)分为本科和高职专科大专院校都(dō(🎫)u )属于高等职业教育也都(🤛)属于(🏬)高校层次而(é(😋)r )大(👵)专院校的老师那(nà )就是大学(🎖)老师这(zhè )个是如果说的02从大专院校老师的实(shí )际来看的确学生(🖕)现在考个专科院校相对于(😀)(yú )比较容易门槛低了(🔜)很(hěn )多有的(de )甚至连(liá(🔐)n )很高很高但是大专院校招聘老师(🔎)的(🕠)要求一般的确算(🔏)低大多(🏯)数特别(🎹)要求全(🙎)是(shì )硕士(shì )学历(🤳)也有部分招聘岗位是博士是(shì )可以这样(🍏)说学(xué )生直(zhí(🙂) )接进入专科院校门槛却不是高但大专院校对老师(📂)(shī(✊) )的招聘要(❗)求(qiú(👚) )我(🌨)还是不低的03大专院校(xiào )的老师(shī(🐛) )不(😤)能放松学习要不(🚚)断提(💮)升(⬅)教育教学水平在(🍻)大(dà )专院(🎀)校(🚼)工作了好(🖐)几年慢慢的的有(🖋)了那样的话一(⬛)些(😟)体会而不我们(men )花了很多时(shí )间准备的上课(🔶)内容但学(xué )生由于从小就是没(⛰)(méi )有能(néng )养成养成良好的(de )学习习惯(🖼)另外(🍫)基(jī )础(🏺)差很多都不愿意去学(xué(🚶) )日久天长老师们(men )在教学上也(yě )会掉以轻心甚(🐀)至没有了初(chū )为人师时对(⛎)教(🎄)学工作的激情我想这(zhè )也(🛍)也(yě )是你(⤵)在(📷)问(🚇)(wèn )题里提醒我(🔮)们大专院校(🏚)老(lǎo )师的注意方面(🤔)肯定不(bú )能(🏋)毕竟学(xué(💙) )生学习积极性不够就放松(sōng )了我们的要求才是老(🍓)师应该要不断提(🕕)高自己的教(jiāo )育教(😮)学水(shuǐ )平结(👱)束语(⛅)总的说来(lái )无论(⛲)是从高校的分类而(✅)言(🐸)肯定从大(dà )专院(⚽)校老师的(de )实(shí )际判断大(dà )专院校的老(🏤)师就是(🚓)大学老(🆗)(lǎo )师这也(🕵)毋庸质疑其实才是大(dà )专院校的老师也要不断加强学习不(🤰)断提高自己不能不能因为学(🥑)生不不(bú )愿意学就心情(🍦)放松(🌪)(sō(👶)ng )了对自(zì )己的要求朋(➡)友(🌲)们怎(💛)么(me )知(🚘)道(🏝)欢迎评论(📫)分享我是(shì )高校(🐱)教师查哈教育领域话题也(yě )时常爱分享对教育领域(yù )查找问(🧙)题的观点和看法要是您(nín )也不(bú )喜欢请(📸)了解我我相信总有大家感兴趣的话题期待中约定交流3高校女教师副教授想转行政岗(gǎ(🤱)ng )这一(yī(🐯) )步不(🍈)DANGER这是(shì )危(wē(😖)i )险(👔)的的想法我一些地(🌬)好(🥍)像听说(🎑)机(🏵)关里发展希望破(🎠)灭及时又回到二级学(xué(🍒) )院(yuàn )当(🍄)老师的应该还没以前见过(guò )题主(😱)那样的势(🦋)向而动的我(🎋)有个朋友(📝)以前是一所大学(xué )机(🐈)关里(🎮)的科长大概是在教务处(🥙)畜牧兽医(🌗)相关(🔒)专业(yè(📂) )实践教学(xué )管理以前(💖)学(💮)历是硕士到40岁(suì )时仍然没能晋升副(💲)处级及时恍悟回到(🏿)二级学(🕟)院工(gōng )作并脱(🆚)产(🆓)学(xué )习念了(🅾)博士搞了(le )不少(shǎo )发明(míng )创造成果(📢)获得转化应用并获得两项省部级科技奖(jiǎng )在50岁(🏐)时(😪)评上了教授现在放下心来讲课带研究(🎢)生精神状态(🌥)很不错这些(xiē )朋(🤯)友(🐃)也很很励志愿意题(💔)主学女老师如果没(😥)有在家庭(tíng )花精(jīng )力多确实(👥)是(shì(🌁) )这个可以平(píng )心(xīn )静气(🤾)地(dì )接(🗃)受副教授(🌟)的职(🚑)称好好的地教书(shū )育人(🧡)开(🖌)心地自(zì(💞) )己的(🗿)生(shēng )活(🍣)(huó )