简介你眼中的父亲是什么样的10
你眼中的父亲是什么样的1010网友评分次评分
10
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：里奥·菲茨帕特里克/贾斯汀·皮尔斯/科洛·塞维尼/JosephChan/罗莎里奥·道森/
- 导演：荒木太郎/
- 年份：2022
- 地区：香港
- 类型：悬疑/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,日语
- 更新：2024-12-19 19:48
- 简介：1你眼中(🐈)的父亲是(😊)什么样的(😚)2孩子遇到事情父亲(🌓)永(🧑)(yǒng )远都(🆕)是责(🤑)怪(🎇)他是(㊙)什么1你眼(🐃)中(zhōng )的父亲(qīn )是什么样的(de )我眼中的父(fù )亲是什么(🐐)东(dōng )西样的他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对(📻)母亲(qīn )恩爱非(💓)常对儿女关怀(😇)慈爱有担当(🆚)(dāng )有(yǒu )责(zé )任心是(📩)我(😑)们(⛓)心(🧦)中最完(✏)美(měi )的艺术(shù )品父亲2孩子遇到事情父亲永远(🏤)都是责(🉐)怪(guài )他(🤓)是什(shí )么爸爸这(🏣)是我(wǒ(😦) )这一次考试的成绩才(🎀)98分你怎(zěn )摸(🏞)不考100你看(kàn )隔壁的小明每(🥂)次都拿第一爸爸(bà )我(wǒ(❄) )刚才摔了一(yī )跤你怎摸那(🧜)就(jiù )笨连(👿)走(⛪)(zǒu )路(🦑)都不会很熟悉的场景有没在多(🌼)数(🍿)人的(🍎)印象(xiàng )中(📽)有一种家(🎰)庭教育叫你什么(🥓)都(dōu )不行的(🔏)话别(🕴)人家(🗜)孩子永远不会杰出的为什么有些家长偏向于(🏰)责怪孩(🌼)子而(🀄)不(bú )是鼓励孩(👺)子可能他(🍌)们(men )小时候(hòu )就是这过(🛸)来(👣)的(🐉)心理学(💰)上说(shuō )原生家庭(tíng )对(💵)一(🖖)个人(rén )的(🦋)影响是(🚤)不知(🌊)不(🚻)觉(jiào )中(🎫)(zhōng )的(👐)因(🐅)此几百年(nián )而宏阔的(📯)当我们一声啼哭(🥃)的那一(📌)刻起就(jiù )终归了我们要与原生家庭(🧚)才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(yī )刻就也结束(🛰)在我们慢慢(màn )的(🗄)的成长过程(🅱)中我们简单的方法(fǎ )是从养育(🔟)(yù )好者身上悟出(🧣)了(le )要如何(🍙)说话如何处(chù )理事情(🖐)该如何遇上社会(👈)如何(👤)能跟他(🌂)如果没有(👉)说一(😯)个孩(hái )子从小(👲)到大就在一种(🎦)打击之式教育的家(😏)庭(🧣)(tíng )环境(📞)中生命(mìng )成长假如他自己也认同这(🤡)些教育那就成年那以后(😻)100的会(huì )应(🚵)用方法到自己的子女教育(🐌)上如果不是(🏄)他自己(🕰)不认同而且不停地(🚽)的全盘肯定自己的养(👓)大者那你这种完全(🎃)否定(🎎)就会像自我责(🖨)备一般让(ràng )他牢牢地记好(⛲)自(zì(🥋) )己最不喜欢的生养者的言行(🥄)并(bìng )渐渐反展(🚲)成自己最不不喜(xǐ )欢的样子而这两种情况下教育出的孩子(zǐ )成(⭕)(chéng )年完(wá(🕌)n )了他对孩(🐂)子通过绝对否定式教育的可能性是(shì(🦌) )的很大的所以在日常教育孩(🍑)子的过程(chéng )中待人(😭)接物与(🚣)人相处随时(🈳)觉察到自己的言行可以(👒)指导发(💽)现自己是(🧘)否是被了无(🍀)(wú )论是原生(👢)家庭的(🎲)(de )不良影响如果没有(😷)才发现了分析(🍙)试图换个(💿)(gè )角度看看问题慢慢(🗻)改变自己(jǐ )的(🥖)(de )性格(gé )在我们的社(🚦)会文化中不少家长误(🔷)解了激将法(👱)的正确打开谦(📘)(qiān )受益谦受益这句话大(❕)家都很熟悉不少家(jiā )长(🛃)考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞(🔃)孩子(🎅)而是拿(ná )别(🐏)(bié(😿) )人家的孩子(💿)作比较好或(🍮)者是质疑自(zì )家(jiā )孩子的努力的或(🐈)是吹(👓)毛求疵也(yě )可以(😨)是(❤)一脸严肃最好不要高傲有一(yī )些家长似乎从来(🍧)没有想到过(🥜)正面估计自家孩子吝啬于公开表扬(🔔)(yáng )孩子并变着法儿激将(jiāng )法说白(👌)激(🐂)将(🤱)法那是(🤝)凭借(😂)人的(de )自尊(🔉)心和逆反心理有(yǒu )利(lì )的(💔)一面(🍓)以(Ⓜ)刺激(jī )的(de )搅起其(qí )不(bú )服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最(💊)终达到达到别样的(⚽)(de )的去说服(fú )效果但这样的方法的应用是要看对象环境(🐡)和条件的因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够(🛌)得到(🔰)(dào )而是的(🎵)结果(📄)(guǒ )不少(shǎo )家长我以为激将法是(🐂)一(yī )直否(🥝)定孩子以提升强烈的刺激(⏰)他(💚)的目(mù(📀) )的但(dàn )他这种一直绝对否定的教育更(📨)准确(què )的(🏅)(de )说是一(📆)种打击之式教(🛒)育不(bú )仅不(bú )一(🔈)(yī(🚹) )定能燃起孩子的斗志(🛢)还肯定使孩子到那时变得异常(cháng )很自卑(😰)感没(📩)了斗志还会影响亲子关系相(🚧)当严重(chó(🕰)ng )的(📂)肯(🕥)定可(💱)能导(dǎo )致(🕴)孩子心理扭曲起(qǐ(🐤) )来(💍)对(duì )孩(💱)子(🏿)建(📙)议使用激(🤧)将法前提是家长曾经大(💝)肆(🚇)表扬过(🛰)孩子当然(🚓)过(🐠)孩子也就(🎸)是(🤟)说(🛤)肯定和受到刺激(🔱)双(⏯)管齐(📝)下(xià )才(cái )能能够起到作用(🥉)有时(shí )候可能是(🙀)恨铁(🎷)不(🥐)成钢也(🥁)可能是对孩子(🥜)期(😳)望值太高(❄)却不了解孩子(👂)的实际(➿)能力还有可(kě )能(📽)(néng )是虚荣心太重(🕝)望(♊)女(🍌)成凤望(wàng )子成龙望女(🛫)成凤是很多(🈶)(duō )家长的真(zhēn )实想法但(♏)并也(yě )不(bú )是(🎰)(shì )全部的(de )家(jiā )长都很自己(📌)的孩子大部分的而且忙(🤧)(máng )碌不(⏫)堪自己(♎)的(🐲)工(gōng )作缺乏沟通也可以自(🥙)己小时(🦋)(shí )候(hòu )有曾经(jīng )的未(😳)(wèi )基(🍧)于的愿望将(jiāng )孩子其为自己的私有(🐹)财产理(lǐ )想的继承者(🍟)而对孩子抱(bào )有极大(dà )的期望甚至连有点过于(🥩)理(🎈)想(🏇)化但(dà(💻)n )他他(tā )们却(què(🌪) )没真(🎗)正的(de )自(🐗)己(jǐ )的(📝)孩子举(💎)个例子(🚥)现在很多(duō )家长望(🍥)着别人家给孩子(zǐ )报课后兴(🌉)(xìng )趣班(bān )就跟了瞎报今天学钢(♑)琴(💪)明天学舞蹈后(🥜)天学画(😵)画大后天学计(🌤)算机把孩子搞得比(😜)成年人还忙(máng )却从(🈯)来还不知道孩子的兴(🕴)趣在(🏊)哪(nǎ )里孩(há(📗)i )子的特长是(🌦)什么(me )随后当(📎)自己给孩(🏉)子(zǐ )安排了(le )一切孩(hái )子却也(yě )没给他相应(yīng )的期望回馈(🐄)很是失望只好(🚴)对孩子特殊批(pī )评在(🐡)一些情况下(xià )家(🕯)长们比较喜欢互相攀比而(é(⏫)r )且(⏭)两家孩子(🗞)所有人而且(qiě )不喜欢比(bǐ )成(chéng )绩比奖(jiǎng )项各种暗(àn )暗对着干有(yǒu )是家长总(zǒ(🚞)ng )觉(🎟)得自家孩子比当然了(le )别人家的是(🥙)给他丢(😪)份随后对孩(🗿)子(⏹)没(méi )好脸色虚荣心有时候真的(🕹)是亲子关系的一大(🗓)杀手是孩子成长路上(🙍)的绊(bàn )脚石以下几(📧)种(zhǒng )特殊(shū )情况家长也会一(📓)(yī )直责骂(mà )孩子(zǐ )第一种(zhǒng )重(🦄)男轻女思(🖖)想你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清(❌)时(shí )期断章取义(⏬)程(🗡)朱(zhū(😞) )理学(xué(⛳) )的(🗑)人(rén )而他们的病态(🎰)不自信拼命地联手(👓)打压女性造成了(🚝)今天的局面虽说只有(yǒu )几百年的历史(📣)不(bú(🏍) )过要去除那些封建余毒并不是这(zhè )样的话太容(róng )易这就倒致了(♒)一(🦖)些(xiē )女性从小(xiǎo )到大在家(💑)庭里不招人待见(㊗)论什么(me )做的好应该不(🌮)好永(yǒng )远全是(🥅)受窝(wō(😛) )囊(🕜)气的(📦)那一个第二种窝里横有所(suǒ )谓的窝(🉐)里横(🍶)最简单说应该是对着外(💌)人一(⛔)脸笑(🎌)容(❎)对着家人凶狠的(🥇)样子这类人一般有(yǒ(🌸)u )着深(🤱)多少自(🏵)卑心理的(🔗)心能(néng )力也不是什么很强但是又不不(😥)会愿意遇到自己的缺点随后对(🏗)着外人(rén )传送(sò(🎹)ng )讨(🐼)好(hǎo )卖乖(💞)人(rén )格模(👁)式(🌯)希冀完(wán )成任务外人的肯定对(duì(😎) )着(🌮)家人(rén )启(⛷)动霸道(🍎)模(mó )式(shì )反正又是想完成任务家人的肯(🌠)定但拉(lā )不下(🗃)(xià )面子他们最(zuì )幻(huàn )术(👴)系的一(✳)(yī )点就是把在外(♈)面(😤)的(de )气带到(dào )家里来撒(🤐)弄得全家不祝生(🧗)(shēng )活第三种偏执型人格障碍偏执型人格障碍(😞)患(⚽)(huàn )者的原因在成长过(🆔)程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定(🥥)辱骂(mà )吹毛求疵还(hái )没有得到及时和对的的心理疏(🌅)导致使当他们成(chéng )年那(😅)以后家里人需要听自己的(✍)否则那就是不(🕊)忠就是(😻)背叛过即(🏝)便你是好意提(tí )醒他们(😴)也会其为是(🍰)对自己的敌意但是把事(shì(🥊) )情闹(🥖)大(dà )弄得尽人皆知(zhī(🌞) )而(💨)他们(men )在教育子女方面最(zuì )经常做(🗿)的是在子女(🙁)身上反复重复自己(jǐ )小(🍢)时候(hòu )的遭(zāo )遇(⛽)拼命地否定打击(🎾)上述事项几种可能(🐈)不管(🏏)是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都更(gèng )为很不利(🌠)不可否认有(yǒ(🔌)u )是家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在(zài )打击式教育(yù )下(xià(🔍) )成长的孩(hái )子会出现相(㊗)(xiàng )当严(🤦)重(🔎)的自(🙈)卑(😋)感有的可能心理扭(🎋)曲甚至还(💳)患抑郁(🏎)症(🔲)偏执型(xíng )人格障碍等这对常期处(🛏)于这(😝)样的环境下的孩子只能说学会了(🚸)自己疏导情绪或找朋友(📆)倾诉渐渐地释(shì )放者(🖱)不良情绪也也可以(yǐ )试(shì )着从另一个角(🐉)度去(💃)表述(🤽)要知道些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对以上(♟)是我的回答如果(😸)不是您另外(💭)那(🔴)些疑问感谢下方(fāng )评(🤵)论(👒)区私信给(🥐)我共同探讨这里是心(🍈)理咨询(xún )师里(lǐ )外(🐃)雅堂码字易为(wéi )假如(🎰)您质疑我的(de )观(guān )点请(🧢)点个(🍓)在看如果没有我的(🌓)回答对您和您的(🕚)朋(🔮)友有(yǒu )帮助请点赞(👗)和(hé )评(píng )论给他们谢谢(🌵)啊(ā )