简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：愛染恭子/霧浪千寿/远水健二/
- 导演：邵强/
- 年份：2017
- 地区：日本
- 类型：恐怖/悬疑/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-19 11:17
- 简介：1高校教(🕹)师(🥏)应该具备哪些能力2大专招(👲)生越(yuè )来越没有门槛(⛓)大专(🛥)(zhuān )院校(xiào )的老(🚏)(lǎo )师还3高校(🚔)(xiào )女(nǚ )教师(😝)副教(🛍)(jiāo )授想转行政岗这一步(bù )不1高校教师应该具备(🔡)哪些能力一良好的思想品德的文(➖)化素质包括精深的学科专业知识(🔫)广博(🥈)的(de )文(🔟)化知识(📏)和教(jiāo )学理论基础1教(jiāo )师(🎹)应专精自己(🌥)的学科具有(🕥)(yǒu )功底扎实而渊博(bó(🚏) )的(🍢)知识马可连柯说过学生可原谅吧老(🐷)(lǎo )师的语(📩)气(🧢)严厉刻板甚至还鸡(jī )蛋里头挑骨头但不(🌵)能原谅吧他(tā )的不学无术苏霍母(🎶)林(🦑)斯基也强调只(😄)有一教师的知识(🍒)面比学校教学(💄)大纲空阔(kuò )得多他才能下一界教学(🔒)过程的精工巧匠对老师来说不单要熟得不能再熟所教教(➕)材的都(🏵)差不(bú )多内容(róng )形(👃)成(🎠)求完整(🐞)的知识(💖)体(👾)系(xì )还要加强业务继续(🍁)(xù )进修和应(yī(🍀)ng )用广泛的学(🔧)习跟踪学科学术(🍚)(shù )动态打听一下新观点完全掌握新信(📉)息快速更新知识站在(zà(🤽)i )学科的前沿由经验型到科研型的转化2教师(💌)既要有广(⚫)博(📔)的知识又通晓基(jī )本(🚻)的(de )社(🧕)会学科恐怕学科等方面的(🤧)知识(📇)做到学识渊博具(🦔)体实(🗯)施(😠)学校教育重视(shì(⚡) )培养(🕥)学生的综合(hé )素(📑)质和创(👻)(chuàng )新能力教(✴)师的(🌳)博学多才是极为关键的(de )伴(🔅)随着教材的改革东北(♋)边学科(kē(⛎) )的联(⚽)系日益(🙉)可以(🏿)提高文理相互渗透并且(❌)教师应(🙂)崇(🏤)尚与别的(🎄)学科(kē )的(de )沟通(🐌)自然(🆑)形(🌧)成大教学观为学生创设(shè(🙉) )开放(fàng )的教(🎞)学情景注意(🥕)培(péi )养学生的创新意识(🛀)和能(néng )力教师(🆕)的知识越博学(🤯)多识越能启(🌔)迪学生的创新思维(🥠)3教(🚂)师应具有教(🕝)育科学理论(🍢)修养(💃)苏(🦖)霍姆林斯(sī )基说教(😘)师看(kàn )不懂心理(🆑)学这就(jiù )如同一个心脏专业(🧘)医(🖍)生不所(🥒)(suǒ )了(le )解心脏的构造科学的(🏓)教学需(xū )要科学(🔳)理论(lùn )的指导教(🍨)师要(🍽)比较好的实施素质教(🐃)育必须手中掌握教育学心理(🗣)学和学科教学法(🚚)等基本知识教(🎓)师不仅(📔)(jǐn )仅很清楚教(➕)什(shí(🌜) )么还得清(🏖)楚怎(zěn )么(me )样才能教和为啥你选这样(🤟)(yàng )的话教(jiāo )用(yòng )科(kē )学(xué )的理(lǐ(💸) )论去指导自己的(de )教(👝)学(💆)二较(🚁)弱的(de )教学研究能力能力是指(🐾)然后影响活动的效(🚿)率使活动的任(🎸)务(💳)未(🕠)能顺(🦌)利结束的(🤑)一(yī )种个性心理特征(zhēng )教师不仅仅(🔇)要有广博的知(🎁)识还要必(bì )须(🥌)具备(⏬)适(⏹)应适应学科(kē(🌶) )特点的教研能(néng )力1良好(hǎo )的语言表达能力苏霍(👊)姆林(lín )斯基提过(guò )教师的语言(yán )修养比较(jiào )大确定着学生课堂上(shàng )的(🎿)(de )脑力(🤽)劳(lá(🍸)o )动的频率语言表达是一(🍾)切教育工(gōng )作(zuò )者(🛬)旅(🔰)游必备的(🌆)比(♓)较多能力(lì(😶) )导致条(tiáo )件的限制很多实事没法重临需(💸)要教师凭着语言表达把(bǎ(🔕) )丰(🏦)富的知识是从口(🔉)头修习给学生这就具体的(de )要求(qiú )教师的语言准(🎥)确清晰更具学科性(🚬)简明谙于(🖇)本(běn )身逻(🚿)(luó )辑(🥏)(jí )性(xìng )生动活泼具高形象性抑扬顿(😅)挫具高安逸(🚩)性(👎)2较(🍝)高的创新能(🤚)力创新是一(🐴)个民族的灵魂是一个国家(🌴)繁(fán )荣兴旺的不竭(✌)的动力具有较(🚳)高的科技素养和(🚼)创新能力(🍇)是知(😪)识时代(🐘)对人才的基本要(🥝)求要培(🌏)养(🌨)创新人才(🦊)就前提是要(🏉)(yào )科(👒)技创(💎)新型的教师科技创新(xīn )型的教师应(🎬)该是要拥有打(dǎ(😭) )扎实(😏)的基(jī )础(chǔ )知(🕞)识(🚰)广博的视野(🐛)在内善于观察综合(🤫)开拓(📂)新领域(🅾)的能力完全掌握创(chuà(♓)ng )新知(➿)(zhī )识的方法(🚃)具有勇于实(😤)践胆敢怀(huái )疑(📜)和批判的学科精神擅于吸收(🎙)掉比较新教育科(kē )研成果将其应用到教学(xué )中并不同见解都(🌳)(dōu )能够突(🏑)然发现科(🔑)学有效的新教(jiā(❎)o )学(xué )方法简单来讲教(🔐)师的创新能力(lì(🏮) )以(📒)及独到(dào )眼光的(🏍)(de )见解新颖(🐥)的教法创新的思维显(🥞)现的个(👢)性探索(🎑)它的精神民主的意(yì )识等3较强(🤑)的组织能力组织能力是一个教师得到教育和教(jiā(✨)o )学完(🤵)成(chéng )的保(🌉)证严重缺(🐁)乏组(zǔ )织(😤)能(néng )力和指导(dǎo )能力的(💎)教(😔)师不(bú )管其(🕴)知(🛄)识多么博(🗂)识都(🈴)没(🔘)法结束(shù(👎) )教育和教(✊)学任务1组织教(🎌)学(🚚)的能力(😨)教师能几乎(🤱)(hū )全部学生的注(🥃)意(🏌)身形灵活适当调节进程(🕕)重新活跃(yuè )课堂(táng )气氛压制教(📬)(jiāo )学环境阻(zǔ(🌋) )止学生的思维(🍢)发展学生的(🥦)创新能(🔹)力(🚨)以维(😁)(wéi )护课堂(➡)教(jiāo )学秩序(xù )全(🐷)面处理偶发事(shì )件(jiàn )等(děng )2课外活动的组织(👫)能力(lì )课堂教学是(🧓)率先实施素质教(jiāo )育注(🤐)意(🌜)培(péi )养学生创新(🌬)思(🎰)维的主渠道开(💱)(kāi )辟出来第(🌶)二(èr )课堂陆续开展(😿)(zhǎ(🤥)n )丰富多彩的课外(🍳)活(huó )动(👫)又(👩)是积极开(📧)展创新教(😠)育培(🔄)养创(🥘)新(🗳)人(🤷)(rén )才的(de )重(😊)(chóng )要途径一个教师应有能(🚕)力(lì )组织和指导(🥞)兴趣小(🔠)组参观考察和社会实践(🔍)活动有能(néng )力组织讲座(zuò )讲演(yǎn )展览表演制做去考察(chá )竞赛(👘)(sà(🍟)i )撰写(🚡)报(🥗)告和论(🌭)文等活(🌀)动(💅)连成人人参入自己抢先出手(🔠)发挥特长凸(🚹)显(♟)个性的全开放式(shì )学(⚫)习(⬆)氛围4研究能(né(🤫)ng )力教师(🤧)(shī )要成为教书育(🍟)人的专家拥有讲演教科研(yán )的复(👜)(fù )合型人才利用从教书匠向学者(🔈)型(xíng )的转化研究(😼)能力是应(yīng )具备什么(me )的素质(zhì )之一1教研工(🔣)作能(⏯)力(〰)把教学与教研增强(🤓)(qiáng )出(chū )声善于总结(jié(🏼) )经(🚘)验自己(jǐ )的教学经验对教改中(🧒)遇到(⬛)的问题接受理(lǐ )论(lùn )研究给(🎈)出自己的见解终致一路探(tàn )索和发现自己新(😡)的教学(xué(🐯) )规(guī(🕓) )律教学方法和模式2学术研究能力(🏖)目前教师的(🧟)教研较少(shǎo )的只在(zà(👄)i )在教材的分析考试的研究超出(chū )一(yī(🍶) )些教(❗)学技(⛷)巧和(🔲)(hé )教学(🆖)经(😢)(jīng )验(🚧)的(🍒)陈述而对教学(xué )理论(🔕)的研(💜)究相对于薄弱之处缺乏(🥖)对(🍻)教(jiāo )学的创造性思考(kǎo )教师只有拥有学(🌨)者型(xíng )的教师(🏭)(shī )才能适应知识经济(🧙)时(shí )代的挑战和素质教(🤖)育的(🕹)发展三较高的(👈)职业(yè )道德修养教师是人类(lèi )灵(🔍)魂的工程师教师的职业道德素养(📦)改变着素质教(jiāo )育的(📗)(de )成功教(jiāo )师前提是本(📶)身纯洁高尚的道德(dé(🚷) )修(🎚)养忠(zhōng )诚不二人民(mín )的教育事业模范的(de )不违背教师职业(📜)道德标准无(wú )比热爱学(xué(💟) )生(🏛)为人师(🧥)表(💌)(biǎo )认真学习马列(🤳)毛邓三(⬜)(sā(🏭)n )个代表科学发(🤬)展(zhǎn )观(🔶)(guān )自(🥌)学党的(🕖)教育方针(zhēn )和政策思想上同(🕉)党中央保持一(🐃)致教师应由得(dé )结合热爱社(🖥)会主义祖国民族团(💾)结奋发努(🏸)力振兴(🦔)中华的教育(⬆)弘扬中华民(🎺)(mín )族(zú )传统美德和社会主义道德情操的(de )教(🧔)(jiāo )育接受(shòu )社会发(🤨)展(zhǎn )规律和观(guān )点的(💂)教(🔂)育进行科(kē )学人(🥌)生观世(🌲)界观的(🚿)(de )教育(🙍)四敏锐的时(🧦)代(🤲)意(🏳)识要可(🌘)以更新(🥒)教育观念联合国教科文(wén )组织将(jiāng )学会(🚗)认知学会做(zuò(🗳) )事学(⛑)会达成生活和学(xué )会(huì )生存称为(🔔)现代教育的(de )四根支柱利用教育的现代化关(guā(🚥)n )键是(🌱)教育观(⛅)念的现代化应树(shù )立(lì )以人为本的教育观(guān )念(nià(🐱)n )尊(zūn )敬学生的人格兴(xìng )趣爱好十分尊重学生的自由(🛑)发展(🛹)谦让学(🥧)生的(de )首创(👥)精神发(💪)挥学生的主(🔀)体作(🏒)用(🏅)开掘学生的人(ré(🗳)n )类创造才能(🐷)感教(🍍)师的劳动是一种复杂的忙碌不(bú )堪的高(😨)智能艺术性的劳动不是(shì(🧤) )什么简(⛔)单(🖋)的机械(🎖)的简单重复(fù )性劳动(🚧)有(yǒ(🔦)u )了对教(🤱)师素(🦐)质的(de )要求(🌧)那你(🗣)我们对教师提(❣)一级工资带薪休假(jiǎ )的(de )怨气(qì(📍) )变会消失无踪了教师的(😽)(de )言行举(♒)止是幼儿我模(🧠)仿(🚤)的榜样(yà(😧)ng )对幼儿起着潜移默化的作用我怀疑另外一名合格(🔚)的幼儿教师需(xū )要具备以下(xià(🦗) )素质1要有执着爱的事业(🈁)心幼儿园的(de )日常工作是琐粹和如此平凡的(🏼)同时情(🥑)况又是空(kōng )前复(fù )杂(🦕)(zá )的(de )有时孩子的行为会出现问题有时孩(🕊)子(🤴)的生活又要教师(🐰)特殊的(de )方法的照顾(gù(🐚) )在这样的话十(👶)分艰巨的工作下许多教(💪)师不由(yóu )得会(😫)出(🐦)现烦燥情绪(🥈)而这(zhè )个(gè )情绪会传(🌷)达给敏感的(de )孩(⤴)子使他们(men )感觉道焦虑不安(⏳)因此(🍿)教(jiāo )师(🤵)应该对幼(🛑)儿教育工作的特点有一个真确(què )的认识有(yǒu )充分(📭)的准(🦉)备不畏(🖥)艰(✔)难一(🌊)直保(bǎo )持(❓)一(yī(🔌) )颗执(🚭)著的事(🎊)业(💪)心2要自信自尊自信(♏)自尊是现代人应该拥有的个性(⛳)特征(zhē(👟)ng )一个对他工作没有信(xìn )心(xīn )消极懈(xiè(⛴) )怠的人是无法做好工(🕟)作的幼儿(❄)教(🏀)师自身充(chōng )满自信自(🍛)尊的(🔚)人格(gé )如何处(chù )理问(🧤)题时也态度(🐇)出自信都将(jiāng )炎症感染幼儿给(💭)幼儿树立道德一(🚣)个良好(💊)(hǎo )的我模仿(🚝)榜样3要有良好的自我形象和(🍲)(hé )个性品质幼儿(ér )可是(🐘)(shì )年龄稚幼(yòu )但也就是喜欢(⛏)美好和幸福的形(🎋)象孩子(zǐ )们(♍)会说陈(🚯)老师真好(❕)看和(📞)妈妈一样在他们幼小的(de )心灵中教师什么都懂其形象在他们(🍄)眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样(yàng )是敬慕和(🧖)祟拜的(💣)对(duì )象老师(🚏)的位置一般说来在(🍠)父母以前并且教师(shī )要出奇从严要求每(👻)(měi )一(📰)(yī )句(🎫)话每一(yī )个行动(dòng )都会给孩子带走深刻的印(📎)象(🙁)孩子(🎋)们就是喜欢谈(tán )吐大方(🕺)十(🕡)分亲切比较活泼穿着得体的教师(🐹)因此教师(🥫)要特(tè )别(😖)注意自己(📰)的(🎗)仪(yí )表和举止4要有爱心和童心(⛩)教(jiā(🍹)o )师不光要爱(🚢)漂(♍)亮的孩子也爱(ài )长(zhǎng )相一般(🗞)甚至于丑陋(😗)无比(💦)和有(yǒu )缺陷(📘)的(🌅)孩子(zǐ )不(🔫)单(♍)爱精明的孩子(😾)也爱发(🤮)展速度极快甚至连(🥅)迟顿的孩子不仅仅爱很(🧢)听话(💌)的孩子也爱天真可爱的甚(shèn )至(🍼)有许多问(wè(🖍)n )题行为的孩子不仅爱家庭(😄)背(bèi )景富裕社会地位高(🦍)的(🍳)孩(🏤)子也爱平民甚(🏡)至连家境(jìng )贫(🍧)(pín )寒的孩(hái )子童心是(🌈)教(jiāo )师另一(🧠)条通道各个孩子(zǐ )的心灵世界(jiè )的桥(qiáo )梁一位好的幼儿教师(shī )往往(wǎng )是幼儿的(🍟)忘(⛽)年交是幼儿(🏙)群体中的(🥏)(de )一分子(zǐ )他们一直保持了(le )一颗纯真无邪的童心积(🛵)极(🛡)参与孩(há(♍)i )子们的各种(📮)活动和(🤪)他们一起游戏讲讲故(🔵)事说悄悄话在(zà(🕷)i )这样的人人平等的(de )关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上(💉)的(🤓)交流可能会(huì(🙊) )在幼儿内心影(🥂)起共鸣同时教师(shī )会在生活中才(🌔)发现(xiàn )每(💱)一个孩子身上的闪光点从而(📊)非常爱孩(hái )子由此教师的教育工作就有(yǒu )了良好(🦑)的(de )基础5要有较(jiào )强的沟通能力教师要用语言(yán )和非(fēi )语(🦁)(yǔ )言的(♊)意思是关注给(🙉)予和热情鼓励(lì )幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼(✂)儿用点头抚摩孩子来表(💭)示帮(🍫)助(🥞)和鼓励(🔸)和(🅾)对孩(hái )子谈话的兴趣使幼(💔)儿(🔤)突然感到老(lǎo )师很(hěn )就是(✡)喜欢听(🦂)我说完教师(📣)在认真地倾听(📛)(tī(📰)ng )孩子开口说话时一定要耐心体(tǐ )贴揣磨和(hé )理解幼儿语言中(zhōng )所所蕴(yù(🍵)n )含(🍭)的的(🥍)意(☕)(yì )义在与孩(🦖)(hái )子(zǐ )沟(🆒)(gōu )通(🛶)交(🕢)流的时候也(📢)可以不(🍤)表(⛏)达自己的(🐺)思想(🐍)和情绪使幼(✏)儿清楚(🗿)教师的想(xiǎng )法(🚂)如在讲童话故事的(🎼)时候一个孩子(😚)(zǐ )还(💖)老(lǎ(🗳)o )不打搅别人会(🏞)影响(➖)以外小朋友(yǒu )听故(🗄)事教师的(🍑)确当听我(🚇)讲童话时打搅别人别的地方小朋友就不是那么容易听了故事你自(🐖)己(🤽)也能听见这让(💲)我总觉得(dé(🎬) )很惊(🚶)讶(📇)6要有较强(🌟)的组织教育活动的(de )能力教(jiāo )师要(😙)想给孩子(💬)一杯水自己必须要(yào )有(💉)一(yī )桶水幼(💝)儿教师(😅)要有丰赡(🎙)的专业知识和技能技巧(😄)在设计教育(yù )活动时都能够(🚈)依(🈵)据幼儿的思维(wéi )特点马(🎼)上准备大量的教(jiāo )学具让他们动脑思考动口充分调动众多感官(❔)以得到启发诱(💅)导的和扩散出来式的提问形式释(🥑)放(fàng )幼儿学知识的愿(yuàn )望要变让我学为我要学真正无法形成以(🤽)教师为主导(🍽)幼儿为(wéi )主体的正(🙂)确的师(🌅)(shī )生关系(xì )7要有(yǒu )自(😸)学能力幼儿(ér )教(🏩)(jiāo )师要(🔴)不时地吸取新知(😇)识学习新技(🖐)能开阔眼界增强(🙁)(qiáng )自身的(🤔)素质(⬜)以跟上时代(💞)(dài )的变(biàn )化2大专(🕯)招生(shēng )越来越没有门槛大专院校(🍯)的老师还您好很欢(huān )喜回答我您的问题我是大专院校老(📯)师(🌧)我一(yī )直(🌔)(zhí )如果说我是(shì )大(🐥)学老师(⚾)实(🛎)际上也确实是我(🐷)怀疑大专院(⛺)校的老师全部这个可以被称作(👨)大学(xué )老师(shī(👌) )接下(🧗)来(🧢)的说说我的理由01从高校的分类来看从(🏓)高校的分类看大学分为(😏)本科(🖥)和(🐪)(hé )高职专科(💬)大专(♋)院校(xiào )都属于(🖍)高等(⏹)职(zhí )业教育也都属于(yú )高(🎥)校(xiào )层次而大(🆎)专院校的老师(shī )那(🔱)就是大学老师这个是如果说的02从大专院校(xiào )老(🔑)师的实际(jì )来看的确学生(shē(🕌)ng )现在考(😯)个专科院校相对于比较容易门(mén )槛低(dī(🔫) )了很多有的甚(🗽)(shèn )至连很(hěn )高很高但(dà(🐧)n )是大专(🐍)院校招聘老(🥏)师的要(yào )求(🕴)一(🔇)般(bān )的确算(😏)低大多数特别要求全是硕士学历也(🆗)有(🔎)部分招聘(🍠)(pìn )岗位是(⛷)博士(shì )是可以(🛂)这样说学生(⏱)直接进入专科院校门(🎙)槛(kǎn )却(🔥)不(bú )是高但大专院校对老(♉)师的招聘要(🛳)求我(wǒ )还是不(🔕)低的03大(dà )专院校(xiào )的老师(🛤)不能放松学习(🏠)要不断提(tí )升教(jiāo )育教学水平在大专(🍙)(zhuān )院校工(🥍)作了好几(jǐ )年慢慢的(👒)的有了那样的话(🔳)(huà )一(💾)些体会而不我(wǒ(🍠) )们花(huā )了很多时间(jiān )准备(bèi )的(de )上课(🍍)内容但学生由于从小(xiǎo )就是没有能养(yǎng )成(👄)(chéng )养(yǎng )成(🆓)良好的学习习惯另(lì(💦)ng )外基础差很多都不愿意(🤭)去学日久天长老师们在教学上也会掉以轻心甚至没有了(😾)初为人师时对教学工作的激(🌿)情我想(🐾)这(🤪)也也是你在问(wèn )题(🕐)里提醒我们大专院(⏱)校老师的注意方(🈲)面肯定不能毕(🤭)竟学生学(💠)习积极性不够(gò(✔)u )就(🌕)放松了我们(💸)的要求(📿)才(cái )是老师应该要不断提高自己的教育(🕉)教学水平(🐵)(píng )结束语(yǔ )总(🚿)的说来(🏐)无论(🦖)是从高(🚼)校的分(fèn )类而言肯定从大(dà )专院(yuàn )校老(lǎo )师的实际判(😮)断(💴)(duàn )大专(zhuān )院校的老师就是(🖲)大学老师这也毋(🌃)庸质疑其(🐢)实才是(🕝)大专院校(👌)的(🌓)老师(🧦)也要(🎗)不断加强(♟)学习不(🎴)断提高自己不能不能因为学生不(bú )不(💷)愿意学就(🌅)心情放松了(le )对自(🈹)己的要求朋(📶)友们怎么知(🏄)(zhī )道欢迎评论(🚤)分(fèn )享我是(shì )高校(xiào )教师查(chá )哈教育领(🆔)域话题也时常爱分享对教育领域(yù )查找问题(tí(✒) )的观点和看法要(🚆)是您也不喜欢(🖐)(huān )请了(🐍)解(🎆)我我相信总有大家感兴趣的(de )话题期待中约定交(jiāo )流(🥙)3高校(🛢)女教(🥡)师副(🚃)教(jiāo )授想(xiǎng )转行政岗(👣)这一步(🐔)不DANGER这(➗)是危险的(🚧)的想(🚀)法(fǎ(🍏) )我一些地好像听说机(🕓)关里发展希望破灭(miè )及时又回到二级学院当老师的应(🎻)(yīng )该还没以前见过(guò )题主(🦏)那样的(🐱)势向(xiàng )而动(🖊)的我有个朋友(yǒu )以前是一(yī )所大学机关里的科(kē )长大概(🅾)是(shì )在(🌙)教务处(📮)畜牧兽医(🔎)相关专业实(😵)践教学管理以前学历是硕士到40岁时仍(réng )然没能晋(jì(♟)n )升(🏋)(shēng )副处级(💍)及时恍悟回到二级学(🎯)院工作(zuò )并脱产学习念了博士搞了不少(🔣)发明创造(zào )成果(guǒ )获得转化应(🛑)用并获(🖌)得两项省(🎏)部级(jí )科技(jì )奖在50岁(㊙)(suì )时评(píng )上(shàng )了教(🥔)授(😄)现在(zài )放下心来讲(jiǎng )课带研究生精神状态很不错这些(🆕)朋友也很很励志愿意题主学女老师如果没有在家庭花精(👳)力(lì )多确实是这个可以(🎮)平心(㊙)(xīn )静气(qì )地接(jiē )受副教授(🌘)的职称好(🌀)好的地教书(🎐)育人开心地(dì )自己(⛹)(jǐ )的(de )生(shēng )活