简介你眼中的父亲是什么样的6
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Romance/
- 导演：朴哲洙/金泰植/
- 年份：2022
- 地区：香港
- 类型：谍战/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,日语
- 更新：2024-12-18 09:23
- 简介：1你眼中的(de )父亲(Ⓜ)是什么样的2孩子遇(🧗)到(🖇)事情(🎣)(qíng )父(fù )亲永远都是责怪他(tā )是(💚)(shì(🧝) )什么1你(🖥)眼中的父亲是(📊)什(shí )么(me )样的我眼(🛐)中的父(🚳)亲是(shì )什(🛅)么东西(xī )样的他为人(🐇)正直(🙂)善良温和待人宽容大度工(🤞)作上(shàng )敬业爱(🐙)岗(⛅)对母亲恩(👷)爱非常对(👒)儿(🍠)女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(zhōng )最完美的艺术品(🏢)父(fù )亲2孩子遇到(📑)事情父(✒)亲永远都(dōu )是责(🙊)怪他是(shì(😳) )什么(me )爸爸(❔)这是我(🔲)这一(🤘)次(🕺)考试的成绩(👤)才(cái )98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小(📩)明每次都拿(ná )第一(yī )爸爸我刚才摔了(le )一跤你怎摸那(🥇)就(🎓)笨连走(✌)路都(🕌)不会很(⏸)(hě(🦗)n )熟悉的场景有没(mé(🐈)i )在多(😻)数人的印象中(🍇)有(yǒu )一种家庭教(jiāo )育叫你(nǐ )什么都(dōu )不(⏳)行的话(huà )别人家孩子永(👮)远不会杰出的为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(🐟)(shì )鼓励孩子可能他们(men )小时候就是这过来(🍼)(lá(📈)i )的心(🚷)理(🆖)学上说(🛣)原生家(jiā )庭对一个人的影响是(🕖)不知(zhī )不(bú )觉(⛓)中的因(yīn )此几百年(🍗)而(ér )宏阔的当我们(men )一声啼(💁)哭的那一(yī )刻起就(🚛)终(💏)(zhōng )归了我们要与原生家(🌅)庭才(♑)能产(👡)生许(xǔ )多牵绊这种牵(qiān )绊从(🏸)我(wǒ )们出母胎的那(🌋)一刻就也结束(🥟)在(zài )我(wǒ )们(men )慢慢的的(🕔)成长过(😊)程中我们简单的(📵)方(🚆)法是从养育(📓)好者身上悟出了要如(🐱)何说话如(😀)何(hé(🏩) )处理事(shì )情该如何遇上社(🛐)会如何(👭)能跟他(💩)如果没有说一个(gè )孩子从(🍻)小到大就在一种打击之(zhī )式教(jiāo )育的家庭环境(🏌)中生命成长假如(🌟)他自己也认同(tóng )这些(🐏)教(⛵)育那(☕)就(🛐)成(chéng )年那以(yǐ(🔰) )后(🛫)(hò(🔧)u )100的会应(🕢)(yīng )用方法到自(🔵)(zì )己的子女教育上如果(guǒ )不是他自己不(bú )认同而(é(🕥)r )且不停(🍭)地的全盘肯定自(🏏)己的(de )养(yǎng )大者那你(nǐ(🚏) )这种完全否定就会像自(zì )我责备一般(😯)让他牢牢地记好自(🐢)己最(zuì )不喜欢的生养(🛄)者的言行(👱)并渐渐反展成自己(🛢)最不(🎮)不喜欢(🚿)的样子而这两(👜)种情况下教育出的(de )孩子成年完了他(👪)对孩子通过绝对否定式教育的可(kě(⛷) )能性是(shì )的(🍦)很(🍇)大的所以在日常教育孩子的过程(🍺)中待人接(😐)(jiē(🥃) )物与(🏋)人相处随(⛔)时觉察到自己(jǐ )的言(yán )行可以指导发现自己是否是被了无论(🐮)是原生(shē(🐴)ng )家庭的不良影响如果(guǒ(📡) )没有才发现了分(👢)析(🥓)试图换个角(🤸)度(dù )看看问(⬅)题慢慢改变自己的性格在我(👵)(wǒ )们的社会文化中不(🤛)少家长误解(jiě )了(🐽)激将法的正确(🔝)打(⛔)开谦(😚)(qiān )受益谦受益这句(😾)话(huà )大家都很熟悉不少家长考虑到担心(🐡)那夸(🐚)奖(jiǎng )会使孩子自满踏(🏺)步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别(🎵)(bié )人家的(🎅)孩(🧦)子(zǐ )作比较好或(🏸)者是质疑自家孩子的努力的(de )或是吹毛(má(💢)o )求疵也可以是(shì )一脸严肃最好不要高傲(🎲)有一些家长似乎从来没有(🔪)想到过(guò )正面估计(🌉)自(zì )家孩(➕)子吝啬于公(🔎)开表(biǎo )扬孩子并(💠)变着(zhe )法儿激将法说(🥀)白激将法(fǎ(🦁) )那是凭(🎽)借人的自尊(😃)心和逆反心理有利的一(🍐)面以刺(🛏)激(㊙)的(〰)搅起其不(bú )服输的情绪将其潜能发(🍗)挥出来不(😶)出来最终达到达到(🉐)别(bié )样的的去说服效(xiào )果但这样(🚥)的(🤧)方法的应用是(😿)要看(🎚)对象环境和条件的因此要注意掌握分(fè(✳)n )寸肯(kě(🕠)n )定不能操之过(🎑)急也没法过缓不然会能(🚮)够得(🖕)到而是的结果(🌹)不少家长我以为激(💅)将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强(qiáng )烈的刺(🚓)(cì )激他的(de )目的但他(🌾)(tā )这(🥌)种一直(📜)绝(jué )对否(fǒu )定的教育更(⏲)准确的说是一(yī )种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子(zǐ )到那时(shí )变得异常(cháng )很(🏇)(hě(🌜)n )自卑感没(méi )了斗志还会影(🚟)响亲子关系(⭐)(xì )相(🏫)当严重的肯定可(kě )能导致孩子(🚪)心理扭曲起来对孩子建议使用激将法前提是(💻)家长曾(⛎)经大肆表扬过孩(👗)子(💺)当然过孩子也就是(🤤)说肯定和受到刺激双管齐下才能(🧤)(néng )能够起到作用有时候(🎄)可(kě )能是恨铁(tiě )不成钢(🥊)也可能是对(🚊)孩子(🤝)期(qī(🔊) )望(🔡)值太高却不了解孩子的实际(🔧)能力还有可能是(🐮)虚荣(🌦)心太(😑)(tài )重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(👛)真(💰)实想法但(dàn )并也不是全部的家长都(🍥)很自己的孩(🔸)子(🍓)(zǐ )大(dà )部分的(de )而(📥)且忙碌不堪自(zì )己的工作缺乏沟通也可(📌)以自己(jǐ )小时(✊)候有(🌹)曾经的未基于的(💭)愿(yuàn )望将孩(hái )子(🆔)其为自(✍)己的(de )私有财(🆒)产理想(xiǎng )的继(jì )承(💔)者而(ér )对孩子抱(🕡)有极大的期(🕵)望(🎍)甚(shèn )至连(👮)有点(📇)过(🕌)于理想(💽)化(📘)(huà )但他他们却(què )没真正的(☕)自己的孩(hái )子(🚯)举个例子(🍌)现(🏜)在(📲)很(🆓)多家长望(🏅)着(➰)别人家(🏏)给孩子报课后(😝)兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天(💍)学钢琴明天学舞蹈后天(😐)学画画大后天学计(jì )算机把(bǎ )孩子搞(🐜)得比成年(♉)人还忙却从来还不(bú )知(zhī )道孩子的兴(🥪)趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当自己给孩子安排(👅)了一切(qiē )孩(🏷)子(zǐ )却也(😍)没给(🚤)他相应(🛏)的期望(wàng )回馈很是失望只好(⏱)对(💿)孩子特殊批评在(zài )一些情况下家长(zhǎng )们(🍤)比(bǐ )较喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子所(➿)有人而且(🙊)不喜欢比(bǐ(🦑) )成绩比奖项(xià(🐻)ng )各种暗暗(🏖)(à(😨)n )对着干有是家长(zhǎ(🏖)ng )总(zǒng )觉得自家孩子比当然(🎯)了(le )别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色虚(xū )荣心(xīn )有时候真的是亲子关系的一(yī )大杀手是(💗)孩子成长路上(🛰)(shàng )的绊脚石以(😰)下几种特殊(🍳)情况家(😭)长也会(huì )一直责(🈯)(zé )骂(🔢)孩子第(🏎)一种重男(nán )轻女思想你说起(👗)重(🗿)男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(😳)断章取义程(chéng )朱理(🌕)(lǐ )学(xué )的人(rén )而他(tā )们(🙁)的病态不(🎩)自信(xìn )拼命地联手(🧘)打(🕋)压女性造成(🏋)了今(jī(🏭)n )天的局(jú )面虽说(shuō )只(🌝)有几百(🍅)年的历史不过要去除(🚾)那些封建(⛷)余毒并(🎯)不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致了(le )一些女性从小到大在家(jiā )庭里不招人(rén )待见(jiàn )论什么(me )做的好应该不好永远全是受(🐂)窝囊气的(🥧)那一个第二种窝里横有所(suǒ )谓的(🛄)窝里横最简单说(shuō )应(🙎)(yī(🔳)ng )该是(shì )对着外人一(yī )脸笑容(🐙)(róng )对着家人(💈)凶狠的样子这类人一般有着深(shēn )多(🛏)少自卑心理的(🚭)(de )心能力也不(📂)是(🤨)什么很强但是又不(🗓)不会愿意遇到(📲)自己的缺(🈷)点随后(🔦)对(🤷)着(✅)外人传送讨(🌏)好卖(mà(🥓)i )乖(🏿)人格(gé )模(mó )式希冀完成任务外人(rén )的(🌰)肯定对(💜)着家人启动霸(bà )道模式反(fǎn )正(zhè(📓)ng )又是想完(💩)成任务家人(🐌)的肯定但(🕕)拉不下面子他(⏭)们(🏼)最幻(😫)术系的一点就是(🐳)把在外面的气带(🤳)到(dào )家里(lǐ )来(⛄)撒弄(❔)得全(quán )家不祝(💧)生活第三种偏(piān )执(😦)型人格障碍偏执型(xíng )人格障碍患者的原(🖍)(yuán )因在成长过程(🦎)中(💓)(zhōng )遭遇了(📺)(le )众(zhò(🐶)ng )多批(pī(😝) )评全(🗄)盘(😸)肯定辱(⚡)骂吹(🎳)毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的心理疏导致(💰)使(🗂)当他们(🍿)成年那(🌟)以(yǐ )后家(jiā(👝) )里人需要听(😍)自己(jǐ(🎃) )的否则(🔱)那(nà )就(jiù )是不忠就是背叛(💱)过即便你是好意提醒他们也会其(qí )为是对自己的(🤛)敌意但是把事(🤗)情闹(nào )大弄得尽人皆知而(📜)他们在教育子(🍊)女方面最经(💄)常做(zuò )的是(shì )在子(💄)女身上(🈲)反复(🏌)重复自(zì )己小(🤮)时候的遭(🕑)遇(yù )拼命地否定打击上述(shù )事项几种(🏺)可(kě )能不管是哪一种对子(🕧)女心理成长都更(🏣)为很不利(lì )不可否(📞)认(rèn )有是家长是是因(😂)为好意但(dà(🚬)n )是长时刻在打击(🐙)式教(jiāo )育下成长的(de )孩子(✴)会出(👻)现(xiàn )相(⏯)当(🕉)严重的自卑感有的可(kě(😙) )能心理扭曲甚(shèn )至(⏬)还(📫)患抑郁症偏(💐)执(zhí )型人(🍁)格(🏝)(gé )障碍等(🈁)这对常(❣)期(🙈)处于这(🈚)样的环境下的孩子只(🎳)能说学会了(le )自(🍴)己(🍥)疏导情绪或找(🐥)朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(⚓)也(yě )也可以试着从另一个角度去表述要知道些(xiē )父(🐴)母的(😇)出发点是好(🍋)的只是方法不对(🛌)以上是我(✴)的回答(dá )如果不是您另外那些疑问感谢下方评(🧙)论区私信(xìn )给我共同探讨(🌊)这(🤫)里是(🥒)心理咨询(🔣)师里外雅堂(táng )码字易(🎲)(yì )为(wéi )假如(🚍)您质疑我的(📦)观点请点(🔷)个(🥝)在看(📌)如果(guǒ )没(méi )有我的回答对您和您的朋友有帮(🏬)助请(⛩)点赞和评论(🤬)给(gěi )他们谢谢啊