简介高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力77网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：冴岛艾丽奈/竹内誠/
- 导演：大卫·曼德尔/
- 年份：2017
- 地区：泰国
- 类型：谍战/古装/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,印度语
- 更新：2024-12-21 04:31
- 简介：1高(gāo )校教(jiāo )师应该具(🐴)备(🛺)哪些能力2大专招生越来越没有门槛大专院校的(🕯)老师还(🔺)3高校女教师副教授(🧖)想(🏉)转行(🔼)政(zhèng )岗这一步(bù )不1高校教(🥩)师应该具备哪些(🐕)能力一良好的(de )思想品德(dé )的(🐬)文化素质包(📋)括精深(😆)的学科专业知识广博的文化(huà )知识和教学(😱)理论基础1教师应专精自己的(🏃)学(🏿)科具(⏸)(jù )有功(🥐)底(dǐ )扎实而渊博的知识马可连柯说过学生(🍿)可原谅吧老师的语(🌔)(yǔ )气(qì )严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋里头(🔏)挑骨头但不能原谅吧他的不学无术苏霍(🤤)母林斯基也强(qiáng )调只(zhī )有一(🏵)教(😝)师的(🌝)知(📯)识面比学校教学大(💪)纲(gā(🎩)ng )空阔得多(duō )他才(🐺)能下一界(🏨)教学过程的(🚈)精工巧匠对老师来(🦖)说不(😘)单要熟得(dé )不能(néng )再熟所教教材(🗻)(cái )的(🕟)都差不多内容形成求(qiú )完整的知识体系(🌾)还要加强业务继(🥓)续(♏)进修和应用广泛(😐)的(🎉)(de )学习跟踪(🤞)学(🍎)科学术动态打听一下(xià )新观(🐶)(guān )点完全掌握新信息快速更(🥛)新知识站在(📨)(zà(⛎)i )学科的前沿(yán )由经验型到科(👠)研型的转化(huà )2教师(🐂)既要有广博的知识又通晓(xiǎo )基本的社会(🤟)学科恐怕学科等(děng )方面的知识做(🐰)(zuò(🥓) )到学识渊博具(🙍)体实(🥩)(shí )施(shī(💏) )学校教(🛴)育(🎋)重视(shì )培养(⬅)学生(shēng )的综合素质和创新(👥)能力(😗)教(🍢)师的博(👘)学多才(🕐)是(shì )极为关键的伴随(📋)着教材的改(🖊)革(gé )东北边学科的联系(xì )日(rì )益(yì(🍟) )可以(🤞)提高文理相互渗(🔹)透(🖨)并且教师应崇(🚾)尚与别(🐹)的(de )学科(kē )的沟通自然形成大教学观为学生创设开放的教学情景(❕)注意培(péi )养学生的创新(💰)意(🖕)识(👜)和能力(⬇)教师(shī )的知(😐)识越博学多识越(✖)能启(👓)(qǐ )迪学生(🏁)的创新思(🔦)维3教师应(😟)具有教(🔠)育科学理(lǐ )论修(xiū )养(🔉)苏霍姆林斯基说教师(shī )看不懂心理(😴)学(🔏)这就如同一个(🎆)心脏专业医生不所(〽)了解(📀)心(🌺)脏(🎷)的构造科学的教(🈷)学需(🐐)要(🍿)科学理(🐺)论的(🍻)指导教师要比(🥎)较好的实施素质教(jiāo )育必须手(shǒu )中掌(🍣)握教育学心理学和(hé(💞) )学科教学法(🆕)等基本知识教师(🍣)不仅仅很清楚教什么还得(🆚)清楚怎么样(yàng )才(cá(🍴)i )能教(jiāo )和为(wéi )啥你选这样(💀)的话教用科学的理论去(qù )指导自己的教学二较弱的教(🛐)学研究(jiū )能力能(🔱)力是指然后影响活动的效率使活动的任务未能顺利(🍕)结(jié )束的一种个性心理特征教师不仅仅(💝)要有(yǒ(🔹)u )广博的知识还要必须(😤)(xū )具(💺)备适应适应(🚻)学科特点的教研能力1良好(hǎo )的(♏)(de )语言表达能力(lì )苏(✴)(sū )霍姆林斯基提过教师的语言修养比较大确定(🎾)着学(😤)生课堂上的脑力劳动的(de )频(🌵)率语(Ⓜ)(yǔ )言表达是(🔣)一切(qiē )教育工作(👽)者旅游必备的比(🐾)较(👐)多(duō )能力导致(👑)(zhì )条件的(de )限(🚂)(xiàn )制(zhì )很多(💟)实(🐂)事没法重(👋)临需要(🆔)教师凭着(🧙)语言表达把丰(🚢)富(fù )的(⛽)(de )知识是从口头修(🌚)习给学(xué(🏐) )生这就具体的要求教师的语言准确清晰更(👎)具学科(📈)性(🥨)简明(míng )谙(ān )于本身(🚕)(shēn )逻辑性生动活泼(🚕)具(jù )高形象(📚)性抑(yì )扬顿(🚵)挫具高安(🕌)逸性2较高(🤣)的创新能力创新(xīn )是一个民族的(🔇)灵魂是(🌻)一个国家(🈷)繁荣(🕣)兴旺的(🛁)不(🌀)竭的动力具有(🦄)较高的科技(jì(🎇) )素养和创新能(😊)力是知识时代对人(rén )才的基本要求要培养创(🐫)新人才(😮)就前提是要科技(🍈)创新(xīn )型的教师科技创(💟)新(xīn )型的教师应该是要拥有(👬)(yǒ(👜)u )打扎(🙄)实的基础知(zhī )识广博的视野在(🏐)内善于观察综合开拓新领域(🧕)的能(néng )力完(wán )全(🔒)掌握创新知识的方法具有(🛃)勇(🌻)于实(shí )践(jiàn )胆敢怀疑和(🐋)批(🅱)判的学科(🕶)精神擅于吸(xī )收(🧀)掉比较(🐙)新(♓)教(💛)育科研成果(guǒ )将其应用到教学中并(🛒)不同见解(🀄)都能够突然发(🅱)现科学有(yǒu )效的新(xīn )教学方法简单来讲(😯)教师(👝)的创新能(❄)力以及独到(dà(🥖)o )眼光的见解新颖(🍶)的(de )教(🦁)法创新的思维显(xiǎn )现的个性探索它的精神民(⏺)(mí(🥛)n )主(zhǔ )的意识等3较强的组织能力组织能力是一个教师得到教育(yù )和(😲)(hé )教学(🌓)完成的保(🏫)证严重(chóng )缺乏组织(zhī )能力和指导(🔇)(dǎo )能力的(de )教师不管(🌬)其知识多么博识都没法结束教(jiāo )育和教学任务1组织教学的能力(lì )教师(shī )能几乎(hū )全(🧕)部学(🍥)生(shēng )的注意身形(👂)灵活适当调节进程重新活跃课(🎿)堂气氛压(yā )制教(🤾)学环(⬇)(huá(🚙)n )境阻止学生的(💋)思维发展学生的创新能(🌰)力以维(wéi )护课堂教(jiāo )学秩(👕)序全面处理偶发事件等2课外活动(dòng )的(📙)组(🔦)织能力课(🗄)堂教(jiāo )学是(shì )率先(🚨)实(shí )施素质教育注(zhù )意培养学生创(🍫)新思维(wéi )的主渠(👫)道开(🤒)辟(pì(✨) )出来第二课堂陆续开展(👊)丰富多彩的(de )课外活(👝)动(dòng )又是积极(jí )开展(zhǎn )创(🐗)新教育培(pé(💢)i )养创新人才的(📪)重要(🌛)途径(jìng )一个(gè )教师应(🏾)有能力组(🏁)(zǔ )织和(hé )指导兴(🐝)趣小(📊)组参观考(💑)察和(😨)社会实践活动有能力组织讲(💼)(jiǎng )座讲演展览表演(yǎn )制(😱)做去考察(🐽)(chá )竞赛撰写报告和论文(🈯)等(🗄)活(💴)动连成人人参入自己(💌)抢先出手(shǒu )发挥特(tè )长凸(⚡)显(xiǎn )个性的(🚜)全开放式学习(🐺)氛围4研究能力教师(🔽)(shī )要成为(🐇)(wéi )教(🎧)(jiāo )书育人(🤡)的专家(jiā )拥有讲演教科研的(🕳)复合(💈)型人(rén )才利用(🛄)从(🤖)教书匠(🚰)向学者型的(🗡)转化(👊)研究(🌥)能力(⛰)是(🌍)(shì )应具(🕵)备什么的素质之一(🍊)1教研工作能力(👥)把教学(xué )与(🏭)教(😉)研增强(qiáng )出声善于(🚃)总结经验自己的教学经验(yàn )对教改中(🏛)遇到(💙)(dào )的问题接受理论研究给出自己的见解终致(🍴)一路探索和发现自己(😄)新的教(😢)学(xué )规(guī )律教学方法(💄)和模式2学(xué )术研究能力目前(🤑)教师的教(🔯)研较少的只在在教材的分析(👭)(xī(🥃) )考试的研(yán )究超(chāo )出(chū(🌼) )一些教学(🥧)技巧和教(jiāo )学经验的陈述而对教(jiāo )学理(🌙)论(🌻)(lùn )的研究相对于(🍖)薄弱之(📂)处缺乏(🏒)(fá )对教(jiā(🍐)o )学的创(⛴)造性思考教(⬅)师只有拥有学者(zhě )型的教(jiāo )师(shī )才能适应(🚻)知识经(🔚)济时代的挑战和素(🔡)质教育的(🤔)发展三较(jiào )高的职业道(📻)德修养(yǎng )教师是人类灵魂(hún )的工程(😫)师(💳)(shī )教师的职业道德素养(🍌)改变着素(🚾)质(📧)教(🏍)育(yù )的(🥗)成(💵)功(😭)教师前提是本身(💡)纯洁(jié )高(🙌)尚的道德修养忠诚(chéng )不二人(📏)民的教(🖐)育事(🏻)业模(🧐)范(🤱)的不(🐜)违背教师职(🎈)业(🎥)道德标准无(🧐)比热爱学生(shēng )为人师表认真(zhē(❇)n )学习(xí )马列(liè )毛邓三个代表科学发展观自学党(📧)的教育(🛺)方针和政策思(⏮)想上同党中(🚖)央(🥝)保持一致教(jiā(🗂)o )师应由得结合热爱社会(⏬)主(zhǔ )义祖国民族团结奋发努(⏬)(nǔ(♓) )力振兴中华(🙇)的(👁)教育弘扬(🛌)(yá(👣)ng )中(🧤)华民(❔)(mí(🤧)n )族传统(🎫)美(mě(🔟)i )德(🍱)和社会主义(yì(🏖) )道德情操的教育接(🍷)(jiē )受社(👐)会发展规律(🛋)和观点的教育进行(háng )科学人生(💖)(shēng )观世界观的教育四敏锐(📇)的时代意(yì )识要可以更新教育观念(nià(🔊)n )联合(hé )国教科文组织将学会认(🍞)知学(xué )会做事学会(huì )达(❓)成生活和学(xué )会生存称(🌍)为(🛡)现代教育的四(🏒)根支柱利(lì )用教育的现代(🗝)化关键是(shì(🐍) )教育观念的现代化应树立(📿)以人(rén )为本(🎾)(běn )的教(🏻)育(yù )观念尊(🌫)敬学生的人格兴趣爱好(Ⓜ)十分尊(🌴)重学生的自由(🎟)发展(zhǎn )谦让学生的首创精神发(✋)挥学生(🌱)的主体作用(💮)开掘学(xué )生的人类创造才能感(🌐)教师的(de )劳动是一种复杂的忙碌不(⛸)(bú )堪的高智(🍚)(zhì )能(🌿)艺术性(🍺)的(de )劳动不是什么(me )简单的机械的简单重复性劳动有了对教师(shī )素(sù(😹) )质的要(🥐)求那(nà )你我们对教师(🧔)提一级工(🍍)资带(dài )薪休假的怨气变会消(🔪)失无(🌇)踪了(le )教师的言行举止(🦒)是幼儿我模仿(fǎng )的(🔯)(de )榜样对幼儿起(qǐ )着潜移(yí )默化的作用(yòng )我(🤕)怀疑(🐮)另外(🍑)一名合格的幼儿教师需要具备(🛴)以下素质(zhì(🛬) )1要有执着爱(ài )的事(shì )业心幼儿(ér )园的日常(🗑)工(👦)作是(shì )琐粹(🎸)和如此(🆓)平凡的(🤮)同时情况(kuàng )又是空(kō(🦅)ng )前(🈁)复杂的有时(shí )孩子的(de )行为会(💕)出现(xiàn )问题有(🎦)时(shí )孩子的生活又要教师特殊(shū )的(de )方法的(de )照顾在这(zhè )样(🌉)的话十分艰巨的工(gōng )作下许多教师(🛩)不由得会出现烦(🗳)燥情绪而这个情绪会(huì )传达给(🅾)敏感的孩子使他们感(gǎn )觉道焦虑不安因此教师应该对幼儿教育工(🐸)作的特点有一个(🌨)真确(⛄)的(📜)认识有充分的(🤓)准备不畏艰难(😩)一直(zhí )保(bǎo )持(chí )一颗执著(zhe )的事业心(🗒)2要自信自(📋)尊自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个对他工作没(🤰)有信(xì(👑)n )心消(xiāo )极懈怠的人(✴)是无法(☔)做好工(🚁)作(zuò )的(🧤)幼儿教师自身充满(mǎn )自信自尊(🌚)的(🍓)人格如何处理(🛒)问题(💢)时也态(🎀)度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树(shù )立道(dào )德一个良好的我模仿榜样3要有良好的自我形象和个性(😸)品质幼儿(ér )可是年(📏)龄(📐)稚幼(yòu )但(🍣)也就是喜(xǐ )欢美好和幸福的(😂)形象(📺)孩子(zǐ )们会说(shuō )陈老师真(🔎)(zhēn )好看和妈妈(🕥)一样(yà(🤹)ng )在他们幼(yòu )小的心灵中教(⏫)师什(🛋)(shí )么都懂其形象在他们眼中(zhōng )无比魁梧(💡)老(lǎ(🚱)o )师是(shì )幼儿学(🍭)习的(🌠)榜(🛳)样是敬慕和祟拜的(de )对象老师(🏺)的(🐈)位(😒)置(👟)一般(bān )说来在(zài )父母以(yǐ )前并且教师要(🚤)出奇从严要(yào )求每(měi )一句话每一个(⌛)行(háng )动都会给孩子(🍨)带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐(😹)大方十分(⏰)亲切比较活泼穿着得体(🕖)的(de )教师因此教师要(🤼)特别注意自己的仪(🏞)表(🚨)和(🗨)举止4要有爱(ài )心和(🚢)童(tóng )心(😜)教(☔)师(👁)不光要爱漂亮的孩(📔)(hái )子(♊)也(yě )爱长相(xià(🚰)ng )一般甚(⌚)至于丑陋无(🌡)比和有(⤴)缺陷(🥏)的孩子不单(dā(🚱)n )爱精明的孩(🚁)子也(🔝)爱(à(👓)i )发展速度极(💂)快(kuài )甚(shèn )至连迟顿的(🔱)孩子不(🍯)仅(jǐn )仅爱(💍)很听话的孩(há(🍷)i )子(🐾)也爱(ài )天真可爱(🔱)的甚至有许多问题行为的(🥢)孩子(🗃)(zǐ )不仅爱家庭背景富裕社(🎴)会地位(🐦)高的(🔐)孩子也爱(ài )平(pí(🔯)ng )民(❔)(mín )甚(🍥)至连家境贫寒的孩子童心(🍼)是(shì )教(🏕)师另一条通道(🔤)(dào )各个(gè )孩子的心(🤩)灵世界的桥梁一位好的幼儿教(🗑)师往往是(🥍)幼儿的忘年交是幼(💿)儿(♍)群体(⬇)中的一分子(zǐ )他们一直保持了一(🍳)颗纯真无(wú )邪的童心积极参与孩子们的各种活动和他们(📴)(men )一(🤥)起游戏(xì )讲讲(jiǎng )故事(⏫)说悄悄话在这样的人人平等的关系(🍙)中教师就(💕)也能(⛺)和幼儿互相间才(🛫)能产生情感上的(de )交流可(🍾)能(néng )会在幼(yòu )儿内心影起共(gòng )鸣同(tóng )时教师会在(🌎)生(📋)活(🏖)中(🍯)才(😤)发现(xiàn )每一个孩子(🕯)身上的(de )闪光点从(🐃)(cóng )而(🍄)非常爱孩子由(😰)此教(jiāo )师的教育工作就有了良好的基(🤼)础5要有较强的沟通能力教(♒)师要用语(⛪)言和非(🤡)语言的意(yì )思是(🍾)关注给予(🗒)和热情鼓励幼儿的谈话如教(jiāo )师关注地用目(mù )光注(🆔)视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩(hái )子谈话的(🔥)兴趣使幼(yò(🥐)u )儿(📞)突(tū )然感到老师(👴)很就是喜欢听我(wǒ(😊) )说完教师(shī )在认(🤝)真地倾(😑)听孩子(🐾)开口说话时(shí )一定要(⚓)耐心体(tǐ )贴(🌉)揣磨和理解幼儿语言中(🎷)所(💃)(suǒ )所(⛽)蕴含的的意义(yì )在与孩(hái )子沟通交流的时候(🕔)也可以不表达(🌴)自己的思想和情绪使幼(🈯)儿清楚教师的想法如在讲童话(huà )故事的时候(hò(🐿)u )一个孩子(zǐ )还老不打搅(🥋)别人会影响(🚗)以外(💾)(wài )小(🚵)朋友听(🛶)故事教师的确当听我讲童话时打搅别(🗂)人别的地方(fāng )小朋友就不是那(nà )么(me )容易听(🎴)了故事你自(🐼)己也能听见这让我总(🏢)觉(🍵)得很惊讶6要(🤩)有较强的组织(zhī )教(🕐)育(yù )活动的能(🤽)力教(🆘)师要(㊗)想(🚅)给孩子一(yī )杯(bēi )水(shuǐ(🍻) )自(zì )己(🏕)必须要有一桶水幼(🏵)儿教(jiāo )师要有丰赡的专(🌫)(zhuān )业知(zhī(📷) )识(shí )和技能技(👛)巧(🌪)在(⛵)设计教育活动时都能够依据幼儿的思维特点马上准备大(🔩)量的教(jiāo )学(xué(🚌) )具让他们(men )动脑思(🦑)考动(dò(💲)ng )口(👌)(kǒu )充分调动众多(💺)感官以得到启发诱(👄)导(dǎo )的和扩散出来式的(🥫)提(🏏)问形式(🕉)释(💮)放幼儿学知识(😎)的愿望要变让我(wǒ )学(😮)为(wéi )我要学(🗿)真正无法形成以(yǐ )教师为(🔘)主导幼儿为主(🏊)体的正确的师生(shēng )关系7要有自(🗜)学能力幼儿教师(🧐)(shī )要不时(shí )地吸(⏲)(xī(🗃) )取新知(📂)(zhī )识学(🖨)习新(Ⓜ)技能开(🤚)阔眼界增(👦)(zēng )强自身(shēn )的素质以跟上(🌌)时(😺)代的变(⚓)化2大专招生越来越没有门槛(🦈)大(👱)专院校的(de )老(🥤)师(🏃)还您好很欢喜回答我您(🌗)的问题我是(shì )大专院校(💈)老师我一直如果(guǒ )说我(⬅)是大学老师实(✝)际(📥)上(😐)也确实是我怀疑大(🏐)专院校的老师(🧜)全部这个可以被称作大学(xué )老师接下来(🈺)的说说我的理由01从高校(xiào )的分(🔸)类来看从高校的分类看大学分为本科和高职专(🎋)科大专院校都属于(yú )高等职(zhí(🕌) )业教育也(👽)都属于(🥗)高校层次而大专院校的(de )老师那(🐬)就(🔰)是(shì(🔫) )大学老师这个是(shì )如果(guǒ )说的(🐿)02从大专院(📦)校老师的实际来看的确(què(🥟) )学生(🚺)现(🛠)在考个专(zhuān )科(kē )院校相对于比较(jiào )容(🌀)易门槛低(dī )了(🐱)(le )很多有(yǒu )的甚至连很(hěn )高很高但是(🍸)大专院(yuà(🥙)n )校(xià(🌆)o )招聘老师的要(yào )求一般的确(📎)算低大多数特别(bié )要(yào )求全是(shì )硕士学(xué )历也有部分招聘岗(🚇)位是(🧒)博(🗄)士(shì(😇) )是(😩)可(kě(🎗) )以这样说学生直接(🥁)进入专(🧔)科院校门(mén )槛(🚙)却不是高(🌇)(gāo )但(🤜)大(❄)(dà )专院校对老师的招(🍅)(zhā(🌿)o )聘要求我还是不低(🥅)的03大(🕥)专院校(🥝)的(⏬)老(⏫)师不能放松学习要不断提升教(🔒)育(yù )教学水平在大专院校工作了好几年(💹)慢慢的的(➡)有(🧓)了那样的话一些体会而不(bú )我们花(huā(🥫) )了很多时间准备的上课内(nèi )容但学生(🧙)由于从小就是(🥄)(shì )没有能养成养成良好的(🛬)学习习惯另外(⬇)基础差(⏸)很(😳)(hěn )多(📎)(duō )都不愿意去学日久天(🤝)长老(🛤)师们在教(🥚)学上(📬)也会掉以(🕦)轻心甚(🏇)(shèn )至没(méi )有了初为人师时对(♊)教(🍢)学工作的激(⌚)情我想这也也(yě )是你在问(wèn )题里提醒我们大专院校(xiào )老师的(de )注意方面(🏅)肯定(dìng )不能毕竟学生学(🚉)习(xí )积极性不够(😯)就放松了(😽)我们(men )的要求才是老师应该要不断提(🕜)高自己的教育(🍸)教(👿)学水平结束语总(🤙)的说来(lái )无论是从高校(📥)的分类而(💎)言肯定从大专(👏)院校老师(shī )的实际判断大(dà )专院校(🎖)的老师就是大(dà )学(xué )老师这也(📻)毋庸(⏳)质疑其实才是大专院校(🚤)的老师也要不断加强学习不断提高(🏂)自(zì(🚫) )己不(🎰)能不能因(yī(🦅)n )为学生不不愿意学(xué )就(jiù )心情放松了(🥈)对自己的(🔘)要(yào )求朋友们怎么知道欢迎(🍓)评论(👳)分享我是高校教师查哈教育(🤖)(yù )领域话题也时常爱分享对教育(yù )领(🅱)域查(🐩)找问题的观(guān )点和看法要是您也不喜欢(huān )请了(le )解我我(🗨)相(🙌)信(🎿)总有大(♌)家感兴(🌮)(xì(🙅)ng )趣的话题期待中约定交流(liú )3高校女教(jiā(⏱)o )师副教授想(🥛)转行政岗这一步不(bú )DANGER这是危险的的想(🔘)法我(wǒ )一些(xiē )地好像听说机关里(🐄)发展希望(wàng )破(pò(🤗) )灭(🎎)及时又回(🍂)到二级学院当老师(🔁)的应(👶)(yīng )该还没以(yǐ )前(qián )见(jiàn )过题主那样的势向而动的我有个朋友以前是一(yī )所大(😮)(dà )学机(jī )关里的科长大概是在教务处畜牧兽医相关专业实践(jiàn )教(jiāo )学管(guǎn )理以(🏉)前(🏭)学历是硕士(🐫)到40岁(suì )时仍然没能(📈)(néng )晋(🏼)升(🖋)副(🥪)处级及时恍(😑)悟回(💂)到二级学院工作并脱产学习念了博(😫)士(🏍)(shì )搞了(🐣)不少发明创(🏀)造成果获得转化应用并获得(💧)两项省部级科技奖在50岁时(shí )评上了教授(🗡)现在放(📚)下心(🔭)来(😀)讲课带研(🥪)究生精神状(🎃)态很(🤠)不错这些朋友也(💚)很(📑)很励志愿意题主学(⛎)女老师如果没有在家庭花精力多确实是这(🧣)个可(🎑)以平心静气地(🕑)接受副教授(😗)的(🕹)职称(👞)好好的地教(jiā(🏢)o )书育(📽)人开心地自己的(de )生活