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高校教师应该具备哪些能力9
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已完结/2021/中国台湾/恐怖/言情/动作/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力
片名：高校教师应该具备哪些能力

状态：已完结

主演：片桐夕子芹明香/
导演：金智涵/全宰洪/
年份：2021

地区：中国台湾

类型：恐怖/言情/动作/

时长：内详
上映：未知
语言：印度语,国语,日语
更新：2024-12-18 20:58
简介：1高校教(🥣)师(shī )应该具备哪些能(né(💨)ng )力2大专招生越来越没有门槛大(dà )专(🥟)院校的老师(shī )还3高校(🚺)女(nǚ )教师副教授想转(zhuǎn )行政岗(🧑)这一步不1高校教(🔪)师应该具备哪些能力一良好的(🚓)思想(🏋)品德(🛴)(dé )的文化素质(😞)包括精深的学(xué )科专业(🥘)知识(shí )广博的文(🏏)化(huà )知识(🤐)和教学(👽)理论(🍯)基(📐)础(🐄)1教(jiāo )师(💒)应专精自己的(de )学科具(jù )有功底扎实而渊博的知识马可连(🙈)柯说(shuō )过学生可原谅吧老师的语(yǔ )气严厉刻板甚至还鸡蛋(⏪)里头(🥠)挑骨头(tóu )但(dàn )不能原谅吧(🈲)他(🏟)的(😚)不学无(🎠)术苏霍母林斯基也强调只(🎬)有一教师的(👥)知识面比学校教学大(🎒)纲(🕡)空阔(📨)得多(💺)(duō )他才能(😥)下一界教学(⭐)过程(🔋)(ché(🛄)ng )的精工(🚜)巧匠对(duì(🛢) )老师来(lái )说不单要熟(🌛)(shú )得不(🚱)能再熟(shú )所教教材的都差不多内容(róng )形(😃)成求完(📺)整的(de )知识体(⤵)系还要(yào )加强(🍫)业务继续进(jìn )修和(hé )应用(🍝)广泛的学(🤤)习(🕣)跟踪学科学术(shù(🎁) )动态打听(😚)一下(💑)新(🎒)观点完全掌握新信(🛹)息快速更新(xīn )知识(🥠)站在学科的前沿由(😏)经验(🦑)型到科研型(🤷)的转化2教师既要有广博的(🆔)知识(🖕)又通晓(xiǎo )基(jī )本的社会学科恐怕学科等方面(🏓)的知识做到学识渊博具体(🆒)实施学校教育重视培养学(🌥)生的(🌅)综合(hé )素质和创新能力(lì )教(📵)师的博学多(duō )才是(shì )极为关键的(🦔)伴随着教材的(🍒)改革东北(bě(🐸)i )边学科的联系日(🔚)益可(⤵)以提(tí )高(🈚)文理(🚘)相互(hù(⏲) )渗透并且教师(🛀)应崇尚(🎩)(shàng )与别的学科的(de )沟通自然形(xí(❣)ng )成大教学观为学生创(🍃)设开放(fàng )的(🍿)教学情景注意培(pé(🐦)i )养学(🕤)生的(de )创(😖)新意识(🌅)和能力(lì )教师(shī )的(🚁)知识越博学多(🚍)识越能启迪学生的创新思(sī )维3教师(shī )应具有教育科学理论修养苏霍姆(mǔ(⌚) )林斯(sī )基说(📠)(shuō )教师看不(🏟)(bú )懂心理(🍩)学这就(🛠)如同(🏞)一个心(xīn )脏专业医生(😚)不所(suǒ )了解心脏的构(🏇)造(🏦)科学的教学需要科(🐬)学理论的指(zhǐ )导教师要比较好的实施素质教(jiā(🥐)o )育(yù )必须手中掌握教育学心(🌷)理学和(hé(💗) )学科教学法(👧)等基本知识(✨)教师不仅(👉)(jǐn )仅很清楚教(💂)什么还得清楚怎么样才能教(👒)和为啥你选这样的话教用科学的(de )理(👭)论去指(zhǐ )导自(🍘)己(🕜)的(de )教(🤯)学二较弱的教(🈺)(jiāo )学研(yá(🕦)n )究能力能力是指然后影响活动(dòng )的(🛸)效率使活动的(de )任务(🥤)未能顺利结束的一种个性心(🥊)理特征教(❄)师不仅仅要(🎃)有广博(😇)的知(✈)(zhī )识还要必须具备(🤜)(bèi )适(🏢)应适应学科(💒)特点的教研能力1良(🚒)好的(de )语言表(🌄)达能(🕹)力苏霍姆林斯基提(🥦)过教师的(🔛)语(yǔ )言修养比较(✴)大确定着学生课(🎦)堂(✡)上的脑力劳(🎹)动的(de )频率(🔛)语言表达是(shì )一(⛴)切教育工作者旅游必备的比(🔊)较多能力导致(😤)(zhì )条件的限制很多(🦀)实事没(👦)(méi )法重(chóng )临需(xū(🛡) )要教师凭着语言表达把(🤪)丰(fēng )富的知识是从口头修(🕜)习给学生这就(🆑)具(🤵)(jù )体的要求(😹)教(jiāo )师(shī )的语言准确(🐊)清晰更(⤴)具学(♏)科性简明谙(🌠)于(😤)本(🌓)(běn )身逻辑性生(shēng )动活泼(🏒)具高形象性抑扬(🎧)顿挫具高(😣)安(ān )逸性2较高的(😌)创(chuàng )新能力创新是一个民族的灵魂是一个(gè )国家繁荣兴旺的不竭的动(📟)力具有较高的科技素养和创新能力(🖨)是知(📫)识时代对(⛔)人才的基本(🚃)要求要培养(🈂)创(⤴)新人才就前(qián )提是要科技创新型的教师科技创新(🤪)型(xí(🛡)ng )的(de )教师应该(gāi )是要拥有打扎实的(🎂)(de )基(🐇)础知识广(🐝)博(bó(👢) )的视(🏖)野在内善(♌)于观(🍀)察综合开(kā(⚫)i )拓(🎄)新领(🏼)(lǐng )域的能力完全(🤧)掌握创(🎌)新(🛶)知识的方(🕐)法(🧕)具有(yǒ(🐢)u )勇于(yú )实(shí )践胆(🌇)敢怀疑(📱)和批判(pàn )的学科精神擅于(yú )吸收掉(🏾)比较(🐲)新教育科研成果将其应(🛋)用到教(jiāo )学中(😂)并(🛺)不(😈)(bú(🔘) )同见解都能(néng )够突然发现科学有(🦓)效的(🌋)新教学方法(🚯)简单(dān )来讲教师的(🚫)创新能力(lì )以及独到眼光(guāng )的(🙉)见解(📩)新颖的教法创新的(😕)思(🛎)维显现的(🥈)个性探索它的精神民主的(de )意识等3较强(qiáng )的(🧙)组织能力(🔭)(lì )组织能(🏦)力是一个教师得(🔪)到教(🐛)(jiāo )育和教学完(😤)成(🚼)的保证严重缺(🍄)乏组织能力和指导能力(😔)的教师不管其知识(📫)多么博识都(😮)没(💜)(mé(🚁)i )法结束(🚙)教育和教学任务1组(🍩)织(zhī )教学(🍓)的能力教(➖)师(🥌)能几(🛃)乎全部(👕)学生的注意身形灵活适当调(🎨)节进程重新活跃课堂气(🎺)氛压(🕯)制教学环境阻止(🏃)学(xué(🕣) )生的(de )思维发(fā(🌠) )展学生的创新能力以(😢)维护课堂(🚦)教学秩序(🔹)全面处理偶发事件等2课外活动(🚐)(dòng )的组织(zhī )能(😠)力课堂教学是率先实施素质教育(📄)注意培养(yǎng )学生创(chuàng )新思维的主渠道开(kāi )辟出来第二课堂(🌋)陆(🛴)续开展(zhǎ(🔇)n )丰富多彩的课外活动又(💴)是积极开展创新教(jiāo )育(🐎)(yù(🧡) )培(💐)养创新人(🐢)(rén )才的重要(🍉)途径一个(🍠)教(jiāo )师应有能力(lì )组织和指导兴趣小组(📱)参观考察(chá )和社会实践活(huó(🤙) )动(🌤)有(❓)能力组织讲(jiǎng )座(🕜)讲演展览表演制(🎎)做去(qù(🤙) )考察竞赛撰写报告和论文等活动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸显(🦆)个性的(🧗)(de )全开放式学习氛围(wéi )4研究能力教师(shī )要(💓)成(🔗)为教书育人(🍅)(rén )的专(zhuā(💔)n )家拥(📳)有(📠)讲演教(🐿)科研的复合型人才利用(🥇)从教书匠向学者型的(📡)转化(huà(⏩) )研究能(né(🦌)ng )力是应具备(bè(😘)i )什么的素质之(zhī )一1教(🥇)研工作(zuò )能力把(🔗)教学与教(🔔)研增强出声善(🔴)于(❕)总结经验自己的教学经验对教改中遇到(🧓)的问题接受理论研究(📐)给出自(zì )己的见(jiàn )解(jiě )终致(🎥)(zhì )一路探索和发现(🗓)自己新的教学(🌥)规律教学(📩)方(💜)法和模式2学术研究能力目(🐟)前教(☕)师的教(💦)研较少的只在在教材的(🤾)分析考(kǎo )试(🐔)的研究超出(🧐)一些教学技(jì(🍁) )巧(🦐)和教(jiāo )学经(🏐)验的陈(🚀)述(🔆)而对教学理论的研究(🚈)相对(🎽)于薄弱(🖌)之(zhī(🚺) )处缺乏(🦂)对教学的(🍦)(de )创造性思考教师(💄)只有拥有学者型(xíng )的教师(shī )才能(😺)适应知识(shí )经济时代的挑(💵)战和(⛲)素(🤑)质(🅱)教(jiāo )育的(de )发展三较(jiào )高(gāo )的职业道德修(🎶)养教师是(shì )人(rén )类灵魂的工程师教师的职业道(🥂)德素养(🕺)改变着素质教育(yù )的成功教师前提是本身纯洁高尚的道德(💨)修养忠诚不二(🤡)人民的教育事业模范的不违(⛓)背教师职业道德标准无比(🦐)热(😄)爱学(xué )生(🥊)(shēng )为人师表认真学(🥕)习马列毛邓三个代表(biǎo )科(kē )学发展观(💼)自学党(dǎng )的(✳)教育方针和政(zhèng )策思(sī )想(⏮)上同党中央(🥙)保(❗)持一致(zhì )教师应(😑)由(yóu )得(♟)结(🎌)合热(🐔)爱(🕐)社会主义祖(zǔ )国民族(🤠)团(tuán )结奋发努力振兴中华的教育弘(🎷)扬中华民族传(🌎)统美德和社会(🐣)主义道德情(qíng )操的教育(🤭)接(🥙)受社会发展规律(lǜ )和(👌)观点的(😗)教育进(jìn )行科学(xué )人生观(➡)世界观的(🏬)教育四(sì )敏锐的时代意(yì(🧔) )识要(yào )可(kě )以更新教育观(🤹)念联合国教科文组织将(jiā(🌗)ng )学会认知学会做事(🤞)学会达成生活和学会生(shēng )存(🚻)称(🤼)为现代(👛)教(jiāo )育(🌎)的四(❓)根支柱利用教(🐺)育的现(🎁)代化关键是教(jiāo )育(➡)观念的现代化应树立以人为本的(⛱)教育观念尊(zūn )敬学生的人格兴趣爱(💰)好十分尊(📐)重学生的自(🦌)由发(fā )展(🕛)谦让学生的首创精神发挥(huī )学生的主(🕰)体作用(⤴)开掘学生的人类创造才能感(gǎ(🧖)n )教师的劳动是一(🍓)种复(📙)杂(zá )的(🥉)忙碌(lù )不堪(🚸)的高智能艺术性(xìng )的劳动不是什(shí )么简单(dān )的机械的简单重(chóng )复性(xìng )劳动有了对(🐝)教(🚛)师素质的要(🎢)(yào )求那你我们(🤧)对教(🚡)师提(🍁)一级工资(zī )带薪休假的(de )怨气(💺)变会消(xiāo )失无踪了教师(🛁)的(🔇)(de )言行(há(😭)ng )举止(🧡)是幼(🕡)儿我模仿的榜样对幼儿起(qǐ )着(zhe )潜移(🥡)默化(💡)(huà )的作用我怀(huái )疑(⏱)另(⛔)外一名合(🌛)格的幼儿教(🈺)(jiāo )师需要(📃)具(😗)备以下素质1要有执着爱的事业心(xīn )幼儿(😶)园(yuán )的日常工作(zuò(🌩) )是琐粹(cuì )和如(🍒)此平凡的同时情况又是(shì(🐴) )空前复杂的有时孩子的行为(📠)会出(🔔)现问(💁)题(📜)有时孩子的(de )生活(huó )又(🖨)要(🌎)教师特殊(😡)(shū )的方法的(✡)照顾(⛓)在这(zhè )样的话十分艰(👛)巨的(de )工作下(💛)许(🚆)多教师不(✨)(bú )由得会出(chū )现烦(❕)燥情绪而这(🐢)个(🕳)情(🌩)绪会传达给敏感的孩子使(shǐ )他(🀄)(tā )们感觉道(⛽)焦虑不安(ān )因(yīn )此教师应该对幼儿教育工作的特点(✖)有一个真确的认识(💋)有充(♏)分的准备不畏艰难一(🎋)直保持一颗执(zhí(🥌) )著的事业心2要自信自(🙍)尊(🛡)自信自尊是(shì )现代人应该(🔣)拥(yō(📝)ng )有的个性特征一个对(💞)他工作没有(🌦)信心消极懈怠(dài )的(👽)人是无(wú )法做好工(🏌)作的幼(🌨)(yòu )儿教师自身(🐚)充满自信自(zì )尊的人(rén )格如何处(chù )理问(wèn )题时也态度出自(🎗)信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一个良好的我(🐯)模(🏿)(mó )仿榜样3要有良好的自(👱)(zì )我形象和(🏄)个性(🥣)品质幼儿可是年(🏈)龄稚(zhì )幼但(dàn )也就是喜欢美好和幸福的形象孩子(zǐ )们会说陈老(🤥)师真(zhē(😇)n )好看和妈妈一样在他们幼(🧤)小的心灵中教师(🚘)什么都懂其形象在他们眼中(😜)无(📲)比魁梧老(😩)师是幼儿学习的榜(bǎng )样是(shì )敬慕(👪)和祟拜的对象老(🤒)师的(de )位置一般说(🔻)来在父母以前并(🕚)且教师要出(🦗)奇从严要求每(🧖)一句话每一个行动都会(huì )给孩子(zǐ )带走深刻的印(yìn )象孩子们就(jiù )是喜欢(huān )谈吐大方十分亲切(qiē )比较(💖)活(🥥)(huó )泼穿着得体的教师因此教师要特(tè )别(bié(🚳) )注意自己的仪表和举止4要有爱心和童心(📌)教师(🙂)不光要爱(ài )漂亮的孩(🦄)子也爱长相(😊)一般(bān )甚(shèn )至于(🤽)丑(🌆)(chǒ(⏹)u )陋(lòu )无比和有缺陷的(de )孩(hái )子(💌)不单爱精明(🚥)的孩子(🌲)也爱(à(🆔)i )发展速度极快甚至连(🎤)迟顿(🤰)的孩(hái )子不仅(Ⓜ)仅爱很听话的孩子也(💬)爱天(tiān )真可爱的甚至有许多问(🖤)题行为(🦖)的孩(🚇)子(👈)不仅(📗)爱(ài )家庭背(🎇)景富裕(👨)(yù(🍑) )社会(📃)(huì )地位高的(👣)孩子也(yě )爱平民(🍽)甚至连家境贫寒的孩子童心是(shì )教(🧗)师(😛)另一(yī )条通(📗)道(🤜)各(🛋)个(🅰)孩子的心灵世界的桥梁一位好的(😜)幼儿教师往往是幼(📆)儿的(🧒)忘(wàng )年(nián )交是幼儿(💝)群体中的一(🚚)分(fè(🚞)n )子他们一直保(bǎo )持了一颗纯(🌛)真无邪的童心积极(jí )参与孩子们的各(😺)种活动和他们一起游戏讲(🍜)讲故事说悄悄话在这样(yàng )的人人平等的(de )关系中教师就也能和(hé )幼(😃)儿(🛷)互相间才能产生(🔈)情(💐)感上的(de )交流可能会在幼儿内心影起共鸣(🚁)同时教师会(✊)在生活中(zhō(➿)ng )才发现每一个(🤐)孩(🍯)子身上的(🍎)闪(🖨)(shǎn )光点(📤)(diǎn )从而非(fēi )常(🤯)(cháng )爱孩(🏤)子由(🥗)此(🍜)(cǐ )教师的教(jiāo )育工作(🤠)就有了良好的(💍)基础5要有较(jiào )强的沟(gōu )通能力(🛌)教师(🐚)要用(yòng )语言和(😔)非(fēi )语言的意思是关注(zhù )给予和热情鼓励幼儿的(🏆)谈(tá(✉)n )话如教(🤼)师关注地(dì )用目光(guāng )注视幼儿用点头抚摩(🕜)孩子来(lái )表示(🏐)帮助(😜)和鼓励和对孩子谈(👓)话的(🚲)兴趣使幼儿(🐳)突然(🔐)感到老(lǎo )师(shī )很(🐮)就是喜欢听(tīng )我说(shuō )完教师在认真地(dì )倾听孩子(zǐ )开口说话时(📄)一定要耐心体(tǐ )贴揣(chuāi )磨和理解(jiě )幼儿语言(👮)(yán )中所所蕴含的的意(🔰)义在(🏑)与(yǔ )孩子沟通交流(liú )的(🖊)时候(hòu )也(🦔)可以不表达(dá )自己的思想(xiǎ(🏓)ng )和情(🐖)绪(🗓)使幼儿清(👯)楚教师的(🌕)想法如在讲(💙)童话故事(🆕)的(🙈)时候一个孩子还老(lǎo )不打搅别人(♒)会影响以(yǐ )外小朋友(🤢)听故事(💖)教师的(😶)确(🥔)当听(🔻)我讲童话时(⏰)打搅(🚬)别人别(bié )的(de )地方(🕴)小(xiǎo )朋友就(jiù )不是那么容易听了故事你自(🤠)己也能(néng )听见这(💐)让我(wǒ )总觉(🐈)得很惊讶6要(🏚)有(yǒu )较(🚍)强的组织教育活动(dòng )的(🦉)能力教师要想(xiǎng )给孩子一杯水自己必(bì )须要有一桶水幼儿教(😒)师(shī )要有丰赡的专业(yè )知识和(👕)技能技巧在设计教育(yù )活(huó )动时都(🌳)能够依据幼儿的思维特点马(🧡)上准(zhǔn )备大量的(🕺)(de )教学具(jù )让(🥡)(ràng )他(🧖)们动(🍴)脑思考动(dòng )口充分调动众多(♏)感官以(✅)得到启(qǐ )发诱导的(de )和(📖)扩散(💌)出来式的提问(🦎)形(💲)式释放幼儿学知(zhī(🍆) )识(🎻)的愿望要变让我(😯)学为我(wǒ )要学(xué )真正无法形(🏮)成以(😽)教(😪)师为(💭)主导幼儿为主体的正确的师生关系7要有自学能力幼儿教师(🔬)要不时地吸取新知识学(🧟)习新技能开阔眼(🕋)界增强自身(🥏)的素质以跟上时(shí )代的变化(🔱)2大(dà )专招(😒)生越来越没有(🔮)门(mén )槛(💃)(kǎn )大专院校的(de )老师(🛶)还您好很欢喜(🧕)回答(🥣)我(wǒ )您的问题我是大专院校老师我(😛)(wǒ )一直如(🆑)果说(🎺)我是(🏰)大学老师(⏯)实(shí )际(jì )上也确实是我怀疑大专院(🧘)校(🦌)的老师全部这个可(kě )以(yǐ )被称作大学(👖)老师(👉)接(jiē )下来的说说我的理由(yóu )01从高校的分类(🐏)来看从高校的(🍢)分类看大学分为本科和高职专科大专院(yuàn )校都(🕠)属于高等职业教(🌓)(jiā(🚔)o )育(✏)也都属于高(gāo )校层次而(⏬)大(dà )专(🚿)院校的老(lǎo )师那(nà )就是大学(🌁)老(👗)师这个是(🦌)如果说的02从大专院校老师的实际来看的(de )确学生现在考个专科院校相对(duì(🐾) )于比(🧟)(bǐ )较容易门槛低(⬜)(dī )了很多有的甚(🍦)至连很高很高但(🚩)(dà(✅)n )是大专院校(🌻)招聘老师(shī )的要求(qiú )一般(bān )的(🌪)确(🏘)算低大多数特别要求全是硕士学历也有(♐)(yǒu )部分招聘岗(gǎng )位是(🛺)(shì )博士(💸)是(😐)可(kě )以(📘)这样说学生直接进(🎃)入专科院校门槛却不是高但(🍸)大专院校对老师的招聘要求我(🕸)还是不低的(de )03大专院(🛺)校的(🥦)老师不(🕍)能放松学习要不断提(🏢)升教育(🌹)教(💿)学水平在大专院校工作了好几(jǐ )年慢慢的的有(😆)了那样的话一些体会而(é(♓)r )不我(🥋)们花了很多时(shí )间(🍏)准(🔆)备的上课内(🏷)容但学生由于从(🌌)小就是没(📉)有能养成养(yǎng )成(🔷)良好的学习(🚘)习惯(🖥)另外基础差很多都不(🏑)愿意去(⛺)学日(🎑)久天长老师(shī(🕠) )们在教学(xué )上也会掉以轻(👨)(qī(🏒)ng )心甚至没有了(le )初(⛪)为人师(🌼)时对教学(xué )工作的激情我想这也也是你在(🔳)问题里(✨)提(🔘)醒我们(🔽)大(📩)专院校老师的注(🥑)意方面肯定不能毕(bì )竟学生学习积极性不够就放松了我(🌲)们的要求才是老(lǎ(👻)o )师应该(gāi )要不断提高自(zì )己(🌌)(jǐ )的教育教学(xué )水(shuǐ )平(♊)结(🔧)束(⚽)语(yǔ )总的说(😐)来无论是(shì )从高校的分(😧)类而言(🕢)肯定从大专(zhuān )院(yuàn )校(👤)老(🌇)师的实际判断大(dà )专(👻)院校的老师就是(😲)大学(🍞)老师(🏎)这也毋庸质(🐣)(zhì )疑(yí )其实才(🌻)是大(dà )专院(yuàn )校的(de )老师也(🏇)要不断加(🕡)强(🎥)学(🖐)习不断(♉)提高自己不能不能因(yīn )为学生不不愿意学就心情放松(sōng )了(🔯)对自己的要求(🍃)朋(😠)友们怎(🐱)么知道欢迎评论分享我是高校教师查哈教(🕸)育领(🧚)域(🗓)话(😹)题也时(shí )常(🚛)爱分(fèn )享对(duì(📐) )教育(yù )领域查找问题的观点和看法要(yào )是您(🎱)也不喜欢请了解(🚀)我我相信(🌏)总有大家感(🌧)兴趣的话题期(qī )待中约(yuē )定交(🍱)流3高校女教师副教授想转行政(zhèng )岗这一步不(🗄)DANGER这是(👁)危险的(de )的想法我一些(💊)地好(hǎo )像听说机(jī )关里发展希望破灭及时又回到二级学(🏮)院当(dāng )老(🐻)师的(♑)应(🧒)该还(hái )没(💄)以前(qián )见过题主那样的(🎞)势(shì )向而动的我有个(gè )朋友以前是一所大学机关(🏼)里(🔩)的科长(😾)(zhǎng )大概是在教务(🛫)(wù )处畜(chù )牧(⏭)(mù )兽(📰)医相关专业(🍳)实践教学管理以前学历是硕(🐁)士(shì )到40岁时仍然没(méi )能晋升副处级及时恍(🔤)悟(🐳)(wù )回到二(èr )级学院工作并脱产学习(🤶)念了博士搞了不(📱)少发(🍲)明(💺)(míng )创造成果获得转化应用(yòng )并获得两(liǎng )项省部级科技奖在50岁(📲)(suì )时评上了教(jiā(💘)o )授现在放下心来(lái )讲课(kè )带研(🏌)究生精(🍷)神状(🎀)态很(🥏)不错这些朋友(yǒu 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