简介高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：林顺金山恩罗丽张珊/
- 导演：MassimoPirri/
- 年份：2015
- 地区：国产
- 类型：动作/科幻/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,韩语
- 更新：2024-12-22 17:46
- 简介：1高校(xiào )教师应该(🧣)具备哪些(xiē )能力2大专(🧓)招生越来(lái )越(yuè )没有门(mén )槛(kǎn )大专院校的老(🌴)师还3高校(🦂)女教师副教授(shòu )想转(📎)行政(🚦)岗(🥄)这(zhè )一步不1高校教师(🔤)应(yīng )该具(❎)(jù )备哪些能力(🌿)一良(✈)好的思想品德(🐐)的文化素质包括(🎪)精深的学(xué )科专业知识(🗂)广博的(🦒)文化知识和教(jiāo )学理论基(jī )础1教(😛)师应(🐚)专精自己的学(🛅)(xué )科(kē(😮) )具(📌)有功底扎实(🤭)而渊博的知识马可连柯说过学生可原谅(🏼)吧老师的语(🤮)气(🈚)严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑骨头但(dàn )不能原(🎎)(yuán )谅吧他的不(bú )学无术苏霍(👺)母林(lín )斯基也强调只有一教师(shī )的知识面比(💨)(bǐ )学校教学大(🎛)纲空阔(🏒)得多他才能下一(💋)界教(🛀)学过程的精工(gō(🍛)ng )巧匠(jiàng )对老师来说不单要(yào )熟得不能再熟所(🕊)教(💨)教材的都(🦃)差(chà )不(🚳)多(duō )内容形成(🎡)求(❌)完(wán )整(🤓)的知(🚮)识(👁)体系(🎺)(xì(😸) )还(há(🌝)i )要(yào )加强业务继续进修和应用广泛(🛫)(fàn )的学习跟(🛥)踪学(🕗)科学术动态(🤞)打听一下(🖨)(xià )新观点完全掌握新信(xì(🔊)n )息快(🚛)(kuài )速更新知识(shí )站(♊)在(🐡)学科的(de )前沿由经验(🌯)型到科研型的转化2教(🕧)师既要有广博的知识又通晓基本(běn )的社会学科(😻)恐怕学科等方(fā(🎓)ng )面的(de )知识做到学(xué(🚔) )识(👄)(shí )渊(yuān )博具体实施学校(🍯)教育重视培养学生(shē(☔)ng )的综合素质和创新能(🚝)力教师的(🚲)博学多才是极为关键(🤞)的伴随着教材的改革(❗)东北边学科的联系(🏼)日益可(🤴)以提(tí )高文(🥄)理(lǐ )相互渗透并且教师应(🚢)崇(😇)尚与别的学科的沟(🍟)通自然形(xíng )成大教学观为学生(🚴)创设开放的教学情景(jǐng )注(zhù )意培养学生(shēng )的创新意识(🕢)和(hé )能力教师的知识越(🌍)博学多(🥃)识越(🔻)能启(qǐ )迪(💍)学生的创新(xīn )思维3教师应具(jù )有教(🐣)育科学理论修(📩)养苏霍(huò )姆(💶)林斯(⛷)基说教师看不(🚦)懂心理学这(🐦)就如(⭕)同一个心脏专业医(🕰)生不所了解心脏(zāng )的(🤮)构造科(🍙)学的教学需(🌻)要(🌊)科学理论的指导教师(shī )要(🍧)比(💞)较(💯)好(hǎo )的实施素质教育必须手(shǒ(🆘)u )中掌握教育学(xué )心理(lǐ )学和学科(kē )教学法(👭)等(dě(📂)ng )基本知识教(🈵)(jiā(🧠)o )师不(🅱)仅(😈)仅很清楚教什么还(👜)得清楚怎么(💉)样才能教和为啥(🏎)你(💯)选(🔡)这样的话教用科(kē )学的理论(🦉)去指(zhǐ(🎹) )导自己的教学二较(🚊)弱的教学(😷)研究能力能(🥫)力是指(🌛)然(rán )后影响活(🖋)动(🏾)的效率(🏤)使活(🚟)动(🦌)的任务未能(néng )顺利结束的一种个(🌭)性心理特征教师不仅(jǐn )仅要(🚤)有广博(👠)的知识(👛)还要必(bì )须具备适应适应学(xué )科特点的(🚷)教研能力1良好的(💜)语言表达能力苏霍姆林(🔑)斯基提过教师的(de )语言修养比较大确定着学生课堂上的(🈸)脑力(lì )劳(🐛)动(✝)的频(pín )率语言(yá(👾)n )表(📕)达是一(🍷)切(📥)教(🌗)育工作者(🔴)(zhě )旅游(yóu )必备的(de )比较多能力导(🔀)致条件的(de )限制很多实事没(méi )法重(chó(🔺)ng )临需(😝)要(yào )教师凭着(🦔)语言表达把丰富的知识(shí )是从(❓)口头(🔭)修习(📼)给学生这就具体的(🤑)要求(qiú )教(🎺)师的(de )语言(🖐)(yán )准确清晰更具学科性简明谙(🤫)于(🚒)本(🕧)身逻辑性(🍄)生动活泼具高形(xíng )象性抑扬顿挫具高(⚫)安逸性2较高(🦂)的创新(👫)能力创新(⏱)是一(😳)(yī )个民(mín )族的灵魂是一个国(guó(🌇) )家繁(fán )荣兴旺的不竭的(de )动力具有较高的科技素(🎶)养和创(🌋)新(🥔)能力是知识(🚅)时代(😄)对人才(📸)的基(📼)本要求要(📕)培(péi )养(💽)创新(👻)人才就前(💽)提是(🎃)要科(kē(🔙) )技创(chuàng )新型的教师科技创新(♉)型(xí(⛄)ng )的(👹)教师应该(🤛)(gā(🎴)i )是要拥(yō(🙋)ng )有打扎(🕷)实的基础知识广博的视野在内善于观察综合开拓新领域的能(néng )力完全掌握创新知识的方法具(🐿)有勇于实践胆敢怀疑(🔦)和(hé )批(pī )判的(de )学(🎼)科(🤮)(kē )精神擅于吸收掉比(📝)较新教育科(🧛)研成果将其应用(🥏)到教学中并(🕸)不(💬)同见(jiàn )解都能够(🕖)突然(rán )发现科学有效的(de )新(xīn )教学方法简单来讲教师(🙇)(shī )的创新能(né(⬅)ng )力以及独到眼光(guā(🏔)ng )的(de )见(📀)解新颖的教法创新的思维(🏯)显现的个性探(💁)索(suǒ )它的精神民(🆔)主的意识等3较强的(🤜)组织能力(🍯)组织(zhī )能力是一个教(💩)师得到教育和教学完成的(😀)保证(zhèng )严(yán )重缺乏组(🤖)(zǔ )织(🏠)能力(lì )和指导(🏝)能力的教师不管其(🥂)知识多(🍗)么(😵)博识都没法结束(🧠)(shù )教育和教学任务1组织教学(🐁)的能力教师能几(🏄)乎全部(bù(🤙) )学(🔎)生(shēng )的注(👤)(zhù )意(🐰)身形(🥁)灵活适当(dāng )调节进(jì(⬛)n )程重新活跃(⌛)课堂气(🆕)氛压制教学环境阻止学生的思(😓)维发展学生的创新能力以维护课堂教学(xué )秩序全面处理偶(ǒ(💜)u )发(fā )事(🥜)件等2课外活动的组织(🎒)能力课(kè )堂教(🤚)学是率先(⤵)实施(shī(🍭) )素(sù(😧) )质(👅)教育注意培养(yǎng )学生创新思维的主渠道开辟出(🍶)来第(💸)二课堂陆续开展丰富多彩(🤺)的(😌)课外(wà(👰)i )活动又是积极开展(💶)(zhǎn )创(chuàng )新(🏰)教育培养创(chuàng )新人才(🥞)的重要途(tú )径一个教(💑)师应(🍐)有能力组织和指导兴趣(qù(🔵) )小组(zǔ )参观考察和(hé )社会实(shí )践(jiàn )活动有(🐘)能力(lì )组织(zhī(🏕) )讲座讲演展览表演(yǎn )制做去考察竞赛(🎿)撰写报告和论文等(🎇)活动(dòng )连成人人(rén )参入(rù )自己抢先(📭)出(🕷)手发挥特长凸显个性(😇)的全开放(😖)式学习氛(🌍)围(🗒)4研究能力教师要成(🌒)为教书育人(rén )的专(🛏)家拥有讲(🖱)演(👊)教(💐)科研的复合型人才利(😂)用(🚭)从教(👎)书(📵)匠向(🕦)学(🍐)者(🐊)型(🎄)的(👋)转化研究能力(⛰)是应具备什么(me )的(🚢)(de )素质之一1教(jiāo )研(yán )工作能力把(🏸)教学与教研增强出声善于(🚱)总(zǒng )结经验自己的(🛹)教学经(🌊)验对教改中遇到的问(🚹)题接受理论研究给出自己(🐪)的见(🎞)解(♌)终致一路探索和(hé )发现自(zì )己新的(de )教学(🥓)规律(🥂)教(🆖)学方(🚾)法(🎹)和(🎻)模式2学(🤘)术研究能力(lì )目前教师的教研较少的只在(🕙)在教材的分(fèn )析考试的(🍰)研究(👀)超出一些教学技巧和教学经验的陈(🏷)述(⚽)而对教(😲)学理论的研(yán )究(jiū )相(⛴)对于薄(🚼)弱(ruò )之处(🥑)缺乏对教学的创造性思考(kǎo )教(🎒)师只(😁)有拥有学者型(xíng )的教师(🥟)才能适应知识经(🔯)济时代(👫)的(de )挑战和素质教(🈴)育的发展三较(🏈)高(gā(🏜)o )的(😷)(de )职业道德修(🍐)养教师(shī )是人类灵魂的(🈴)工程师教师的(de )职(❕)业道德素养(🕯)改变着(zhe )素质教(🎋)育的成功教师(🥚)前提是本身纯洁(🌷)高尚的道(dào )德修(xiū )养忠诚不二人民的(🆒)教育事业模范(fàn )的不(🌊)违背教师职业道德标准无比热爱学(xué )生为人师表认真(zhēn )学习马(🤯)列毛邓三(🏎)个代表科学发展观自(zì )学党的(💪)教育(🛏)方针和政策思想上同党(dǎng )中(⛎)央保持一致(zhì )教(🧐)师应由(🔏)得结合热爱社会主义祖国民(🕊)族团结奋发(fā )努力振兴(🐅)中(zhōng )华的教育弘扬中华民(💺)族传统美德和(🛐)社(shè(⏱) )会主义道德情(🥋)(qíng )操的教育接受(shòu )社会(🍊)发展(🖼)规律和(⛵)(hé )观点(diǎn )的教育(☔)进(👊)行(🈳)科(🚓)学人生观世界(jiè )观的教育四敏锐(🧙)的(👀)时(shí )代意识(🚔)要(yào )可以(yǐ(❗) )更(📜)新教(📏)育(Ⓜ)观念联合国教(jiāo )科文(wén )组织(🍁)将学会认知学会做(zuò(📅) )事学会达成生活和(⚡)学会生存称(chēng )为(wéi )现代教育的四根支柱利用教(jiāo )育的现代化关键是教育观念的现代化应树立以人为(🛑)本的(😭)教育观念尊敬学生的人(🤐)格(gé )兴趣爱好十分尊(zūn )重学(🈯)生(🆒)的自(📊)由发展谦让学生的首创精(jīng )神发挥学生的(de )主(🗾)体作(zuò )用(👠)开掘学生(shē(🔢)ng )的(de )人类创造才能感教师的劳(🆖)动是一种复杂的忙(máng )碌不堪的高智能艺(👻)术(😐)性的劳动(🌵)不是(shì )什么简(jiǎn )单的机械的简单重(chó(🛃)ng )复性(xìng )劳动有了(👱)对教(🌼)师素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨(yuàn )气变会消失(shī )无踪了教(🗜)师的言(yá(✊)n )行(háng )举止是(shì )幼儿我模仿的榜样对(🦉)幼儿起着潜移默化的作(😜)用我怀疑(yí )另外一(🏇)名(míng )合格的幼儿教师(🏙)需要具备(🔒)以下素质(zhì )1要有执(🎫)着(zhe )爱的(👺)事业心幼(yòu )儿园的日常工作(🏪)是琐粹和如此平凡的同(tóng )时情况(🌑)又是空前复杂的有时孩子的行为(⛎)会出(chū(🍎) )现问题有(🐕)时孩子的(de )生(shēng )活(⏲)又要(yào )教师特殊的方法的(de )照顾在这样(yà(📍)ng )的(🛃)话十(shí )分艰(👻)巨的工作下许多教(🎬)师不由(🌈)得会出现烦燥(🍆)(zà(💡)o )情(💈)绪而这个情绪会传达(dá )给(gěi )敏感的孩子使他们感(🎿)觉道焦(⛪)虑不安因此教师应(yīng )该对幼儿教育工作的特点有一个真确(🚫)的认识有充分的准备不(🙋)(bú )畏艰难一直保持一颗执(zhí )著的事业心(🌨)2要自信(xì(🚛)n )自(zì )尊自信(🤐)(xì(🏕)n )自尊(🐛)是现代人应该拥有(yǒu )的个性特(tè )征(🌔)一个(🦋)对他工作(🐲)没有(yǒu )信(❇)(xì(🔌)n )心消(xiāo )极懈怠(dài )的人是(🌁)无法做好工作的幼儿(é(🗡)r )教师(shī )自身(🔍)(shēn )充满自信自(zì )尊的人格如何处理问(wèn )题时也态度出自信都将炎症感(🍟)(gǎ(🏌)n )染幼儿给幼儿(🗂)树立(lì )道(🐵)德一个良好(hǎ(⬆)o )的我模仿榜样3要有(🔺)良好(👠)的自(zì )我形象(🏈)和个性品(🚙)质幼儿可是(🗝)(shì )年(nián )龄稚幼(🖕)但也就是喜欢美(🛡)好和(hé(🛑) )幸福(⏲)的形象孩子们会说陈老师真好(🗃)(hǎo )看和妈妈一样在(🥫)他们幼小的心灵中(🧢)教(jiāo )师什(😅)么都懂其形象在他(tā )们眼中(🐫)无比(🦗)魁梧老(lǎo )师是(shì )幼儿(👋)学习(xí )的(🕥)榜样是敬(💞)慕(mù(🏝) )和祟(🕞)拜的对象老师的位(🥃)置一般说来(🏍)在父母以前并(🦄)且(qiě(🍨) )教师要出奇从严要求(qiú )每一句话每(měi )一个行动都会给孩子(zǐ )带(dà(😾)i )走深刻的印象(xià(📛)ng )孩子们就(😴)是(shì(🚤) )喜欢谈吐大方十分亲切(🤙)比较(🛏)活泼穿着得体的教师因此教师(shī )要特别注(💙)意自己的仪表(📺)和举止4要有(⤵)爱(⏭)心和童心教师不(🗼)光要爱漂(🔂)亮的孩子(⌛)(zǐ(🥎) )也爱(🌴)长相一般甚(shè(➖)n )至于丑陋无比(💂)和有缺陷的(🏬)孩子不单爱(🧐)精明的孩(🥞)子也爱发展速度极快甚至连迟顿的(de )孩(😰)子不(🥊)仅(📒)仅(⬆)爱(à(⬇)i )很听话(㊙)的孩子(zǐ )也爱(ài )天真(zhēn )可爱的甚至有(🧝)许多问题行(💥)为(wéi )的孩子(😻)不仅爱家庭背景(❇)富裕社会(huì )地位(wèi )高的(de )孩子(🐈)也爱(ài )平民甚至连家境贫寒(❄)的(de )孩子(zǐ )童心是教师另一条通道各(gè(👗) )个孩子(🍐)的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师往往是幼(yòu )儿的(🥡)忘(wàng )年交(🐤)是幼儿群体中(zhōng )的(🏧)一分子他们一(yī )直(zhí )保持了一颗(kē )纯真无邪的(🕹)童心(😟)积极参与(yǔ )孩子们的各种活动和他们(📥)(men )一起游戏讲(🖐)讲(❗)故事说悄(qiāo )悄话在(🌵)这(🤛)样的人人平等(🍖)的关系中教师(🌾)就也能和幼儿互(🚢)相(xiàng )间(🥞)才(🛐)能产生情感上(🏔)的交流(💩)可能会(🕔)在幼儿内(✡)心影起共鸣同时教师会在生活中才(cái )发现每一个孩子身上的(✍)闪光点从而非常(cháng )爱孩子由此(🌶)教师的教育工作就有(🔃)了良好的基(🙍)础(🤱)5要有较(😆)强的沟通能力教师要用(💙)语(yǔ )言和非语言的意(💿)思是关注给予和热(rè )情鼓励(💘)幼儿的谈话(♐)如(🍍)教师关(🔷)注地(dì )用目(mù )光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示(shì )帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿(🚁)突然感到老师很(😜)就是喜(xǐ(😦) )欢听我说完教师(📲)在认真(💴)地倾听孩子开口(✍)说话时一定(➗)要(⏹)耐心体贴揣磨(🐫)和理(lǐ )解幼儿语(👨)言中所所蕴(♿)含的的意义(yì(🌁) )在与(yǔ )孩子(zǐ(🏸) )沟通交流的(📊)时候也可以(🌗)不表达(✉)自己的思想和情绪使幼儿清楚教师的想法如在(🐞)讲童话(🤛)故事的时候(🍺)一个孩子还(🍌)老不打搅别人(ré(🥁)n )会影响(🍅)以外小(🌅)朋友听故(🍐)事(shì(🤨) )教师的确当听我讲(🥝)童话时打(👔)搅别人(😩)别的(🎚)地方小朋友就不(🐵)是(🐑)(shì )那么容易听(🎂)了故事(shì )你(🍭)自己(jǐ(🍍) )也(yě )能(💬)听见这让我总(🍶)觉得(dé )很惊(👃)讶6要(yào )有较强(🎋)的(de )组织教(👙)(jiā(🏅)o )育(🤪)活动的(🏀)能力(lì )教师要(yà(📣)o )想给孩子一杯水自己必(🔍)须(😅)(xū )要有(yǒu )一桶(tǒ(🔸)ng )水幼(🍕)儿教师要有(🥒)丰赡(🌏)的专业知识和技能技(jì )巧在设计教(⚽)育(💾)活动时都能(néng )够依(🏇)据幼儿的思维(🍅)特点马上准备大量的教学(xué )具(jù )让他们动脑思(📄)考动口充分调动众多感官(guān )以得到启发诱导的和扩散出来式的提(tí(🔳) )问形式释放幼儿学知识的(🐌)愿望(🍞)要变让我学为我要(🍈)学真正(🐨)无(🤘)法形成以(🦕)教(jiāo )师为主导幼(yò(🐃)u )儿为主体的正(🌍)确的(de )师生关系7要(yào )有(🗺)自学(🐸)能(né(♈)ng )力幼儿教师要不时(🍂)地(🥨)吸取新(xīn )知识学习新技能开阔眼界增(zēng )强自身的素(🐬)质(🈁)以跟上时代的变化(huà )2大专招生越来越没有门(🆑)槛(🚒)(kǎn )大(🎉)专(💓)院校(🀄)的老师(shī )还您好(hǎo )很(hěn )欢喜回答我您的问题我是大(dà(🔪) )专院校(🐚)老师我一直(📒)如果说我(🛂)是大学(🎈)老(💊)师(shī(🤢) )实际上也确实是我怀疑大专(🤞)院校的老(♓)师全(🌨)(quán )部这个可(🚊)以被称(chēng )作(♌)大(🖇)学(🥑)老师接下来的(de )说说(🏘)我的(⏺)理由(🌯)01从高校(xiào )的分类来看从(👶)高(👠)校的分类看大学分为本科和高职专(zhuān )科大专院校(📵)都属于高等职(zhí(🏤) )业教(👹)育也都属于(📪)高校层(céng )次(🥀)而(🤳)大专院校的老师那就(🚔)是大学老师这个(gè )是如果(🥅)说的02从大专院校老师的(🤜)(de )实际(🎚)来看的确学生现在考(kǎo )个专科院校相(👍)对于(yú )比(bǐ )较(jiào )容易门槛低了很多有的(🎞)甚至连很高很高但是大专院校招(💷)聘老(😀)师的要求(qiú )一般(bān )的确算低大多数特别要求(✡)全是硕士学历也(🏖)有部分招聘岗位是(shì(😽) )博士(🐴)(shì )是可以这样说学生(shē(🚤)ng )直接进入专(zhuān )科(🕘)院校(xiào )门槛却(què )不是高但大(👲)(dà )专院(🏳)校对老师(shī )的招聘要求我(✌)还(🍠)是不低的03大专院校的老师不能放松学习(xí )要不断提升教育教(jiā(😑)o )学水(🧐)平在大专(🔶)院校工作(🈲)了(💢)好几年(nián )慢慢的的有了那样的话一些体会而不我(wǒ )们(🐄)花了(le )很(🥞)多时间准备的上课内(📉)容但(❎)学生由于(💍)从小就是没有能养成养成良好(🎎)的学习习(📭)惯(guàn )另外基础差很多都不愿意去学日久天长(zhǎng )老师们在教学(👇)上也(yě )会(💉)掉(diào )以(🦁)轻(♿)心甚至(🌐)没有了初为人(🍧)(rén )师时对(💫)教学工作的激(😪)情(qíng )我想这(zhè )也也(yě )是你(🍃)在问(🍖)题里(🧤)提醒我们大专(zhuān )院校老(lǎo )师的注意方面肯定不能毕竟学(🚶)生学习积(jī )极性不够就(📞)放松了我们的要求才是老师应该要不断提高自己的(✌)(de )教育教学水平结束(🙉)语(🚱)(yǔ )总的说来无论(😜)是从高校的分类而(📲)言肯定从大(dà )专院校老师(🕶)的实际(jì )判(♊)断大专(zhuān )院校的老(lǎo )师就是大学老师这(zhè )也(yě )毋庸质(zhì(💽) )疑其实(🗼)才是大(dà )专院校的老师也要不断加(😑)强学习(🔐)不断提(😛)(tí )高自己不(🐨)能(né(🚨)ng )不能(🎤)因为(wéi )学生不(🍑)(bú )不愿意学(🤕)就心情放松(🏓)了(🔖)对自己的要求朋(pé(🥑)ng )友(yǒ(📼)u )们(men )怎么知道欢迎(📹)评(🕔)论分(🍓)享我是高(🏜)校(〽)教师(🥨)查哈教(🎽)育领域话(huà )题也时常爱(🈶)分(🍹)享对(🌋)教育(yù )领(⏬)域(yù )查找问题(tí )的观点和看法要是您也不喜欢请(qǐng )了解我我相信总有(yǒu )大家感兴趣的话题期待中约定交流3高校(🙂)女教师(shī )副教(😪)授想转(zhuǎn )行政岗这(🚟)一步(🔕)(bù )不(bú )DANGER这(🐙)是危险的的想(🐄)法(fǎ )我一些地好(🧗)(hǎo )像听说机关里发展希望破灭(〽)及时又回到(🍨)二(🧘)级学院当老师的应该还没以前见过题主那样的势向而动的(de )我有个(🍇)朋友以前(🏸)是(🍴)(shì(🍣) )一所大(✍)学(🍁)机(🔘)关里(lǐ )的(📵)科(🚈)长(zhǎng )大概是(shì(🚀) )在教务处(🚏)畜牧兽医相关专业实践教学管(🎟)理(lǐ )以前学历是硕士到(🥄)40岁时仍(🙁)然没能(🗳)(néng )晋升(shēng )副处级及时恍(🌜)悟回(huí )到二(🐻)级学院工作并脱产学(xué )习(🛠)念(niàn )了博士搞了不少发明创造成果获得转化应用并获得两项(xià(💫)ng )省(shěng )部(bù(🚝) )级科技奖(🐸)在50岁时评上了(🥏)教授现在放下(⌚)(xià(💿) )心来讲课带(🏋)研究(🕺)生精(jīng )神状态很不错这些朋友也(📍)很很励志愿(yuàn )意(yì )题主学(🌙)女老师如果(guǒ )没(méi )有在家庭(✊)(tí(🕵)ng )花精力多确实(🤺)(shí )是(🏬)这个可以平(👒)心静气地接受(🛠)副教授的职称好(🛀)好(hǎo )的(🌞)地教书育人开心地自(🍗)己的生活