简介高校教师应该具备哪些能力6
高校教师应该具备哪些能力66网友评分次评分
6
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：石天/恬妮/成龙/姜南/金帝/
- 导演：李晓华/黄家辉/
- 年份：2014
- 地区：中国台湾
- 类型：谍战/科幻/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,印度语
- 更新：2024-12-16 07:59
- 简介：1高校(🍊)教师(shī )应该具备(👥)哪些能力(lì(🚩) )2大专招生越来越(yuè )没有门槛大(dà )专(zhuān )院校的老师还3高校女(🎴)教(🤱)师副教授(🤔)想转(👰)行政岗这一步(🐼)不1高(🍒)校(🏂)教师(🚢)(shī )应该(🐯)具(⏬)备哪(nǎ )些能力一良(liá(💩)ng )好的思想品德的文化素质包(bāo )括精深的学(🍴)科专业知识广博的文化(💟)知识和(hé )教(🥎)学理论基础1教师应专精自己(jǐ )的学(📙)科具有功(🧞)底扎(😢)实而渊(🍘)博的知(zhī )识马(mǎ )可连(🍕)柯(👨)说过(🏚)学生(shēng )可原谅吧老(🎸)师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不(🌥)(bú )能原谅吧他(🙈)的不学无术苏霍母林斯(sī(🛐) )基也强调只(🈵)有一教师(shī )的知(🕴)识面比(bǐ )学(xué )校教(jiāo )学(🔊)大(👛)纲空阔得多他才能下一界教学(xué(🔼) )过程(chéng )的精工巧匠对老师来说不单(🚶)要(yà(💤)o )熟(🦄)得不能再熟所教(📱)教材的都差不多(duō )内容形成求(⏳)完整(🏷)的知(zhī )识体系(xì )还要(😙)加(🦏)强(🦀)业(🅾)务(🐃)继续进修和(🔃)应用广(guǎng )泛的学习跟踪学科学术动态打听一(🚢)下新观(🎼)点完全掌握(wò )新信息快速更新知识站在学科的前(qián )沿由(🍩)经验型(xíng )到科研型的(🤘)转(zhuǎn )化2教师既要有广博(bó )的知识(⏩)又通晓基(jī )本(🏻)的社会(huì )学科恐怕学科等方面的(de )知识做到学识渊博具体实施学校教育(yù )重视培养学生(🎿)的综(zōng )合素质(🐾)和创新(xīn )能力教师的博学多才是极为关键的伴随(🕋)着教(jiā(🛁)o )材的改革东北边学科(🥏)的联系日益可以(yǐ )提高文(🌖)理(lǐ(🤥) )相(🌱)互渗透并且(🏇)教(🐨)师(📰)应崇尚与(🦊)别的学科的沟通自然(🍩)形成大教学观(guān )为(🗂)(wéi )学(🤝)生创设开(🎌)放的教(🍂)学情景注意培养学(🛬)生的(😳)创(🏢)新意识和能力(lì )教(jiāo )师的知识越(😡)博学多识越(yuè )能启迪学生(🎃)的(de )创新思维(wé(🤨)i )3教(🕔)师应具有教育科学(🥅)理论修养(🛅)苏霍姆林斯(🖊)基说教师看不懂心理(🍭)学这就如(rú )同(tóng )一个心脏专业(❇)医(yī )生不所了解心脏的构造科学的(🤠)教(🏍)学需要科学理论的(👈)指导教师要比(bǐ )较好的实施素(🏸)质教育必须(✈)手中(🏓)掌握教(jiā(➗)o )育(yù(👂) )学心理(🖼)学和学科(kē(😬) )教学(xué )法等(🚙)基本知识教师不(🔍)仅仅很清楚教(jiāo )什么还(📵)得清楚怎么样才(🚺)能教和为(wéi )啥(👬)你选(xuǎn )这样的话教(🌩)用(⚪)科(🗨)(kē )学的理论(📺)去指导(🏴)自己的(🔏)教学二较弱的(🍓)教学研究能(🍇)力能力是指然后影响活动的效(🧗)率使活动的任(📴)务未能(🥡)顺利(🤬)结(⚫)束的一种(🍛)(zhǒng )个性(📟)(xì(👿)ng )心理特征(🧔)教师不仅仅要有(yǒu )广(🚦)博的知识还要必须具备适应适应学科特点的(🍒)教研(yán )能力(❤)1良好的语言表达(👬)能力(lì )苏霍姆(👆)林斯(🕴)(sī )基(📶)提(✡)过(guò )教师的(🖍)语(🎊)言修养比(🕚)较大确定着(🦄)学生课(🎊)堂上的脑力(📣)劳(📯)(lá(💊)o )动的频率(lǜ )语言表达是一(yī )切(qiē )教育工作者旅游(🍿)(yóu )必备的比较(👧)多能(néng )力(lì )导致(zhì )条件的限制很多实事没(méi )法(🐙)重临需要教(🚋)(jiā(🏂)o )师凭(🈂)着(zhe )语(yǔ )言表达把丰富的知识是从口(🎙)(kǒ(🌶)u )头修习给学生这就具体(tǐ )的要求教师的语言准确清晰更(😒)具(🕵)学科性简明谙(💚)于本身逻(✍)辑性(xìng )生动活泼具高形象性(xìng )抑扬顿挫具高安逸性2较高的(✨)创新(😾)能(🦈)力创(🏀)(chuà(🐼)ng )新是一个民(mín )族(zú )的灵(🈵)魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力(🛎)具有较高的科技素(🎂)养和创新能力是知识(📘)时代对(🐠)人才的基本(✉)要求要培养创新人才(cái )就前提是(💊)要科技(jì )创(🚛)新型(xíng )的教师(shī )科(👼)技(🆚)创新(😙)型的教师应该是(shì )要拥有打扎(✌)实的基础知识广(guǎng )博的视野在(zài )内善于观察(🍇)综合开拓新领(🕛)域的能力(🎡)完全(🔓)掌握创新知识(shí )的方法具有勇于(🐬)实践胆(dǎn )敢(💪)怀疑和批判的学科精(🏾)神擅于吸收(shōu )掉(🤑)比较新(🕡)教(jiāo )育科研(🛄)成果将其应用到教学中并不同见(🚏)解都(🧢)能够(🗃)突然发现科学(📒)有(🚞)效的新教学方法简单来讲教师的创新能力以及独到(🛶)眼(🕒)光的见(jià(📒)n )解新(📯)颖的教法创(👃)新(🌚)的思维显(🍀)现的(de )个性探索(suǒ )它的精神(🚁)民(mí(🎽)n )主的意(yì(🌁) )识等3较(🔥)强(qiáng )的组织能(néng )力组织能(néng )力是一(yī )个教(📲)师得(dé )到(dào )教(jiāo )育和教学完成的(💦)保(🖌)证严重缺乏组织能力和(🧟)指(🈴)导能力的教师(🦐)不管其知识多(🛬)么(🔥)博识都没法结束教育和(🎤)教学任务1组织(📮)教学的能力(📄)教师能(🏜)几乎全部学生(🍑)的注(🌴)意身形灵活适(🥥)当调节进程重(chóng )新活跃课堂气氛压制教(👐)学环(🚴)境阻止学(xué )生的思(🤾)维(👒)发(fā )展(zhǎn )学生的创新能(né(🍤)ng )力以(🗣)维护课堂教学(xué )秩序全面处理(📧)偶发事件等2课外活动的组织能力课堂(táng )教学是率(😆)先实施素质(🌆)教育注意培养学生创(chuàng )新思维的(de )主(🈵)渠道(dào )开(kāi )辟出(👣)来(🚁)第(📳)二课堂陆续开展(🔗)丰富(🧓)多彩的课外活(huó )动又(yò(🌮)u )是积极开展(🚝)创(chuàng )新教(jiāo )育培养创(chuàng )新人才的重要途径(jìng )一(💴)个教(🎥)师(shī )应有能力(lì(🤳) )组织和指导(dǎo )兴趣小组参观考察和(hé )社会实(shí )践活动有能力组(🤸)织(💮)讲座(🐷)讲演展(zhǎn )览表演(🐸)制(zhì )做去考(🏊)(kǎo )察竞赛撰写报告和(🌅)论文等活(🚙)动连成人人参入(rù )自己抢(🐫)先出手发(fā )挥(👱)特长凸(📦)显个(🔕)性(xìng )的(🈂)全开(💭)放(fàng )式(shì )学(xué )习氛围4研究能力(🦃)教(🛌)师要成(😂)为教(🗽)书育人(rén )的专(zhuān )家拥有讲演教科研(🏀)的(de )复(fù )合型人(rén )才利(🐖)用从教书匠向学者型的(🧜)(de )转化研究能力是应具备什么的素(🙀)质(🆑)之一1教研工(🐏)(gō(👫)ng )作能力把(bǎ )教(⛪)学与教(💑)研增强(💊)出声善于(yú )总结(🌠)(jié )经验自己的教学经验对教改(😮)中(🥄)遇到的(de )问题接受理论研究(🧓)给出自己的见(🛤)解终致一路(🏍)(lù )探索和发现自己新的教学(🔌)规律教学方法和模式(🌯)2学(xué )术(🧤)研究能(🐆)力目(🥢)前教(🤶)(jiāo )师的教研(💱)较少的(de )只在在教材的(📹)分析考(🚰)(kǎo )试的研究超出一些教学技巧和(👀)教学经验的陈述而对教(🛀)学理论的(🐝)研究相对(duì )于薄弱(ruò )之处缺乏对教学的创造性(🖌)思(🌾)考(🎴)教(🆔)(jiāo )师只有拥有学(xué )者(🗻)型(💷)的(de )教师才(cái )能适应知识经(jīng )济时(🙌)代的(de )挑战(〽)和素质教育的发展三较(jiào )高的职业道德修养教师(shī(🚮) )是(📶)人(✅)类灵(líng )魂(🕞)的工程师教(🎽)师的职(zhí(🐛) )业道(🍞)德素养(yǎng )改变着素质教育的成功教(jiāo )师(🕠)前(🔣)提是本(běn )身纯洁高尚的道德修养忠诚不二(🐁)人民的教(jiāo )育(🗽)事业模范的不违背教师职业(yè(🆗) )道(🚙)德(✒)标准无比热爱学生为人师表(🎱)认真(🚪)学习(🐀)马列(💝)毛(🍁)邓(😧)三个代(dài )表科学发展观自学党的教育方(⛵)针(zhēn )和政(🤺)策思想(💩)上(📀)同(🍐)(tóng )党(🤖)中央(yāng )保持一致教师应由(🚘)得(🍢)结合热(🉐)爱(🌇)社(🗯)会主义祖国民(mín )族(zú )团结奋发努(nǔ )力振兴中华的教育弘(🤷)扬中华民(mín )族(🦀)传统(tǒ(👊)ng )美德和社(shè )会主义道(dào )德情操的教育接(🙄)受社会发展规律(👍)和观点的教育进(jìn )行科学人生观(guā(🧚)n )世界(🎒)观的(😄)教育四(🐩)敏锐(🧘)(ruì )的(💇)时代意识要(🎇)可以更新教育观念联合国教科文组织将学会认知(zhī )学会做事学会(🛷)(huì )达(dá )成(📒)生活和学会生存称为现代(😏)教育的四根支柱利用教(jiāo )育的现代化关键是教(jiāo )育观念的现代化应(😴)树立以(🌌)人为本的教育观(🈳)念(⛱)尊敬学(🦊)生的(de )人(😫)(rén )格兴趣爱好十分(🗃)尊(🍼)重学(📂)生的自由发(🧛)展谦让学(🌫)生的首创(chuàng )精神发(🏳)挥学生的主体作用(🈳)开掘(🐷)学生的人类(🏓)创造才能感教师(🛋)(shī )的劳动是一种(🐰)复杂(🛡)的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不(🚆)是什(🗻)么简单的机械(xiè )的简单重复性劳动有了对教师素质的要求那(🥛)你我们对教师提(tí )一级(👁)工资带薪休假的怨气变会消失无踪了(le )教(jiāo )师的言行举止是(😏)幼儿我(🔋)(wǒ(🐊) )模仿(fǎng )的(🍼)榜(bǎ(💃)ng )样(Ⓜ)对幼(🕚)(yòu )儿起着潜移(🛬)默化的(⛑)作用我怀疑另外(♌)一名合格(🤜)的幼儿(🌘)教师需(🙀)要具备(📰)以下素质(🤑)1要(🕊)有执着爱的事业心幼儿(🍋)园的日常工作(🌇)是琐粹和(🅾)如此平凡的同(tóng )时情况又是空前复杂(🔧)的有(🚿)时(🐾)孩(🆗)子的行为会出现问题有时孩(hái )子(zǐ )的生活又要教(jiāo )师特(tè )殊的(🤣)方法的照顾在这样的话十分(😘)艰(🏊)巨的工作下许多教(📳)师不由得(🤪)会出(chū )现烦(🍳)燥情绪而这个(🐢)情绪会传达给敏感的孩子使他们感觉道(🦑)焦虑不(🗓)(bú )安(🎯)(ān )因此教师(shī )应该对幼儿教育工(gōng )作的特点有一个真确(què )的认识有充分的准备不畏艰难(✳)一(🤺)(yī )直(zhí )保(bǎo )持一颗执著的事业心2要自(zì )信自尊自信(xìn )自尊(⏩)是(♉)现代人(😍)应(yīng )该(🕉)拥有的个性特征一个对他工(⛄)(gōng )作没有信心消(🌶)极懈怠的人是无(🤦)法(📗)做好工作的幼儿教(jiāo )师自身充满自(🎨)信自尊(🗝)的(🕳)(de )人格如(rú )何(hé(👽) )处理问题(📤)时也态(🚷)度(🌜)出(chū )自信(🛬)都将炎症感染幼儿(ér )给幼(yòu )儿树立道德(🌩)一(🌲)个良好的我模仿榜样(yà(🈂)ng )3要有良好的(de )自我形象和个(gè )性品质(zhì )幼儿(🧡)(ér )可是年龄稚幼但也就(🗾)是喜欢美好和幸福(🔎)的形象(🎁)孩(hái )子们(🔆)会说陈老师真好看和(hé )妈(👱)妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他(tā )们眼中无比(bǐ )魁梧老师是幼(🚞)儿学习(xí )的榜样(yàng )是敬(jìng )慕(mù )和祟拜的对象老师的位(😏)(wèi )置一般说来在父母以前并(🚈)且教师要出奇从(🍄)严要求每一(🥈)(yī )句(🔄)(jù )话每一(🕺)个(gè )行动都会给孩(hái )子(🍼)带(⚾)走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方(fāng )十分(🎻)亲切比较(🐖)活(😸)泼穿(⛵)着得(🕹)(dé )体的教(⚽)(jiā(🦁)o )师因此教(jiāo )师要特别注(zhù )意自(🈲)己的仪表(🐿)和举止(😣)4要有爱心和童心(🕴)教师不光(🔚)要(yào )爱漂(🛅)亮(🛳)的孩子也(yě )爱长相一般甚至(zhì )于丑陋无(wú )比和有(🍟)缺陷的孩(há(🤯)i )子(🔆)不单(dān )爱精(jīng )明(🔁)的孩子也爱(🚴)发展速度极(jí )快甚至连迟顿的孩(🤟)(hái )子(🐯)不仅(🌷)仅爱很听话(💅)的孩子也爱(ài )天真可爱的甚(😺)至有许(👖)多问题行为的孩子(😠)不(bú )仅(🍶)爱家庭背景富裕社会地位高的孩子也(🦎)爱平民甚至连家境贫寒的(🥣)孩(🐙)子童心(🐧)是教(🏆)师另(🐤)一条(tiáo )通(🛠)道各个孩子的(de )心灵世(🌲)界(jiè )的桥(🔮)梁(liáng )一(yī )位好的幼(🥡)儿(🈳)教师往往是(shì )幼儿的忘(😛)年交是幼儿群体中的一分子他们一直保持了(le )一颗纯(🐩)真无(🗡)(wú )邪的(de )童心(xīn )积(jī )极参与(🛷)(yǔ )孩子们的各种(🌚)活动和他们(men )一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人平(📙)等的(🦐)关系中(🚛)教(🏑)师就也(yě )能和幼(yò(🐞)u )儿互相(🥁)间才能产(chǎn )生(🎨)情(qí(🎮)ng )感上(🐄)的交流可能(néng )会在幼儿内心(🌮)影起(🎄)共鸣同时教师会(huì(💿) )在生活中才发(💶)现(🕛)每(měi )一个孩(🍎)(hái )子身上的(🌲)闪光点从而非常爱孩(❌)(hái )子(🚓)由此教师的教(🆑)育(🏄)工作(👕)(zuò )就(jiù )有了(📔)良(👆)(liá(🚍)ng )好的(de )基础5要有(👒)较(jiào )强(🎺)的沟通能力教(🕢)师(shī(🥎) )要用语言和(😝)非语(🐬)言的(🦃)意(yì(🦉) )思是关(🔇)(guān )注给予(yǔ )和(💡)热情鼓励幼(🍆)儿的谈话如教师(❣)关注(🏫)地(👵)用目(mù )光注视幼儿(🖥)用点头抚摩孩子来表示(🕧)帮助和(✔)鼓励和对孩子谈(🍂)话(🐵)的兴(xìng )趣使(🍙)幼儿(☕)突然感到老师很(hěn )就是喜欢(👽)听我(🐓)(wǒ )说完教师在认真地倾听孩子开口(kǒu )说话时一定要耐(👋)(nài )心(xīn )体贴揣磨和理解幼(🌒)儿语言中(zhōng )所所蕴含的的(🍿)意义在(🕥)与孩子沟(gōu )通交流(🚝)(liú )的时候也可(Ⓜ)以不(🤵)表达自己的思想和(hé )情绪使幼儿清楚教(😧)师的想法如在讲童(📑)话故事的时候一个孩(🥘)子还老不打搅(jiǎ(🐬)o )别人会影(🌯)响以外小朋友听(👧)故事教师的确当听我讲童话时打搅别人别的地(dì )方小朋友就不是那么容易(yì )听了故事你(nǐ )自己也能听(🥪)见(jiàn )这(😌)让我(wǒ )总觉得很(🎈)惊讶6要有较强的组织教育活动(💥)的能(⌛)力(❔)教师要(yào )想给(gě(🥌)i )孩(hái )子(zǐ )一杯水自(🔶)(zì )己必(bì )须要有一桶水(shuǐ )幼儿教师要有丰赡的(🎇)专(⛵)业知识和技(jì )能技(🐥)(jì )巧在设计教育(🐀)(yù )活(😪)动时都能(🌍)够依据幼儿(🀄)的思维特点马上准(zhǔ(🐺)n )备大(dà )量的教学具让他(😋)(tā )们动(🐨)脑(nǎo )思(💅)考动口(kǒu )充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿(👿)学知(👴)识的愿望要变让我学为(🥣)我要学真正(🚿)(zhèng )无法形成(🈁)以教师(❎)为(wéi )主导幼儿为(🛍)主(zhǔ(🔋) )体的正(🐱)确的师生关(🏧)系7要(💅)有自(zì )学(xué )能力(lì(💊) )幼儿(ér )教师(♎)要不时(shí )地吸取新(xīn )知识学习(🚄)新技能(néng )开(🚎)阔眼界(🗨)增(🙄)强自(✉)身的素质以跟上时代的变化(🤩)2大专(zhuān )招生(💵)越来越没有门(♈)槛大专院校的老师(shī )还您好很欢喜回(huí(🌒) )答我您(🔹)的问题我(😐)是(😎)大专院校老师我一直如果说(shuō )我(💞)是大学老师实际上也(😣)确实是(shì(💖) )我(📦)怀(huái )疑大专院校的(de )老师全部(🉐)这(zhè )个(➖)可(🌥)以被称作大学老师接(👉)下来的说说我的理由01从高(👊)校的(🐀)分类来看(😙)从高(🕎)校的分类看(🧒)大学分为本科和高职专(zhuā(🦆)n )科大专院校都属于高等(😌)职业教育(📅)也都(📴)属于(😎)高校层次而大专院(yuàn )校的老师(😆)那就是大(🐎)(dà(⛅) )学(🔳)老师这个是如果说的02从大专(zhuān )院校老师的实际来看(😳)的确学生现在考个专(zhuān )科院校相对于(yú )比较(jià(💋)o )容(♏)易门槛低了很多有的甚至连(🏄)很(hěn )高很高但是大专(🆓)院校招聘(♑)老师的要求一般的确(🙉)算低大(🚃)多数特别要求全是硕(🌙)士学历也有部分(fèn )招(🥥)聘岗位(♋)(wèi )是博士(🚅)是(shì )可以这样说学生直接(🍃)进入专科院校门槛(🚎)却不是高但(dàn )大专(zhuān )院(yuàn )校(xiào )对(🚛)(duì )老(🍣)师的招聘(🚻)要求我(🕰)还是不低(dī )的03大专(🚁)院(yuàn )校的老师不能放松学(xué )习要不断提升(😛)教育教学水平(píng )在大(🧠)专(zhuān )院校(xià(🦌)o )工作了(🎍)好(⏫)几年慢慢的的有了那样的话(⛳)一些(xiē )体会(🗃)而(ér )不(💬)我们(men )花(🛩)了很多时间准(🈯)(zhǔ(🏅)n )备的上课内容但(🕐)学生由于从小就是没(⏳)有能养(yǎng )成养成良好的(de )学习习惯(✊)另外基(🙉)础差很多都(🔐)(dō(💍)u )不愿(📩)意去学日久天(tiān )长老(🔠)(lǎo )师们在(🍰)教学上也会掉以轻心甚至没有了(🌑)初(chū )为人师时对教学工作的激情(🏼)我(wǒ(👁) )想这也(🤧)也是你在问题里提醒我(👀)(wǒ )们大专院校(xiào )老(🧞)师的(🔽)注意(yì )方面(🥐)(miàn )肯(😢)定不(🎐)能毕竟学生学习(xí(🌻) )积极性不(🕦)够(gòu )就放松(sōng )了我们(🤢)的(😥)要求才是(👩)老师应该要不(bú )断提高自己(jǐ )的教育教学水平(✒)结束语(💵)总的说来无论是从高(🏞)校的分类而(🏳)言肯定(dì(😂)ng )从大专院校(🔱)老师(💊)的实际(🥛)判断大(dà )专院校的老师(😤)就是大(🧙)学(🥨)老师这(zhè )也毋(wú )庸质疑其实(🎩)才(🖲)是大专院校的老师也(📛)要(🔸)不断(duàn )加强学习(🏣)不断提高自己不能不能因为学(🚺)(xué )生不不愿(yuà(➡)n )意学就心情(🌽)放松了对(🏷)自己(jǐ )的要求(🖐)朋友(yǒu )们怎么知道(🈴)欢迎评论分享我是高校教师(🚌)查哈教育领域话题也(yě(🥍) )时常(😘)爱分享对(duì )教育领(〰)域查找(zhǎo )问题(tí )的观点和(💸)看(kàn )法要是(🌗)您也不喜欢请了解我我相信总有大家感兴趣的话题(🍑)期待(🔸)中约定交流3高校女教师(🎿)副教授(🧐)想转(🎵)行政(zhèng )岗这一(👇)步不DANGER这是危险的的想(xiǎng )法我(wǒ )一些地好像(📋)听说(shuō )机(jī )关里(lǐ )发展(🆗)希望破(pò(🧙) )灭及时又回(🛌)到二级学院当老师的应该(gāi )还没以(yǐ )前见过题(tí )主那样的势向而动的我(🍾)有个朋友以前是(shì )一所大(🍸)学机关里的(💣)科长(zhǎng )大概是在教务处畜牧兽医相关(🛡)专业实践教学管理以(yǐ )前学历是硕士到40岁(suì )时仍然(rán )没能晋升副处级及时恍悟回到二(🗞)级(🕥)学院工作并脱产学习念了(🔀)博(bó )士搞了不少(👂)(shǎo )发明(míng )创造(🕊)成果获得(dé )转化应用并(bìng )获得(🗓)两(🔵)项省部级科技奖在50岁时(🧀)(shí )评上了教授现在(😬)放下心来讲(⏩)课带研究生精神状态很(hěn )不错(cuò )这些朋友也很很励(🔋)志愿意题主学(🕥)女老师(shī )如(😓)果没(👎)有(📺)在(📯)家庭(🙉)花精力多(😖)确(què )实是(shì )这个可以平心静气地(🥧)接受副教(😄)授的职称(🍱)好(hǎo )好的地教书育(🍊)(yù )人开(✔)心地自己的生(💕)活