简介你眼中的父亲是什么样的7
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：艾塔娜·桑切斯-希洪/佩内洛普·克鲁兹/詹迪·莫拉/恩里克·维纶/卡洛斯·巴登/
- 导演：扬·加斯曼/
- 年份：2018
- 地区：泰国
- 类型：古装/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,国语
- 更新：2024-12-21 01:57
- 简介：1你(🧀)(nǐ )眼(yǎ(📨)n )中的父亲是什么样的2孩子遇到事(shì )情父亲(😄)永(🐤)远(🍝)都是责怪(🙄)他是什么1你(nǐ )眼中的父(🚷)(fù )亲是(💸)什(🕳)么样的我眼中的父(🏽)亲是什么东西样(yàng )的他(tā(🥡) )为(🎲)人正(🤮)直善良(🐜)温(wēn )和待(🌄)人(😶)宽容大(dà )度工作上敬业(🐰)爱岗对母亲恩(ēn )爱(🏙)(à(🌾)i )非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当(dāng )有(👎)责(😌)(zé )任心是我们(men )心中(😹)最完美的艺术品父亲2孩子遇到事情父亲永远(yuǎ(🔇)n )都是责怪(👦)他是(🐯)什么(➰)爸(👷)(bà )爸这是我这一次考(🎢)试的成绩才98分你(🚽)怎摸不考100你看隔壁的小明(🚙)每次都拿第一爸(bà )爸我刚才摔了一(🍲)(yī )跤(jiā(🦁)o )你怎(🏜)摸那就(jiù )笨连走路都(🦉)不(🐙)会很熟(shú )悉的场景有没在多数人的(🚅)印(yìn )象中有一(yī )种家庭教(💧)育(😡)叫你什(📬)么都不行的话(🏹)别人(rén )家孩子永(👒)远不(bú )会杰(🐄)出的(de )为什么有些家(🍩)长偏向(xiàng )于(🌼)责怪孩(hái )子而不是鼓励(🤟)孩子可能他们小时候就是这(👱)过来的(🛰)心(🐉)理学上说原生家庭对一个人的影响是不(🧤)(bú(🌤) )知不(🥥)觉中的因此几(🏗)百年而宏阔的当我们一声(shē(🎂)ng )啼哭的那(nà )一刻起就终归了我们(men )要与原(🔝)(yuán )生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从(🌧)我们出(📏)母胎的那一刻就也(yě(🌑) )结(jié )束在我们慢(màn )慢(⛸)的的(de )成(🧛)长过(⭕)程中我们简单的方法是从养(🍸)育(yù )好(🤑)者(🍿)身(🧐)上悟出(🙊)了要(😾)如何说话如何处理(🦆)事情该(🆖)如(🍟)(rú )何遇上社(shè )会如何(🐏)(hé )能跟他如(✊)果没有说(shuō )一个(🌩)孩(🌉)子(🖥)从小到(dào )大就在(zài )一种打击之(zhī )式(🗑)教育的家庭环境中生命成长(🍩)假(🕧)如(rú )他自己也(yě )认同这些教(jiāo )育那(🥁)就成年那以(yǐ )后100的会应用(yò(🌊)ng )方法(fǎ )到自(🔥)己的子(zǐ )女(🎙)教育(🍖)上如果不是他(💘)自己不认同而且不停地(🍯)的全盘肯定自己的养(yǎng )大者(🤵)那(🌳)你这种完全(quán )否定(⛅)就(jiù )会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不(🌷)喜欢的生养者的(🚲)言行并渐渐反(🔌)展成自己(👻)最不不喜欢的样(yà(📎)ng )子而这两种情况(😣)下教育出的孩子成年完了他对孩子通(🍘)过绝(jué )对否(😚)定式教育(⛪)的(🤕)可能性是的很(hěn )大的所(🐽)以在(📑)日常(👛)教育孩子的过程中待人(🤶)接物与(👴)人相处(chù )随时觉(🚔)察(chá )到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是(🤝)原生家庭的不良影响(xiǎng )如果没(méi )有才发现(xiàn )了分析试图换个(gè(🥩) )角度看(kàn )看(kà(😑)n )问题慢慢改变(🚳)自(🐿)己的性(xìng )格在我们(👎)的社(📑)会(huì(💱) )文化中不少家长误(wù )解了激将法(fǎ )的正确打(🤶)(dǎ )开(kāi )谦受益(yì )谦受(shòu )益这句(🚵)话(🛠)大(🌱)家都(dōu )很(😯)熟(🤜)悉(🖨)不少(🛌)家(jiā )长考虑到(🍡)担心那夸奖(jiǎng )会(⛷)使孩(🌦)子自满(mǎn )踏步不前索(🚇)性中(🏆)选择不(bú )夸赞孩子而(🍖)是拿别(🛅)人(rén )家的(🆗)孩(hái )子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求(🤷)疵(🎏)也可以是一脸严肃最(zuì(💬) )好不要高傲(🤮)(ào )有一些(xiē )家(🖲)(jiā )长似(😧)乎(hū )从(có(🈂)ng )来没有想到过(🌻)正面估计自家孩子吝啬(🚡)于(yú(📘) )公开表扬孩子并变(🍂)着法儿激将法说白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊(🎎)心和(🤮)逆反(fǎn )心理有利的(de )一面以刺激的(😼)搅起其不服输的情绪将其(qí )潜能发挥出来不(🕰)出来最终达到(🍒)达到别样(🔂)的的去说服效(🔦)果但这样(🐇)的方法的应用(🔛)是要看(💷)对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯(kěn )定不(bú )能操之(💋)过急也没法(fǎ )过缓不然会能够得(🏩)到而(🤥)是的结果不少家(🛵)长我以为激将(🎳)法(🗃)是一(🕯)直否定孩(🎿)子以提升(👛)强烈的刺(⏮)激他的目的但他这种(👛)一直绝对(😓)否定的教育更(🚕)准确的说是(shì )一种打(✡)击之(zhī )式(🏼)教育不仅不(🕌)一定能燃起(🌔)孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到那时变(🏷)得(🥟)异常很自卑感没(📮)了斗志还会(🚰)影响亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导致(🌧)孩(🐹)子(🦄)心理扭曲起(💒)来(lái )对(duì )孩子建议(yì )使用激(jī )将法(🌈)前提是家长曾经大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子(zǐ )也(💋)就是说肯定和受(🍸)到刺激双管齐下才能能够起到作用(👰)(yòng )有时候可能是恨铁不成钢(gāng )也可能是(🔂)对孩子(zǐ )期望值太高却不了解孩子的(🦉)实(🎗)际(㊙)能力还有可(🥧)能是虚荣心太(tài )重望(😣)女成(💲)凤望子(zǐ(🛀) )成龙望女成(👖)凤(🗒)是很多家长的真实想法但(📶)并也(🚷)不是全部的家(😜)(jiā )长都很自己的(✍)孩子大(dà )部(bù )分的而(🕓)且忙(🧚)碌(lù(🌨) )不堪(🏪)自己(🏎)的工作缺乏沟(gō(🦖)u )通也(yě )可以自己(🏛)小时(😰)候有曾经(jīng )的(de )未基(🕒)于(🏌)的愿望将孩子其为(wéi )自己的私有财产理(lǐ )想(🦀)的继(👇)承者而对(duì )孩子抱有极大(🎎)的(🏰)期(🐕)望(😔)甚(shèn )至连有点(😁)(diǎn )过(guò )于理想化但他他们却没真正(🔈)(zhèng )的自(zì )己的孩子举(🌺)个例(🏗)(lì )子(zǐ )现在(🚫)(zài )很(😵)多家长望着别人家给(gěi )孩(🛳)子(🚞)报课(kè )后兴(🛰)趣班就跟了瞎报今天学(👸)钢琴(qín )明天(tiān )学舞(wǔ )蹈(dǎo )后(hòu )天学画画(🔝)大(🉑)后(hòu )天学(🎣)计算(👍)机把(😢)孩(🔘)子搞得比(〰)成年人还(😱)忙却(🐯)(què )从来还(hái )不知(zhī )道孩子的(🔆)兴趣在(zài )哪里(lǐ )孩子的特(tè )长是(shì )什么随后当自己给孩子安排了(🌞)(le )一切孩(😹)子(🚪)却也没给他(🥡)相应的期望(🏺)回(huí )馈很是失望只(zhī(🥕) )好对孩子特殊批评在一(🌲)些情况(📪)下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且不(bú )喜欢比(🚶)成绩(jì )比奖项各种暗暗对着干有(yǒ(👿)u )是家长总(🌬)觉(✡)得自家(🍣)孩子比当(dāng )然(✍)了别人(♐)家的是给(🥟)他丢(🎰)份随后对孩子没(méi )好脸(🥤)色虚荣(🐮)心有时候真的(de )是(shì(✅) )亲(🙍)(qīn )子关(🍰)系(🗃)(xì )的(📕)一大杀手是(shì )孩子成长(zhǎ(👷)ng )路上的绊脚石以下几种特殊情况家长(🥍)(zhǎng )也会(✅)一(yī )直责骂孩子第(💙)一种重男轻女思想你说起重男轻女的(⛴)观念罪魁祸(huò )首应该是明(⭐)清时(🥧)(shí )期(📽)断(duàn )章取义程朱理学的人而他们的病态不自(zì(💉) )信拼命(mìng )地(dì )联手打压(yā )女性造(🕤)成(🛸)了今天的局面虽说只有(🌝)几百(🍦)年的(de )历史不过要去(🚘)除那些封建余毒(dú )并不是这(🏴)样的话(💈)太(🌎)容易(yì )这就倒致了一些(🍷)(xiē )女性(🈷)从小到大在家(🌬)庭里(🖲)不招人待见论(lù(🚲)n )什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个第二种窝里横有所谓(wè(⏮)i )的(de )窝里(lǐ )横最简单说应该是对着(🐒)外人一(💭)脸(📠)笑(xiào )容对着家人凶狠的样子这类(lèi )人一(🏸)般有着(zhe )深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随(🚕)后(😞)对着外人传送(sòng )讨好(🥛)卖(⏲)乖(🚒)人格模式希(🚇)冀完成任务(🚟)外人的(🙍)肯定对着(🦐)家(🚎)人启动霸道模(mó )式反正又是想(🈚)完成任(🤓)务家人(rén )的肯(⛩)定(🙀)但拉不下面(miàn )子他们最幻术(㊙)系的(de )一(🦄)点就是把在外面(mià(📄)n )的气带到(🌳)家里来(🌾)撒弄得全家(📒)不祝(🎮)生(shēng )活(huó )第三种(🙎)(zhǒng )偏执型(💓)人(🍯)格障碍偏执型人格障碍(🐅)(ài )患(🌱)者的原因(yīn )在成长过(🥦)(guò )程(🌑)中(🥔)遭遇(yù )了(🤤)众多批评全盘肯定辱骂(mà(🏈) )吹(🥒)毛求疵(🎂)还(🍦)没有得到及时(⬛)和对(🚮)的(🥞)的心理疏导(🦕)致使当他们成年那以后家里人需要听自(♉)(zì )己的否则(👋)那就(jiù )是不(🐴)忠就是背叛过即便你是好(🤼)意(yì )提醒他们也(⌛)会其为(wéi )是对(duì )自己的敌意但(⬛)(dàn )是把(🦃)事情闹大(😞)弄得尽人(🈷)皆知而他们在教育(🖨)子女方面最经常(cháng )做的是在子(🏽)女身上反(fǎn )复重复(✳)自(🏘)己(🕝)小时候的(🍲)遭(🧞)遇拼命地否定打击上述事项(🍇)几种(zhǒ(🏾)ng )可能不管(guǎn )是(🦀)(shì(🚕) )哪一种对子女心理(lǐ(💸) )成长(😞)都更为很不(bú(🔇) )利不可否认有是家长是是因为好(🔺)意但(🈚)是长时刻在打击式(shì )教育下成长(📘)(zhǎng )的孩子会出现相(xiàng )当严(📉)重的(🌀)自(🎉)(zì )卑感(🕙)有的可能(⭕)心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍(🎠)等这对常期处于(yú )这样的(🎖)环境下的孩子只能(😘)说学会了自己疏导(🥧)情绪(xù )或(🍰)找朋友倾诉渐(🛃)渐(😕)地释放(🗝)者不良情(📥)绪也也可以试着(🛺)从(cóng )另一个角度去(🥘)表述(🥦)要(yào )知道些父母的(⏳)出发点是(shì(🐏) )好(🕎)的只是方法不对以上是我的(de )回答如果不是(🙀)您另外那(🌍)些疑问(🚴)感谢(👛)下(⛱)方评论区私信给我共同探讨这里是心理咨(zī )询师里(lǐ(🛂) )外(wài )雅堂码字(zì )易为假如(🍤)您质疑我的观(🐷)(guān )点(✏)请点个在看如果没有我的回答(🐚)对您和您(🧣)(nín )的朋(🤡)友(yǒu )有帮助请(🚈)点赞和(❇)评论给他们谢谢(🔍)啊(ā(📑) )