• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力8
    8
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2016/欧美/动作/科幻/悬疑/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：李智贤吴智昊/
    • 导演：达林·斯科特/
    • 年份：2016
    • 地区：欧美
    • 类型：动作/科幻/悬疑/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：日语,英语,韩语
    • 更新：2024-12-20 19:32
    • 简介：1高(🐨)校教(jiāo )师应该具备哪(nǎ )些(🛹)能力2大(dà(🏻) )专招生越(yuè )来越没(😄)有门槛大专院(yuàn )校的(de )老师还3高(🕐)校(xiào )女(😨)教(jiāo )师副教授想转行政岗这一步不1高校教师应(🎌)该具(jù )备哪些能力一良好的思想品德的文化(huà )素质(🥝)包括(😒)精深的(de )学科(kē )专(🌦)业知识广(🙋)(guǎng )博的(👅)文化(huà )知(🐖)识和教(🛵)学理(lǐ )论基础1教师应(yīng )专精自(💣)己的学科具(🌉)有功底扎(🙈)实而渊(yuān )博的知识马可连柯说(shuō )过学(🦉)生可原谅吧老师的(🙀)语气严(👬)厉刻板甚至(🐩)还(🦕)(há(💇)i )鸡蛋(🌜)(dàn )里(lǐ )头挑骨(gǔ )头(🚠)但不能原谅吧他的不(👱)学(👗)无(wú )术(shù )苏霍母林斯基也强(😉)调只(🍜)有一教师的知识面比学校(🚀)教学大纲(gāng )空阔得多他才能下(🔟)一界教学过程(ché(⏩)ng )的精工巧(qiǎo )匠对老师来说(🐰)不单要熟得不能(💖)再熟(shú )所教教材的都差不(bú )多内容形成求(qiú )完(wán )整(⛸)的知识(😢)体系还要加(🍓)强(qiáng )业(😜)(yè )务继(jì )续进修和应用(yòng )广(guǎng )泛的(🦔)学习跟踪学科学(👊)术动态打(🅿)听(💞)一下(🦃)新(💞)(xīn )观点(💵)完(wán )全掌握新信息快速更新知识站在学科的(🔮)前沿由(🌮)经验型到科研型的(💰)(de )转化2教师(🌴)既(🌪)要有广博的(🦓)知识又通晓基本的社会学科恐怕学科等方面的知识做(🌼)到学识渊博具体实施(🐭)学校(xià(🧕)o )教育重视培养学生(🐣)的(🦌)综合素(👊)质和创新能力教师的(🕧)(de )博(🤕)学多(duō )才是极为关键(🎖)的伴随着教材的改革(gé(🔶) )东北边学(🚵)科的联系日(rì )益(🍹)可以提高文理相(xiàng )互渗(shèn )透并且(⛪)教师应崇尚(🛰)与(🌱)别的学科的沟(gōu )通自然形成大教(🤺)学观为学生(🍥)(shēng )创(chuàng )设开放的(📟)教学(xué )情景(jǐng )注(🦃)(zhù(🎰) )意(🆒)培养学生的创新意识和能(📎)力教(jiāo )师的(🔛)知识越(yuè )博(bó )学(xué )多识越能启(qǐ )迪学生的创(chuàng )新思维3教(🐏)师应(yī(😞)ng )具有教育科学理论修养苏霍(🧕)姆林斯基说(shuō )教师看不(bú )懂心理学这就如同一个心脏专(zhuān )业医生不所了解(🏴)心脏的构造(zào )科学的教学需要科学理论的指导教师要比(💢)较好的(🏌)实施素质教育必(bì )须手中掌握教(⏯)(jiāo )育学心(xīn )理学(xué )和学(xué )科教学(xué )法等(děng )基本(běn )知识教师不仅仅很清(📖)(qīng )楚教什(shí )么还得清楚怎么样才能(❕)教和为(🌖)啥你选(xuǎn )这样的话教用科学的(🌡)理(💮)论去指(zhǐ(💜) )导自己的教学二(💕)较弱的教学研究能(🏅)力(🏑)能力是指然后影响活动(dòng )的效率使活动的任(🍓)务未能顺利结(🚣)束的一种个性心理特(🔁)征(😴)教师不仅仅(🌿)要有(⛩)广博的知识还要必(🎚)须具(🌡)备适应(🛳)适应学科特点的教研能力1良好的语言表达能力苏霍姆林斯基(🎱)提过(〰)教师的语言修(🕠)(xiū )养比较大确定着(🌫)学生课堂(táng )上的脑力(lì )劳动的频率语言表(🛎)达是一切教(💀)育工作者(🦆)旅游必备的比(bǐ(🍸) )较多能(néng )力导致(👛)条(👈)件的(⛑)限制(zhì )很多实事没法(🐭)重临需要教师(shī )凭着(📮)语言表达把丰富的知识是从(cóng )口头修(❔)习(🚲)给学生(😪)这(📞)就具(💡)体的(de )要求教(jiāo )师的语言(yán )准确清晰更具学(💕)科(🥈)性简明谙(💫)于本身逻(luó(🈺) )辑性生动活泼具高形(🦂)象(xiàng )性抑扬(⚓)顿挫具高安逸性2较(🍙)高的(🙇)创新能力创新是(💯)一个民族的灵魂是一(🦅)个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技(🖍)素养和创(chuàng )新(xīn )能力(lì )是知识(shí )时代对人才的基本要求要培养创(chuàng )新(🎻)人才(🏓)就前提是要科(🐭)技创新型(xíng )的教师科技创(😞)新型的(⏫)教(jiāo )师应该是要拥有打扎实的(🐑)基础知识广博的(❓)(de )视野(🏡)(yě(✅) )在内善于(🧓)(yú )观察综合开拓新(xī(🎪)n )领域的能力完全掌(🍩)(zhǎng )握创新知识的方(💃)法具有勇于实践胆敢怀(🛵)疑和(✴)批(🐗)判的学科精神擅于吸(xī )收掉比(🕶)较新教育科研成果(🍮)将其应用(💳)到教学中并不同见解都(dōu )能够突然发现科学(xué )有效的新教学方法简单来讲教师(shī )的创新能力以及(jí )独到眼光的(✔)见(jiàn )解新颖(yǐng )的教(🐺)法(fǎ )创新(🕕)的(de )思维显(🎈)现的(🧀)个性探(⬛)索(🏙)它的精神(🤚)民(mí(🍽)n )主(👪)的意(yì )识等3较强的组织能力组织能(néng )力(🛃)是一(⭐)个教师得(🤹)到教育和(hé )教学完(🏩)成的保证严重缺乏组(zǔ )织能力(📃)(lì )和指导能(💈)力的(🥔)教师不管其知(🚾)识多么博(📲)识都(👬)(dōu )没法结束(🏔)教(jiāo )育和(🍕)教(jiā(🌅)o )学任务(✌)1组(zǔ )织教学的能力(lì )教师(🦎)(shī )能几乎全部(bù )学(xué(⛹) )生的注意身形灵活(📞)适(🎢)当调(🅱)节进(🕍)程(🎑)(chéng )重(chó(🛣)ng )新活(👜)跃(🤒)(yuè(🎙) )课堂(🛳)气氛压制教(jiā(🚛)o )学环境阻止学生的思维发展学(👫)生的创新能力以(yǐ )维(wéi )护课(💼)堂(🗝)教学秩序全面处(🎿)理偶发事件(🔖)等2课外活动的(😊)组织能力课堂教(🎷)学是(shì )率(lǜ )先实施素质教(🤡)育注(🎓)意培(péi )养(⏸)(yǎng )学生(📣)(shēng )创新思维的主渠道(🐕)(dào )开辟出来第二课堂陆续开展丰富(🐆)多(🕰)彩(👹)的(de )课外活动又是积极开展创新教育培(péi )养创新人才的(de )重要途(tú )径一(😭)个教师应有能力组织和指导(dǎo )兴趣(🥚)小组(zǔ )参观考察和社会实践活动有能力组织(🤝)讲座讲(🛴)演(🏀)展览表演制做去考察(🔒)竞赛撰写报(bà(😔)o )告(🐊)和论文等活动(🌧)连成人(👈)人参(cān )入(rù )自己抢(🚇)(qiǎng )先(🍝)出手(📢)发(🛡)挥特长(🚹)凸显个性的全开(🙇)放式学习氛围(🎞)4研究(jiū )能(néng )力(🔪)教师要成为教(🐮)书(🕔)育(🖇)人的专家(jiā )拥有讲演(🗳)教科研的复合(💘)型人(rén )才利(lì )用(🕝)从(🦃)教书匠(jià(🍮)ng )向学者(🎅)型(xíng )的转化(huà )研究能(🚱)力是(🐟)应(💎)具备什(shí )么的素质之一1教(jiāo )研工(gōng )作能力把教学与教研增强出声善于总(🌏)结经验自己的(👨)教学经验对教改中遇(🐼)到的(de )问题接(jiē )受理论研究给出(🤳)自己的见解(☔)终致一路探(tà(📂)n )索和发现自己(🎃)新(xī(⬆)n )的教学规律教学方法和模式2学术研究(🚸)能力目前教师的(🌧)(de )教(jiāo )研较(🍋)少的只在在教材(🤬)的分析(🌍)考试的研究超出一些(xiē )教(💈)学(🙏)技巧(🦖)和(hé )教(jiāo )学(🥙)经验的陈(🏈)述而(🚂)对教学(⚡)理论的研(yán )究相对于薄弱(ruò )之处缺乏对教学(🔚)的(de )创造性思考(🍨)教师只有(🎬)拥有学者型的教(🈴)师才能适应(yīng )知识(💼)(shí(🤔) )经济时(shí )代的挑战和素(🛏)质教育的发展三较高的(de )职(🕠)业道德修养教师是(🔩)(shì )人类(🚓)灵魂的工(😅)(gōng )程师教师的职(🙊)业(yè )道德素养改变(🔚)(biàn )着素质(🍶)教育的成功教师(😔)前(🌵)(qián )提(tí(🎍) )是本身纯洁高尚的(de )道德修(🔍)养(👤)忠诚不二人民的(de )教育(🦉)事(shì )业模范(✂)的不违背教师职业道德标准(zhǔn )无比热爱学(♉)生为人师表(🐤)认(rèn )真(zhēn )学习马列(liè )毛邓三个代表科学发展观自学党的教(🚋)育(👝)方针和政策(cè )思想上同党(👛)中央保持一(❓)致(👸)教(jiāo )师应由(🏀)得结合(🐢)热爱社会主义祖国民族(zú )团结(🏗)奋发努(nǔ )力振兴(👘)中华的教(jiāo )育(yù )弘扬(🥟)中华民族传统美德和社会主义道德(👽)情(🔖)(qíng )操(🌹)的教育接受社(😾)会发展(zhǎn )规律(📏)和观(guān )点的教育进(💪)行科学人生观(⏭)世界观(guān )的教育四敏锐的(📩)时代意(yì )识要可以更新教育(🈶)观念联合国教(jiāo )科文(🍍)组织(zhī )将学会(huì )认知学会做事(🈲)学(🙌)会达成生(🍺)(shēng )活和学(🤒)会生存称为现代(🛎)教育(😨)(yù )的四根支(🈷)柱(😟)利(🆗)用教育(🤙)的现代化关键是(😱)(shì )教育观念的现代化应树(shù )立以(🐛)人(rén )为本的教育观念尊敬学生的人(rén )格兴趣(📰)爱好十分尊(🌵)重学生的自由发展谦(qiān )让学(🚬)(xué )生的首创精神发挥学生的主体作用开掘学生的(de )人类创造才能感教(♌)师的劳动是(shì )一种复杂的忙(✏)碌不堪的(🐢)(de )高智能艺(💖)术(shù )性的劳动不是什么简单(🔡)的(🐅)机械的简单重复性劳动(⛹)(dòng )有(yǒu )了对教(💸)师(🍝)素质的要求那你我们对教师提一级工资带(😲)薪(xīn )休假的怨(📷)气变会(👤)消失无踪了教(😵)师(shī )的(de )言行举止(zhǐ )是幼儿(🆕)(ér )我模仿(🌺)的榜样(😄)对幼儿起着(🏍)潜(qiá(➡)n )移默化(🎛)的作用(📒)我怀疑另外一名合格(🎙)的幼儿(🎲)教师需要具备以下(📑)素质1要(💺)有执着(✖)爱的事业心幼儿园的(de )日常工作是琐粹和如此平凡的同(🌗)时情况又是空前复(fù )杂的有时孩子的行为会出现问题有时孩子的(🐏)生活又要教师(🌕)特殊的方法的照顾(gù )在这(✅)样(yàng )的(⏩)(de )话十分艰(🔸)(jiān )巨的工作下许多(duō )教师(📕)不(🔟)由(yóu )得会(huì )出现烦燥情绪而这(zhè )个情绪会(💶)传达(👞)给敏感(🥈)的(de )孩子使他们(men )感觉道(🌨)(dào )焦虑(lǜ )不(🎬)安(ān )因此教(jiāo )师(shī )应该对幼儿(🔙)教(🍗)育(🕑)工作(zuò )的(✳)特(tè )点有一个真确(🦇)(què )的认识有充分(🚤)的(de )准备不畏艰难一直保(🍠)持一颗执著的(de )事业心2要自信自(🙍)尊(zūn )自信(🐒)自尊是(📵)现(xiàn )代(dài )人应该拥有的个性(🥨)特征(🔈)(zhēng )一个对他工作没有信心消极(🧘)(jí )懈怠的人是无法(🈵)做好工作的幼儿教师(shī )自(🔀)身充满自信自尊(zūn )的人格如(🥨)何处理问(wèn )题(tí )时(🔡)也态度出自信都(🚋)将炎症感染幼儿给幼儿树立(👲)(lì )道德一个良好的(de )我模仿榜样3要(yà(🔇)o )有良好(📗)的自(➿)我形(xíng )象和个(gè )性品质幼(🧕)儿可(🌅)是(shì )年龄稚幼但也就是喜欢(🏊)美(🍃)好(♐)和幸福的形象孩子们(men )会(💈)说陈老师真好看(🕐)和(👊)妈妈一样在他们(🌈)幼小的心灵(líng )中教师什(🈷)么都懂其形(xí(🌾)ng )象(🎦)在他(tā(🍧) )们眼中无(🏸)比魁梧老师是(shì )幼儿学习的(de )榜样是(🛑)敬慕和(🗽)(hé )祟拜(bài )的对象(🦅)老师(shī )的位置(zhì(🥗) )一般说来在父(🥫)母以(yǐ )前并且教师要出奇从严要求每(📴)一(🏩)句(jù )话每一个行(🤺)动都会给孩子带(dài )走(🥗)深(🤠)刻(kè )的印象孩子(👀)们就(🎋)是喜欢谈(🆙)吐大(🐼)方十分亲切(qiē )比较(jiào )活(📦)泼穿(👲)着(🌲)得体的(🤪)教师因此教(😢)师要特别注意自己的仪表(📂)和举止4要有爱(ài )心和童心教师不光(🚨)要爱(🌱)漂亮(🖲)的孩(🔌)子(🚀)也(yě )爱长相一般甚至于(🛬)丑陋(lòu )无(wú )比和有缺陷的孩(🌹)子不单爱精(🦖)明的孩(hái )子也爱发展速度极快甚至连(🌤)迟顿的孩子不仅(🧐)仅爱很听话的孩子也(🐚)(yě )爱天真可爱的甚(😹)(shèn )至有(yǒu )许多问题行为(wé(💄)i )的孩子不仅爱家庭背景富裕社会(huì )地位高(gāo )的孩子也(🥫)爱平(🕖)(píng )民甚(🐴)至连家境贫寒(⛎)的孩子童心是教师(💍)另一条通道各个孩子(🧢)的(🥂)心灵世界的桥梁一位(wèi )好的幼儿教(🥩)师往往是幼儿的忘年交是(🏻)幼儿群体中的(de )一分子他(🅿)们一(yī )直保持了一颗纯真无邪的童心积(jī(📢) )极参(💰)与(🥂)孩子(🛩)们的各种活动和他们一起游戏(👲)讲讲故(📦)事说(🍜)悄悄话(🌂)在这(🈲)样的人人平等的关(🎴)系中教(🐂)师就也能(néng )和(hé )幼儿互相间才能产生情感上的交流可能会在幼(🤸)儿内(nèi )心影(yǐng )起共鸣(👼)同(🚓)时教师会在生活(🥛)中才(cái )发现(🔩)每(😮)一个孩子身上(🦕)的闪光点从而非常爱孩子由(⛱)此教师的(👍)教育工(gōng )作就有了良好(hǎo )的(⏪)基础5要有较强的沟通能(📅)力(👠)教(🍱)师要用语言和非语言的(de )意思是关注给予和热情鼓(🎐)(gǔ )励(😒)幼儿的谈话如教师关注地用目(💃)光注视幼儿(ér )用点头(😵)(tóu )抚(fǔ )摩孩子来表示帮助和鼓(📻)励和对孩(🐓)子谈话的兴(xìng )趣使幼儿突(tū )然感到老师很就是喜欢(🌋)听(💉)我说完教师在认(🛠)真地(dì )倾听孩子(💉)开口说话时一定要耐心体贴揣磨(mó )和理解幼儿语言中所所(🚯)蕴含的的(de )意义(yì )在与(😟)孩子(💀)沟(🈹)通(📢)交(🐖)流的(de )时候也(🚟)可以不(👬)表(⛹)(biǎo )达自己的思想和情绪使幼(🐸)儿清(➗)楚教师(shī )的想(xiǎng )法如在(zài )讲童话故事(shì )的(😃)时候一个孩子(zǐ )还老不(bú )打搅(📭)(jiǎo )别人会影响以外(🔵)小朋友听故事教师的确当(dāng )听我讲童话时打搅别人(ré(📬)n )别的地(📡)方小朋友(🍕)就不是那(👵)么容易(yì )听了故事你自己也(🕌)能听见这让我(wǒ )总觉得很(👴)惊讶6要有较强的组(🐦)织教(🌡)育活动(dò(🔠)ng )的能力教师要(🍆)想给孩子一杯水自(🛣)己必(🎺)须(xū )要有一(yī )桶水幼(🈁)儿教师(shī )要(🔪)有丰赡的专业知识(🛬)和(🅰)技能技巧在设计(🥍)教育活动时都能够依据幼儿的思(sī(🍫) )维特点马上准(🈹)备大量的教学具让(🔤)他们动脑(👢)思考动口充(🦐)分调动众多感官(📌)以得到启发诱导(😬)的和(hé )扩散(sà(💂)n )出来式(🔵)的提问形式释(➡)放幼儿学(🥗)(xué )知识的愿望要(📠)变让(ràng )我学为我要学真(zhēn )正(🌐)无法形成以教师为主导幼儿为主体的正确(🎴)的师(🥁)生关系(xì )7要有自学能力幼儿教师要不(🍵)时地吸(👮)取(👕)新知(zhī )识(👴)学(📌)习新技(🌜)能开阔眼界增强(qiáng )自(⛄)身(🛴)的(⛑)素质以跟上时代的(🕧)变(🏌)(biàn )化2大专招生越来越(🐪)没有(🍑)门槛大专院校的(💡)老师(💞)还您好很欢喜(👿)回答我您的问题我(🐃)(wǒ )是大专(zhuā(💀)n )院(yuàn )校老师(💕)我一直(👅)如果说我是大学老师实际上(〽)也确实是我怀(🛋)疑大专院(👋)校的(de )老师全部这个可以被称(chēng )作大学(🤸)老(👕)师接下(😻)来(🚚)的说(shuō(🏌) )说我(🚾)的(🎚)(de )理由01从高(gāo )校的分类来看从高校的(🌌)分类看(🌥)大(dà )学分为本(běn )科和高(👐)职专科大专院校(xiào )都属于(😦)高(✍)等(🛴)职(zhí(📠) )业教育也(🔑)(yě(♌) )都属于高校层(🦑)(céng )次(📩)而(🔜)大专院校的老(♑)师那(🏦)就是大学老师这个是如果说的02从大专院(🤝)校老(🏄)(lǎo )师的(🐓)实际(🎀)来看的确学生现(🔭)在考(👩)个(gè )专科(kē )院校(xià(🛹)o )相对(duì )于比较容易(🎦)门槛(⚪)低(🔢)了(💯)很(🎑)(hěn )多有的甚至连很高很高(gā(♍)o )但是大(dà )专院校招聘老(💒)师的要求一般的确算低大多数(shù )特(🤸)别(😉)要求全(quán )是硕士(💈)(shì )学历也有部分(fèn )招(🚦)聘(〰)岗位是博士是(🍿)可(kě(⏺) )以(yǐ(😷) )这样(🤺)说(💪)学(xué )生直接进入专科院校门槛却不是(🎄)高但(📳)(dàn )大专院校对老(👥)师的招聘要(🧓)求我还是不低的(🎹)03大专(🔰)院校(🏺)的老师不(⛸)能放松学习要不断提升教育教学水平(píng )在大专院校工(gō(🛤)ng )作了好几年慢(🥞)慢的的有了(le )那(🗑)样的话(huà )一些体(🔺)会而不我们花了(🔻)很多时间准备的上课内容但学生由于(yú )从小(xiǎo )就是没(méi )有(🆗)能养(❎)成养成良好的学习习惯另外基础差很多都(dōu )不愿意去学日(🐖)久天长老师们(👆)在教学上也会掉以轻心甚至(zhì(🥟) )没有了初为人师(shī )时对教学工作的激情我(🚡)想这(🌨)(zhè )也(🐾)也是(📗)你在问题里提(💻)醒(xǐ(🐤)ng )我们(🤛)大专院校老师的注意方面肯定不能毕竟学生学习积极性不(🥪)(bú )够就(🥒)放松(🐋)了(😕)我们的要(♍)求才(🍍)是(shì(🏋) )老师应(yīng )该要不(🕔)断(👸)提高自(♉)己(⏫)的(☔)教育(yù )教学水平结束(🛄)语总的说来无(🍇)论(🎟)是从(⏪)(cóng )高校的(🚉)分类而言肯(🍆)定从(cóng )大专院(🦌)校老(🥎)师的实际判断(🐪)大专院校的(🔦)(de )老师(shī )就(🔵)是大学老师这(📂)也(yě )毋庸(🤑)质疑(😜)其(qí )实才(cá(📄)i )是大专院校的(de )老师也要不断(🉐)加强学(🍚)(xué(🍼) )习不(😟)断提高自(🛰)己(🚲)(jǐ )不能(néng )不能因为学生不不愿意(🎌)学就心情放(👣)松了对自己的(de )要求朋友(🔭)们怎(📲)么知(zhī )道欢(huān )迎评论分享我是高(🤥)校教师查(chá )哈教育领域话题也时常爱分享对教育领域查找(🈹)问题(🌕)的(de )观点和看法要(☔)是您也不喜(🚦)欢请了解我我相信(xìn )总有大家感兴趣的(🦀)话(🙎)题期待中(🤾)约定交流(🕠)3高(gāo )校女教师副教授想转行政岗(🐴)这(🥔)一步不DANGER这(📏)是危险的(de )的想法我一(yī )些地好像听说机关里发展希(🐡)望破灭及时(🥊)又回(huí )到二级学(👛)院当老(🦎)师的(🕉)应(yīng )该还没以前见(jiàn )过题(tí )主那样的(👮)势向而动(dòng )的我有个朋友以前是一(🏄)所大学(🤰)机关里的科(🏜)长(🚽)大概(gài )是(🎎)(shì )在教务处(chù(🕖) )畜牧(mù )兽医相关专业实践教学管(🌂)理(lǐ )以前学历是硕(➰)士到40岁(suì(🔞) )时仍(👽)然(🚻)没(mé(👩)i )能晋升(📄)副(fù )处(⛱)级及(🍭)时(🛄)恍悟回到二级学院工作并(bìng )脱产(🥋)(chǎn )学习念了博(⏹)士搞(gǎo )了(le )不(bú )少发明创造成(🛡)果获得(🐸)转化应用(👭)并获得(dé )两项省部(💊)级(😄)科技奖在50岁时评上(shàng )了教授现在(🗂)放下(xià )心来讲课带研究生(shē(🌩)ng )精神状态很(👡)不错这些(🚦)朋(péng )友也(🚌)很很励志(zhì )愿意题主(zhǔ )学女老(lǎo )师如果没有在家庭花精力多确(què )实是这个可以(🚑)平心静(🔴)气地(dì )接受副教(🌤)授的职(💋)称好好的地教书育人开(🌡)心地自己的(de )生(🔼)活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    日漫排行榜

    更多