简介高校教师应该具备哪些能力6
高校教师应该具备哪些能力66网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：宫井绘里奈/太田彩子/井上信行/照松山/
- 导演：米麗耶勒·謝爾/
- 年份：2023
- 地区：香港
- 类型：谍战/动作/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,英语
- 更新：2024-12-20 15:48
- 简介：(🍷)1高校(xiào )教师应该具备哪(🎵)些能(🦃)力2大专(zhuān )招生越来越没(méi )有门槛(🎙)(kǎn )大专(🐺)院(🔒)校的老师(shī(⛩) )还3高校(🏈)女(😂)教师副(fù )教授想转行政岗这一步不(👻)1高校(xiào )教(🏠)师应该(♍)具备哪些(🌋)能力(🏬)一(yī )良好的思(⏬)想品德的(🧠)文(wén )化素质包括精深(🛰)的学(👫)(xué )科专(zhuā(🌜)n )业知识(🦂)广(guǎ(💻)ng )博(bó(🦃) )的文化知识和教学理论基础1教师应(📺)专精自己的学科具(🧛)有功(🚖)底扎实(shí )而渊博的知识马可连柯说过(🕰)学(🏅)生可原谅吧(⏬)老师的语(🍮)(yǔ )气严厉(🛰)刻(👪)板(🔦)甚至还鸡(❎)蛋里头挑骨头但不能(🙎)原(🔬)谅吧他的不学无术苏霍母林(lín )斯基也强调只(🏒)有(🅾)一教(🤭)(jiā(🍎)o )师的知识面比学校教学大(dà )纲空阔(🙌)得多他才能下(⏰)(xià(📉) )一界教学(xué )过(guò )程的精工(gōng )巧匠对老(⚓)师来说不单要熟得不(🤐)能再熟所教教材的(de )都差不多内容形成求(➕)完整(🕹)的知识(👬)(shí )体系(xì )还要加(🈚)强业务继续进修和应用(🤞)广泛的学习跟踪学(📝)(xué )科学术(shù )动态打听一(🐅)下(xià )新观点(diǎn )完全(quán )掌握新信息快速(sù )更(gèng )新知识(shí )站(🎵)在学科(kē )的前沿由经验型到科研型的(🙊)转化2教(⛴)师既要(🎫)有(🆙)广(🎳)博的(🗑)知识又通晓基本(bě(🤜)n )的社会(👈)学(xué )科(kē )恐怕学科等方面的(😹)知识做到学识渊博(🎤)具体实施学校教育重(🛐)视培养学(xué(💺) )生的综合素质和创(chuàng )新(🏐)能(✳)力教师的博学多(👜)才是(shì )极为关键的伴随(🐷)着教材(cái )的改(🛌)革东北(bě(📋)i )边(💉)学科的联系(xì )日益可以提高(🍒)文理(lǐ )相互渗透并且教师应崇尚(shàng )与别的学科的沟通自然形成大教学观(🕺)为学(xué )生创设开放的教(🥘)(jiāo )学情(qíng )景(📿)注意培养学生(shēng )的创(💕)(chuàng )新意识和能力(😒)教师的知(zhī(🆖) )识越(🥩)博学多识越能启(🥢)迪(😈)学生的创新思维3教师应(🦄)具有教育科学(🏐)理(🌡)论修(🤼)养苏霍(🏇)姆林斯基说教师看不懂(📟)(dǒng )心理(🛠)学(xué )这就如(🈯)同一(✖)个(🦉)心脏专业医生不(bú )所了解心脏(🔨)(zāng )的(✝)构造科学的教学(📼)(xué )需(🕦)要科学理论的指导教师要比较好(hǎo )的实(😎)施素质教育必(🎞)须手中掌握教育学心理学和学科教学法等基本知识教(🍈)师不仅仅很清(🌇)楚教什(👭)么(me )还(🕳)得清楚怎么样才能(néng )教和(hé )为啥你选(➖)这样的(👿)话教用科学(🌺)的理(📹)论去指导(dǎo )自己的教学二(🙈)较弱(🐄)的教学研(yán )究能(né(🚕)ng )力能力是指(🛅)然后影响活动(🐎)的效(💛)率使(🥝)活(😣)动的(de )任务(🍩)未(🆎)能(néng )顺利结束的一(yī(🔼) )种个性(🏻)心理(lǐ )特征教师不仅仅要(🏓)有广(guǎ(🎦)ng )博的知识还要(⏸)必须(📣)具(jù )备适应(yīng )适应学科特点的教研能力(lì )1良好的(🦔)语言表达能力苏霍姆林(🛡)斯基提过教师(shī )的语言(📷)修(xiū )养(💁)比较大(dà )确定(🧟)着(⚡)学生课堂上的脑力劳动的频率语言表达(🐢)(dá )是一(🐇)切(🦁)教育工作者旅游必备的(🔦)比较多能力导(dǎo )致条(🍁)件的(📵)限制很多实事(🔠)没法重临需要教师(📹)凭着语言(yán )表达把丰(☝)富的知识是从口头修习给学(🐪)生这就(jiù )具体的要求教师的语言准(🛤)确清晰更具学(🌟)科(🐋)性(🕊)简明谙于本(🚀)(běn )身逻(😱)辑性生(🧦)动活泼具高形象(xiàng )性抑扬顿挫具高安逸(yì )性2较(🦏)高(😟)的(🐨)创新能力创新是一个民族的灵(líng )魂是(shì )一个国家繁荣(🏡)兴旺的不(bú )竭的(🛏)动力具有(yǒ(🈹)u )较高的科(😓)技素养(👌)和创(chuàng )新(xīn )能力是知识时(❌)代对人才(🧤)的基本要求要培养创新人才就前提是要科技创(chuàng )新型的教师科技创(🍾)新型的教师应(🏨)该是要拥有打扎(zhā )实的基(💰)础知识(🗜)广博的视野在(🚌)内善于观(🚲)察综(zōng )合开拓新(🎡)领域的能力完全掌(zhǎng )握创新(xīn )知(🎙)识的方法具(🏋)有(yǒ(❇)u )勇于实践(🕦)胆敢(🧀)怀(🌃)(huái )疑和批判的学科精神擅于吸收掉(👜)(dià(🍄)o )比较(🚕)新教育科(kē )研成果将其(✨)(qí )应用到(dà(🤵)o )教学(📻)中(👍)并不同见解都能够突然(rán )发现科学有效的新(🍊)教学方(🦖)(fāng )法(📃)简单来讲教师的(de )创(chuàng )新(🚔)能力以及(🦓)独到眼(yǎn )光的见(jiàn )解新(xīn )颖(yǐng )的教法创新的思(sī )维(✉)显现的(🕠)个性探索它的精神民主的意识等(děng )3较(🎬)强的组织能(néng )力组织能(néng )力(🎺)是一(🚐)(yī )个教(jiāo )师得到教育和教学完成的保证(🍗)严重缺(quē )乏(🆕)组织能力(🥩)和(hé )指导能(📣)力的教师(🎙)不管(🥉)其知识多么博识都没法结束教(jiāo )育和教学任务1组织教学(xué )的能力教师(💃)能(néng )几乎全(quán )部学(xué )生的注(zhù )意(📛)身形(xíng )灵活(huó )适(shì )当调节(jiē )进程重新活跃课堂气氛压(🌟)制教(🏑)学环(huán )境阻止学(xué )生的思维发展(🚂)学生的创新能力以维护课堂教学秩序(xù )全(🍂)面处理(lǐ(👟) )偶(ǒu )发(fā )事件等2课外活动的组织能(néng )力(👫)课(💓)堂教学(♒)(xué )是率先实施素(🕶)质(zhì )教育注意培养学生创新思维的主渠道开(kā(🐬)i )辟出来第二(🏋)课堂(tá(🥟)ng )陆续开展(zhǎn )丰富多彩(➰)的(de )课外活动(✅)又是积(🤫)极开展创新教育培养(🚵)创(chuàng )新(🦓)人才(cái )的重要途径一个教师应(📌)有能力组(zǔ )织和(👠)指(🕣)导兴趣小组参观考察和(🍇)社会实践活动有能力组(🆚)织讲座讲演展(🧑)览(lǎ(🛹)n )表演制做去考察竞赛撰(🚢)写报告和论文等活(🐜)动连成(📔)人人(rén )参入(📡)自(🔜)己抢先出(🌈)手发(fā )挥(huī )特长凸显个性的(🧟)全(🏌)开(🏐)放式(shì )学习氛围4研(🔄)究能力教师要成为教(jiāo )书育人(🍧)的专家拥有讲演(yǎn )教(jiāo )科研的复合型人(rén )才利用(☕)从教书(🥝)匠向学(🦇)者型的转(zhuǎn )化研究能力(🏛)是应具备什么的素质(😉)之一1教研工作(zuò )能力把教(jiāo )学与教研增强出声善(shàn )于总结经验(🏊)自(😂)己的教学(🗿)经(jīng )验(🦑)对教改中(🈷)遇到(❎)的问题(🐌)接受理(👼)论研究给出自己的见解终致(🥝)一(yī(😅) )路探(tàn )索和发(fā )现自己新的教学规(💫)律教学方法(🔍)和模式(shì )2学(🔑)术研究能力目前教师的教研较(jiào )少的只(zhī )在(zài )在教(🆎)材的分析考(kǎo )试的研究超出一些教学(🏣)技巧和教学经(👓)验的陈述(shù )而对教(🚶)学理论的研究相对(🙁)于薄弱之处(🔽)缺乏对(🎚)(duì )教(jiāo )学的创(💳)造(🌞)性思考教师只(🧛)(zhī )有拥有(💪)学者型的教师才能适(👛)应知识经(jī(🐓)ng )济时代的挑战和素质教(jiā(🍥)o )育的发展三较高的(🏡)职业道德修(🥤)养教师是(shì )人(ré(💕)n )类灵魂(hún )的工程师(shī )教师的职业道德素(🍐)养改(🏊)(gǎi )变(❌)着素(🖱)质教育的(de )成功教师前提是本(🤔)身纯(🤩)洁高(🦕)尚的(🔶)道德修养忠诚不二人民的教(jiāo )育事(♑)业模范的不违背教师职业(💑)道德(🍘)(dé )标准无(wú )比(bǐ )热爱学生为人(🕦)师表认真学习马列(🐯)毛邓三(🚸)个代表科学发展观自(zì )学党的教育(yù )方针(📺)和政(⤵)策思(sī )想上(❄)同党中央保(bǎo )持一致教师(👉)应由得结合热爱社(📌)会主义(📅)祖国民族团结奋发努力振兴中(👩)华的教(㊙)育弘扬中华民(💋)族传统美德(dé )和社会主义(👈)道德情操的(de )教育接受(⬅)社会发展规律(🕳)和观点(diǎn )的(✔)教育(😧)进行(🚆)科学人生(🍡)观世(shì )界观的(🔀)教育四敏锐的时代意识要可(⏳)以更新教育观念联合(🐋)国教科文组织将学(🥃)会(huì )认知学会做事学(💼)(xué )会达(🥞)成生活和学会生存称为现代教育的四根支(🐣)柱利用教育的现代化(huà )关(guān )键是教育观(guān )念的(de )现代化应树立以(yǐ )人为(⚓)本的教育观念尊(🐑)敬学生的(💧)人格兴趣爱好十分尊重学生(🐈)的自由发展谦(qiān )让(🍋)学(xué(🚵) )生的首(🆙)创精(🚤)神发(🌅)挥(🦉)学(xué )生(📙)的主体作用(✔)(yò(🏔)ng )开掘(🤷)(jué )学(xué )生的人类创造才能(néng )感(🍎)教师(😶)的劳动是一种复杂的忙(máng )碌不堪(🗺)的高智能(🔻)艺术(🗜)性的劳动不是什么(🌉)简(jiǎ(🏠)n )单(👞)(dān )的机械(🈯)的(📆)简单重复性劳动有(⛄)了对(➕)教(🤝)师(shī )素(sù )质的要求那你我(🚜)们对(📳)教(jiāo )师提一级工资(zī(🛶) )带薪(💨)休假(🦕)的怨气变(🧚)会消(😼)失无踪了教师的言行举(jǔ )止是(🖍)幼(❔)儿我模(💃)仿的榜样对幼(yòu )儿(ér )起(🍄)着(zhe )潜移默化的作用我怀疑(🍣)另外(🏣)一名合格的幼儿教师需要(🐑)具(🆓)备(🎿)以下素质1要有执(💾)着爱的事业(🎈)心幼(🧑)(yòu )儿园的日常工作是琐粹和如此(🎬)平凡(fán )的同时情况(🖤)又是空(♍)前复(📲)杂的有时孩子(📘)的行(👦)(há(🐣)ng )为会出现问题有(💾)时孩子的生活又要(🎟)教师(😜)特(🗜)殊(🔻)的方法的(🍻)照(📄)顾在这样的话十(🌖)分艰巨(jù )的(de )工作下许多(🚱)教师不由得会出现烦(fán )燥(🍣)情绪(🤑)而这个情绪会传达给敏感(🔴)的孩子(zǐ )使(💜)他们(😄)感(gǎn )觉道焦虑(lǜ )不(🐈)(bú )安(🐕)因此教(⚡)师应该对幼儿(🐠)教育工作的(🥤)特点有一(📃)个(🌵)真(📻)确的认(rèn )识(shí )有充分的准备不畏艰难一直保持一颗执(🎰)著(zhe )的事业(🙅)心2要自信自尊自信自(zì(🔫) )尊是现代人应该拥有的(🌛)个(gè )性特(🔂)征一个对他工作没有信心消极(🚠)(jí )懈(xiè )怠的人是无法做好(🔇)工作的幼儿教(💆)师自身(shēn )充满(mǎ(⛑)n )自(😅)信(xìn )自尊的人格如何处理(💤)问(wèn )题时也态度(🆚)出自信都将(♊)炎症感染幼(yòu )儿给幼(yòu )儿树立道德一个良好的我模仿榜(🥑)样3要有良好的(🐺)自我形象和个性品(⛓)质幼儿(ér )可是年龄稚幼但也就是喜(xǐ )欢(🤖)(huān )美好(hǎo )和幸(xìng )福的形象(👳)孩子们会(🏊)说陈(😈)老师真好看和(🔬)(hé )妈妈一(🌵)样(👇)(yàng )在他们(men )幼小的心灵中教师什(shí )么都懂(dǒ(🏻)ng )其形象在(🍢)他们眼(yǎn )中无比魁(🛁)梧老师是幼(📛)儿(ér )学习的(de )榜(bǎng )样是敬慕和(hé )祟拜的对象老师的位(wèi )置一般说来在父母以前(🏬)并且教师要出奇从严(🥫)要求每一句话每一个行(😚)动都会(😍)(huì(👝) )给孩子带(✋)走(zǒu )深刻的印象孩子(🚍)们(➕)就是喜欢谈(tán )吐大方(fāng )十分亲(🧀)切比较(🌺)活泼穿(🏇)(chuān )着得(🍳)体的教师(shī )因此教师(shī )要特别注意自己的仪(🤪)表(🚪)和举止4要(💶)有(🛺)爱心(👕)和童(👞)心教师不(🦁)光(📀)要爱(ài )漂(🚍)亮的孩(🚱)子也(yě )爱长相一般(🐟)甚(shèn )至于丑(😎)陋无(wú )比(bǐ )和(🚔)有缺(quē )陷的孩子不(🚀)单(👿)爱精明的孩子也爱(🐄)发展速度(💽)(dù )极快甚至连迟(✡)顿的孩子(zǐ )不仅仅(👭)爱很听话的(🤱)孩子也(yě(🕕) )爱天真可爱的(de )甚至(zhì )有许多问题行为的孩子不仅爱家庭背(🚯)景富裕社会(📱)地位高的孩子(🔦)也爱平民甚至连家境贫寒(❤)的孩(🚪)子童心是(shì(😯) )教师另一条(tiáo )通道各(📆)个孩子的(🤒)心灵世(🌱)界的桥梁一位好的(💾)幼儿(🤨)教师往往是幼(😖)儿(🐽)的忘年交是(🖐)幼(yòu )儿(⭕)群(qú(💏)n )体(🥙)中的一分子他们一(🌫)直保(bǎ(🏊)o )持了一(yī )颗纯真无邪(🐜)的童心积极参与孩子们的各种活(huó )动(🦄)和他(📘)们一起游戏(👲)(xì )讲讲故事说悄(🏌)悄话在(👄)(zài )这样的人人(ré(🌗)n )平等(děng )的关系中教师就也能和(🦔)幼儿互相间才能产生情感上的交流可能会(🚝)在幼儿内心影起共(🍟)鸣同时教师(shī )会在生活(huó )中才发现(🛡)每一个(⛷)孩子身上(🔲)的(de )闪(shǎn )光点(diǎn )从而非(fēi )常(🥒)爱孩子由(🔫)此(🏑)教师的教育工作就有了(🔆)良好的(de )基础5要有较(jiào )强(🤲)的沟通(tōng )能(néng )力教师要用语言和(⛓)(hé )非语(🐩)言的意(yì )思是关注给(gěi )予(🗺)和热情鼓励幼儿(🏟)的(de )谈话如教师关注地用(😰)目光注(🎢)视幼(yòu )儿(🚫)用点头(😓)(tóu )抚摩孩子(zǐ )来表示帮(bāng )助和鼓励和(🏮)对(⏪)孩子谈话的兴趣使(🥊)幼儿突然(rá(🏊)n )感到(dào )老(😭)师(💀)很(🧛)就(🔪)是(shì )喜欢(🎱)听我说完教师在(🔊)认真(🍺)地倾听孩子(⛲)开口说话时(shí )一定(dìng )要耐(🎹)心体贴揣磨和理(lǐ(🙄) )解幼儿(🚫)语言中所所蕴含的的意(🍳)义在与(yǔ )孩(hái )子沟通交流的时候也(yě )可以不表达自(💂)己(🧜)的思(🌠)想和情绪使幼儿(😿)清楚(🎃)教(🍯)师的想(🥫)法如在讲(jiǎ(🧑)ng )童话故事的时候一(🎃)个(🥅)孩子还老不打搅别(💭)人会影响以外小朋友(yǒu )听故(⛵)事教师的(de )确当(💫)听我讲童话时打(🐵)(dǎ )搅别人别(🏡)的(de )地(dì )方小朋友就不是那么(me )容易听了故事你自己也能听见这让(ràng )我总觉得很惊讶(😚)6要(🐈)有较(🙄)强的(🍼)组织教育活动(dòng )的(📚)能(🗨)力教师要想(➖)给孩子(🐿)一杯水(🙌)自(zì )己必须要有一桶(🥑)水幼儿教师要有丰赡的专业知识和技能技巧在(zà(🔶)i )设计(🕥)教(jiāo )育(⛷)活动时都能(🏂)够依据(🔜)幼儿的思维(🥫)特点马上准备大量的(de )教学具让他们(men )动脑思考(kǎo )动(dòng )口充分调动众(zhòng )多感官以得(🍺)到启发诱导(🏽)的和扩(🤸)散出来式的提问形式释放幼儿学(xué(👔) )知识的(de )愿望(🐏)要变让我学为(🤹)我(🔯)要(🐍)学真正无法形成(chéng )以(🦖)教师(🗓)为主导幼儿为主(😊)体(tǐ )的(de )正确的师生(shēng )关系7要(🚑)有自学能力(lì(🎵) )幼儿教师要(yào )不(🏫)时(👍)(shí )地吸取新知识学习新技能开阔(🍃)眼界增强自(🐈)身(shēn )的(de )素质以跟(😖)上(✍)时代(dài )的变化2大(dà )专招生越来(📳)越没有(🍓)门槛大专院校的老师(🌉)还您好很欢喜(🔋)回答我您的问(🎤)题我是大专院校老师我(🍠)一直如果(♌)说我是大学(💫)老师实(shí )际上也(yě )确(🔊)实是(🎱)我怀疑大专院校的老(👭)师全部(🌵)(bù )这个可(kě )以被(🚕)称作大学老师接下来的说说我的理由01从高校的分类来看从高校的分类看(kàn )大学分为本科和高(👕)职专科大专院(😯)校都(dō(🌗)u )属于高等职业教育(🎆)也都属于高(🌁)校层次而(ér )大专院校的老师那就是(🧕)大学老(lǎo )师这(zhè )个是如果说的(de )02从(💏)大(💴)专院(🍠)校老师的实际来看(🧞)(kàn )的确学生现在考个(🎴)专科院(🛵)校相对于比(🏧)较容易门槛(📦)低了很多有的甚至(🌄)(zhì )连很高(😮)很高但(🎃)是大专(zhuān )院(👽)校招聘老师(🚘)的要(yào )求一(📹)般的确算(suà(🔨)n )低大多数特别要(yào )求全(🙋)是硕士学历也有(🧖)部(🗡)分招聘(pìn )岗位是(🥝)博士(🦊)是(🏑)(shì )可以(🕙)这样(🌬)说(😯)学(🖊)生直接进入专科院校(🍨)门槛却不是(🍍)高但大专院校对老师的(de )招(zhāo )聘(🐴)要(yà(🥞)o )求我(😶)还是(🦁)不低的03大专院校的(de )老(📄)师不能(👹)(néng )放松学习要(yào )不断提升教(🍉)育教学水平在(🎲)(zài )大专(zhuān )院校(🐦)(xiào )工作(zuò )了好(hǎo )几年慢慢(💺)的的有了那样的话一(yī )些体会而不我们(men )花了(le )很多时间(jiān )准(zhǔn )备的上课内容(🏁)但学生由(✏)于从(🗡)小就(jiù )是没有能养成养成(chéng )良好的学习习(❎)惯另外基(♒)础(🤰)差很多都不愿(🐜)意去学日久天长老师(👒)们(🥌)在教学上也会掉以轻心(xīn )甚至没有了(🏜)初为人师时对(👡)教学(xué )工作(zuò )的激(jī )情(💒)我想(🧑)这也(😼)也是你(🧠)在问题(🧤)(tí )里(🚉)提醒我们(🕣)(men )大专(zhuān )院校(🆖)老(🦅)师的注(zhù )意方(🏗)面肯定不能毕竟学(🥒)(xué )生学(🌿)习积极性(xìng )不够(gòu )就放(fàng )松了我们的要求才是老师应该要不断提高(gāo )自己的教育(📴)教学水平结(😏)束语总的(de )说来(lái )无论是从高校(xiào )的分(🤞)类而言肯定(🏊)从(🍵)大专院校老师的(de )实际判断大专院(❕)校的老师就是大(dà )学老师这也毋庸质疑其实(🎪)才(🎰)是大专院校的老(lǎo )师(❤)也要不断加强学习(🚌)不(🔌)断提高自己不能不(🏒)能因为学生不不愿意学就心情放松了对自(zì )己(jǐ )的要求朋友(🤟)们怎(📔)么知道欢迎评论分(🌐)享(🎲)我是高校教师查哈教(🎫)育领域话题也(yě )时常(🔥)爱分享(🧛)对教育领域查找问题的(de )观点(diǎn )和看(🚮)法要是您也不喜(👫)欢请了解我我相信(🚳)总有(🎭)大家感兴(xì(🍒)ng )趣的话题(tí(🕎) )期待(🗒)中约定交流3高校女教师(📍)副教授想(xiǎng )转行政(🍎)岗这(📅)一步不DANGER这是危险的的想(xiǎng )法我一(🥣)(yī )些地好(hǎo )像听说机关里发展希望破灭及时又回到二(📨)级学(📝)院(🎆)当(⭕)老(🛁)师的应该(🍑)还没以前见过题(💔)主(🌡)那样的势向而(⚫)动的我(🥩)有(⛔)个朋(😰)(péng )友以前是一所大学机关里的科长大(dà )概(gà(👁)i )是(shì )在(zài )教(㊗)(jiāo )务处畜牧兽医相关(guā(🎊)n )专业实(📒)践教学管理以前学历是硕士到40岁时(🥖)仍然没能晋升副处级及时恍(🚽)悟回到二级学院工(gōng )作(🐽)并(🛡)脱产学(⏬)(xué )习念了博士搞(🥥)了不少发明(míng )创造成果获得(🖲)转化应(📕)用并获得(⏪)两项省(shěng )部级(jí )科技(🕉)奖(🐣)(jiǎng )在50岁时评上了教授现在放下心来(lái )讲(🎏)课带研究生精神状态很不错这(🏞)些朋友也很很励(lì )志愿意(🍆)题主学(🐕)女老师如果没有在家庭(⛩)花(🚃)精(🆖)(jīng )力多确(🤽)实是(❓)这个可以(yǐ )平心(xīn )静(🏤)气地接受(🦐)副教授(🕦)的职(🍫)(zhí )称(chēng )好好的地教(jiāo )书育(⛎)人开心(🤷)地(dì )自己的生活