• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力6
    6
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2014/香港/恐怖/动作/古装/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：马提亚斯·修奈尔/Sien/Eggers/Marilou/Mermans/
    • 导演：국만중/
    • 年份：2014
    • 地区：香港
    • 类型：恐怖/动作/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：印度语,韩语,英语
    • 更新：2024-12-18 05:25
    • 简介：1高校(xiào )教(🍖)师应(⚪)(yīng )该具备哪些(⬆)能力2大专招生越来越没(🔏)有门槛大(dà(⏭) )专院(👧)校的老(lǎo )师还3高校女教(🛡)师副(fù )教授想转(🐬)(zhuǎn )行政(📬)岗这(😖)一步不(👸)1高校教师(shī )应该(gāi )具备哪些能力一良好的(♍)思想品(🕛)德的文(😙)化素质包括精(🍎)深的(♈)学科专业知(💃)识广博的文化知(🤒)识(🎵)和教学(xué )理论基(jī )础1教(👠)师应专精自(zì )己的学科具有(yǒu )功底(📨)扎(🎭)实而(👵)渊博的知(🏪)识马可(kě )连柯(kē )说过学生可原(🥤)谅吧老(🐃)师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头(🌈)挑骨头(tóu )但不能(néng )原(yuán )谅吧他的不学无术苏(sū )霍(🤶)母林(lín )斯基(jī )也强调只(zhī )有一(🍯)教师的知识(🤐)面比(🍰)学校教学(🍆)大纲空阔(🈺)得多他才能(🛠)(néng )下一界教(🤯)学过程的精工巧匠对老师来说不(⛏)单(dān )要熟得不能(🌀)再熟所教(jiāo )教(jiāo )材的(de )都(🆘)差不多内容形成求(📎)完整(🔑)的知识体系还要加(jiā )强业务继(jì )续(xù )进(🍓)修和(hé )应用广(🔄)(guǎng )泛的学(💭)习跟踪(zōng )学科学(🍺)术(shù )动(🏿)态(🎊)打听一下新观点完(🔟)全(📦)掌握新信息快速更新知识站在学科的前沿由经验(yàn )型到(dào )科研型(🖲)的转化2教师既要有广博的知(🍯)识又通晓基本的社(⛳)会学科(🙁)恐怕学(xué )科等(děng )方面的知(🔯)识做到学识(🐽)渊(👍)博具体实施(🖥)学(🥫)校教育重视(shì )培(👛)(péi )养学(xué(🎻) )生的综合素质和创新能力教师(shī(🗂) )的(🛸)博学(⌚)多才是极为关键的伴随着教材的改革(gé )东北边学(xué )科的(de )联系日益可以提高文(wén )理(➖)相互渗(shèn )透并(bìng )且教(🎢)师应(🤒)崇尚与(🔲)别的(de )学科的沟(gō(🐧)u )通自然形成大教学观为学(🌹)生(🐿)创设开放的教学情(🎴)景注(🍚)意培(pé(🗂)i )养学生的创新意识(🈳)和能力(🕤)教(🔐)师(🛵)的知识越(⛸)博学多(🈶)识(🌇)越能启迪学生的创(chuàng )新思维3教师(shī )应(🐏)具有教(jiāo )育科学理论(⛰)修养苏(💦)霍姆(📠)林(📘)(lín )斯(🕶)基(📏)(jī )说教师看不(bú )懂心理学这就(💔)如同(🔶)一个(🥚)心脏专(😯)(zhuān )业医(🐧)生不所(suǒ )了解心脏的构(🌹)造科学(✒)的教学需要科学(🖌)理论的指(👸)导教师要比较好的实施素质教育必须手中(📯)掌握(🐸)教育学心(xīn )理学和学(🍰)科教学法等基本知识教师不(😠)仅仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和为啥你(nǐ(🔂) )选这样的话教(🦑)(jiāo )用科学的理论(😆)去指导(🍹)自(🙊)(zì )己的教学二较弱的教(🗂)学(xué )研究能力能力(lì )是指然后影响活动的效率使活动的任务(🤭)未(🍡)能(🤨)(néng )顺(shùn )利(🆘)结(🌖)束的(de )一种(💠)(zhǒ(🅾)ng )个性心(xīn )理特征教(🔯)(jiāo )师不(😁)仅仅要有广博(⛎)的知识还要(🛤)必须具备适应适应学科特(tè(🍃) )点的教(👾)研能力1良(😜)好的(de )语言表达(⚪)能(➗)力(lì(👐) )苏霍姆林斯基(⛏)(jī )提过(guò(👺) )教师(💛)的语言(yán )修养比较(jià(🍴)o )大确定着(💛)学生课堂上(shàng )的脑力(🚭)劳(🎎)动的频率(🏖)(lǜ )语言(🔸)表(biǎo )达是(👆)一(📃)切教育工作者旅(📠)游必备的(🕐)比(bǐ )较多(duō )能力(🔣)导致条件的限制很多实事(🧥)没法(🧤)重临需要教师凭着语言表达(😳)把(bǎ )丰富的(de )知识是从口头修习给学(xué )生这(🔛)就具体的(😎)要求教(jiā(🐽)o )师的语言(yán )准确清晰(🤮)更具(🙈)学科性简明谙(👯)于本(běn )身(💊)逻辑性生动(🈶)活泼(🏛)具高形(🅿)象(♌)性抑扬顿挫(🏸)具高安(ān )逸性(⛺)(xìng )2较高的创新能力创新(🤵)是一个民族的灵(♍)魂是一个国(🕍)家繁(fán )荣兴旺的(de )不竭的(de )动力(🚿)具(jù )有(❄)较高(🎡)的科技素养和创新能力是知识时代对人才的基本要求要培养创(🤳)新人(⬆)才就前提(🦔)是要科技(jì )创新(🏁)型的教师科技(🥧)创新型的教师应该是要拥有打扎实的基础(🐋)知识(🚪)广博的(de )视野(📚)在内(😁)善于观察综合开拓新领域的(⏮)能力完全掌握创(chuàng )新知识(shí(🏈) )的方法(🔦)具有勇于实践胆(🔝)敢怀疑和批(🦕)判的学(🐾)科精神擅于(yú )吸(👫)收掉比较(😟)新教育科研成果将其应用(yòng )到(🏠)教学(xué(🌏) )中并不同(🕯)见(jiàn )解都能够突(tū )然(⏮)发现科学(🕣)有(🕯)(yǒu )效的新教(🏽)学方法简单来讲教师(🍦)的创新能力以及独(dú )到眼光的(🔌)见解新颖的教法创新的思维(wéi )显现的个性(xìng )探(tàn )索它的(🥂)精神民(🛰)主的意识等3较强的组织能力组(✖)织(🗓)能(⏸)(néng )力(lì )是一个教师得到教育(🏜)和教学完(wán )成的(😊)保(🐺)证严重缺乏组(zǔ(📴) )织能(néng )力和指导(🤾)能力的教师不管其(🙏)知识多么(💑)博识都没法结束教育和(🎽)教学任务(wù )1组织教学(xué )的能力教师能几乎全部学生的(de )注意身形灵活适当调节(jiē )进程(🥀)重新活跃课堂(🚌)气氛压(📎)(yā )制教学环境阻(zǔ )止学(xué )生(🔕)(shēng )的思维发展学生的创(chuàng )新能力以维护课堂教学秩序(😻)全面(🙏)处理偶(ǒ(🥍)u )发事件等2课外(wài )活动(⏫)的组织(zhī )能力课堂教学是(shì )率(lǜ(🤷) )先(xiān )实施素质教育注意(📀)培养学生创新思维的主(🛥)渠道开辟出来(❄)第二课堂(táng )陆续开展丰富多彩的课(kè )外活动又是积极开展创(🏀)新教育培养创新(📦)人才的(de )重要途径一个教(jiāo )师(shī )应(🔞)(yīng )有能力(🤩)组织和指导兴趣小组参观考察(😗)和社会实(🦐)践(jiàn )活(huó )动有能力(🕖)组(🎺)织讲座讲演展览表演(👽)制做去考察竞赛撰写报告(😐)和论文(🐫)等(🀄)活动连成人(⛸)人参入自(🛵)己抢先出手发挥特(tè )长凸显个性的全开放式学习氛围4研(yá(🏇)n )究能力教师要成为教书(🌀)育人的专(zhuān )家拥有(🔵)讲(🍨)演教科(kē )研的复合型人才利(lì )用(🛌)从教书匠向学者型的转(🏉)化研究(🔲)能力(👇)是应具备(bèi )什么的(de )素(🏘)(sù )质(🛴)之(⏯)一1教研工作能力把教学(xué(🥍) )与(yǔ )教(jiā(💁)o )研增强出(🈁)声善(🤙)于总结经(⌛)验自己的教(jiāo )学(📫)经验(yàn )对教改中(🔧)遇到(📻)的问题接受理论研究给出自己(jǐ )的见(😜)(jiàn )解终致一(💲)路探索(suǒ )和(👨)(hé )发现自(😑)己新的教学(xué )规律教(🚫)学方(fāng )法和模式2学术研究能力目前教师(shī )的教研较少的只在在教材的(de )分析(🚃)考试的研究超出(🕍)一些教学技巧(qiǎo )和教学经验的陈(🤱)述而(ér )对教学理论的研(📁)究相对于薄弱之处(chù )缺乏对教学的创(chuà(🎒)ng )造性思考教师只有(yǒu )拥有学者(🌡)型的教(jiāo )师才能适应知识(🖥)经济时代的挑(🍹)战和素质教(🤪)育的发展三较(🏵)高的职业道德修养教师(shī )是人类灵(🔈)魂的工程师(🍑)教师的职业道德素养改变(😺)着素(🤘)质(🤕)(zhì )教育的成功教师前提(tí )是(🐆)本(💰)身纯洁(😇)高尚的道德修(🚲)养忠诚(chéng )不(⛴)二人(⏮)民的教育事业模范的不违背教(jiāo )师职业道(dào )德标(🔉)准无比热爱学生(⛑)(shēng )为(🏵)人师表认真学习马列毛邓三(👿)个(gè )代表科学发展观自学党(👪)的教育方针(🖖)和政(🛒)策思想(xiǎng )上同(tóng )党中(🍥)央保(🏐)持一致教师(shī(🗂) )应由得结(jié )合(hé )热爱社会主义(yì )祖国民(mín )族团结奋发努(🤐)力(🐈)振(🌯)兴中华(🍀)的教(🛁)育(🍏)弘(hóng )扬中华民族传统美德和社会(🌓)主义道德情操的教育接受(shòu )社会发展规(guī )律和观(🥝)点的教(🚽)育进行科(kē )学人生(🎦)观世界(🖤)观(🍒)的教育四敏锐(ruì )的时代意识(🔸)要可以更新(💹)教育观(🍦)念(niàn )联合国教科(💨)文组(🥕)织将学会认知学会做事学会达(🗓)成生活(⛹)和学会生存(💣)称为现代教育的四(sì )根支柱利用教(🍤)育的现代化关(📪)键是教(jiā(🆙)o )育(🤚)观念的现代化应(yīng )树立以人为本的教育观念尊敬(🚲)(jìng )学生(shē(🌶)ng )的(👩)(de )人格(gé )兴趣爱(🔜)好十(shí )分尊重(😣)学(xué )生的自(🌔)由发展谦让学生的首创(chuàng )精神发挥学生的主体作用开掘(🛤)学生的人类创(🍧)造才能感教师的劳(🌽)(láo )动是一(😚)种复(⌚)杂的(de )忙(🛎)碌不堪的高智能(😩)(néng )艺术性(🚠)的劳(⏩)动不(bú(🔘) )是什么简单的机械的简单重(🈶)复(fù )性劳动有(😀)了(🍹)对教(😚)师素(⛲)质(zhì )的要求那(🌅)你我们对教(jiāo )师(shī )提一(🦇)级工资(📔)带(🏌)薪休(🖼)假的怨气变会(huì )消失无踪了(le )教师的言行(háng )举(✉)止是(shì )幼(🐤)儿我模仿(🌸)的榜样对幼儿起(qǐ )着潜移默化的(🙂)(de )作用(💖)我(wǒ )怀疑(🆘)另外一(🎇)名(míng )合格的幼(📵)儿教师需(🤨)要(♊)具备(bèi )以下(🍷)素质1要有执着爱的事业心幼(yòu )儿园的日常(🔪)工作(zuò )是琐(🌤)粹和如此平凡的同时情况又(yòu )是空前复杂的有时(🕜)孩子的行为会出(💯)现问题有时(🤺)孩子(zǐ )的生活又要教师特殊的方法的(❇)照顾在(🌎)这样(🌰)(yàng )的话十分艰巨的工(😏)作下许多教师不由(⌛)得会出现烦(fán )燥情绪而这个情(👰)绪会传达给敏感(🥞)的孩子(zǐ )使他们(📞)感觉道(🗒)焦虑(lǜ(😥) )不安因此教师应该对(🏛)幼(yò(🚥)u )儿(🚓)教育(🦃)工作的特点(diǎn )有一(🔩)个真确的认识(💄)有(yǒu )充分的准备不畏艰(👶)难(📗)一直(zhí )保持(chí )一(✴)颗执(zhí )著的(🈯)事业心2要自信自尊自信自(🍼)尊是现代人应该拥(🤣)有的个性特征一个对他工作没有信心消极懈怠(🧐)的人(🛑)是(🚼)无(wú(👏) )法做(🧢)好工作(🔒)的(🈵)幼儿教师自身充(chō(🏅)ng )满自信自(🤯)尊的人格如(🌚)何处理问(🍵)题(tí )时也态度出(🛏)自(🆙)信都将炎(🅾)症感染幼儿(🆙)给幼儿树立(👎)道(dào )德(🐕)一个良好的我模仿榜样3要有良(🔩)好的自我形象和(hé )个性品质(zhì )幼儿可是年(🤺)龄稚幼但也就(jiù )是喜欢美好和幸福(😫)的(de )形象(🗂)孩子们(🏥)会(🎣)说陈老(lǎo )师(👅)真好看和妈妈(🦑)一样在他(tā )们幼小的心(📣)(xīn )灵中教师什么都(🍡)懂(🛺)其形(xíng )象在他们眼中无比魁(🚘)梧(🐟)老师是幼儿学(xué )习的(🍧)榜(bǎng )样是(🕋)敬慕和祟拜的对象老师的位(♏)置一般说(🔬)来在父母以前并且(qiě )教师要出(🔨)奇从严要求每一句(🥤)话(🐃)每一个(📯)行动(dòng )都(dō(🌒)u )会给孩(🚋)子带走深刻的印象(⛎)孩子们就是(shì )喜(🖇)欢谈(🏀)吐大方(💽)十(😸)分亲(🐗)(qī(💻)n )切比较活(🥑)(huó )泼穿着得(🐇)体的(de )教师因此(🥄)教师(🐋)要特别注意自己(jǐ )的仪(yí )表和举止(🥡)4要有爱心和童心教师不(🐪)光要爱(👈)漂亮(😪)的孩子也爱长相(😌)一般甚至于丑(🌀)陋(🍃)(lòu )无比和(🎀)有缺陷(😞)的孩(🏺)子不单爱精明的孩子也(📶)爱(🎺)发展速度极(jí )快甚至(💞)连迟顿的孩(hái )子不(📆)仅(📂)仅(jǐn )爱(à(🐅)i )很听(✊)话的(de )孩(hái )子也(🏐)爱天真可爱的(💻)甚至有(yǒu )许多(🛷)问题行(háng )为的孩子不仅爱家庭(tíng )背(🥦)(bè(🚄)i )景富裕社会(huì )地(👨)位高的(de )孩子也爱平(✉)民甚至连家境贫寒(🎌)的孩(🏵)子童(tóng )心是教师另一(yī )条通(tōng )道各(🍞)个孩(hái )子的(🧤)(de )心灵世界的(de )桥(qiáo )梁一位好的幼儿教师往往是幼儿的忘年交是(👔)幼儿(ér )群(📀)体(♍)中的一分子他们一(yī )直保持了一颗纯真(zhēn )无邪的童心积极参与孩子们(🍅)的(🏦)(de )各种活(huó )动和他(tā )们(men )一起(🏺)游戏讲讲故事说悄(🌓)悄(🍰)话在这样的人(🤫)人平等(❤)的关系(🚓)中教师(shī )就(jiù )也能(🐉)(néng )和幼儿(é(❔)r )互(📙)相间才能产生情(🌏)感上的(🎣)交流可能会在幼儿(⚪)内(nèi )心影起(qǐ )共鸣(🔸)同时教师会在生活中才(🎬)发现每一个孩子身(🚳)上的闪光点从而非常(cháng )爱(💋)孩子(zǐ )由此教师的教育工作就有(yǒu )了良好的基础5要有较强的沟通能力(lì )教师要用语(yǔ )言和非语言(yán )的意(💙)思(sī )是关注给予和(😃)(hé )热(rè )情(qíng )鼓励幼儿的谈话如(rú )教师关注地(🦈)用(yòng )目(mù(🚛) )光(🦅)注视幼儿用(🏰)点头抚(fǔ(😀) )摩孩(hái )子(👞)来(🦏)表示帮助和鼓励(😵)和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然感(gǎn )到(⏯)老师很就是喜欢听(🏝)我(🕦)说完教师在(🚧)认真地倾(🕳)听(tī(📗)ng )孩子开口说话时一(🤙)定(😛)要耐心(🐪)体(🚂)贴揣磨(😰)和理(💗)解幼儿语言中所所蕴(🐉)含的的(🈹)意义(yì )在与(👵)孩子沟通交流的时候也(yě )可以(yǐ )不(bú )表达(dá )自己的思(✈)想和情绪使幼儿清楚教师的想法如在(🗜)讲(jiǎng )童话(huà )故事的时候一(🐁)个孩子还(😟)老不打搅别人会影(🐴)响以(👓)(yǐ )外小朋友听故事教师的确当听我讲童话时打(dǎ )搅别(🍩)人别(🐨)的地方(🕧)小朋友(😨)就不(➗)是那(🦎)么容易(yì )听了故事你自己也能听见这让我总觉得(😖)很惊(💾)讶6要有较强的组织教育(💩)(yù )活动的能力(🎺)教师(shī )要想给(🐼)孩子(🤰)一杯水自己必(bì )须要有一桶水(📈)幼儿教师要有丰赡(🥘)的(💧)专业知识和(🚦)(hé )技能技巧在(🛶)(zài )设计教育活动时都能够依据幼儿的思维特(tè )点马(mǎ )上准备大量的(de )教学(❔)具(🏒)让(ràng )他(tā )们动(dòng )脑思考动口充分(🐎)调动众多感官以得到(🆎)(dà(🤛)o )启发(fā )诱(yòu )导的(🕢)和扩散出(🦀)来式(shì )的提(tí )问(wèn )形式释放幼儿学知识的愿望(🕓)要(yào )变让我学为我要学真正无(wú )法形(🆕)成以(📍)(yǐ )教师为主导幼儿为主体的正确(🤹)的师(😥)生关系7要有自(🥪)学能力幼儿教(🔚)师要不(🎭)(bú )时地吸(👽)取新知(💴)识学习(xí )新技能开阔眼(🌈)界增强自身的(🦂)素质(zhì )以跟上(shàng )时代的变(🕥)化2大专招生(🔸)越来越(⏲)没有门槛(kǎn )大专院校(🛴)的老师还您(💝)好很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我(👀)(wǒ )一直如(rú(🎅) )果说(shuō )我是大学老师实际上也确实是我怀(huái )疑大(🌭)专院(🙋)校的(de )老师全(🔂)部这个可以被称作(zuò )大(🤵)学老师接下来的(de )说说我的理由01从(🐭)高校的分类(🛳)来看(🐀)(kàn )从高(gāo )校的分(🎷)类看大学(xué )分为本(🚀)科(🥧)和高职(📘)专科(🐔)大专院(🐈)校都属于高等职业教育也都属(✨)于(🤔)高校(xiào )层(cé(⛩)ng )次(😡)(cì )而(🕢)大专院(yuàn )校的老师那就是大(dà )学老师(shī )这个是(shì )如果说(🤛)的02从大专院校老师(🔴)的实(🥣)际来看的确学生(🖊)现(🔱)在考个专科(📭)(kē )院(🌉)校相对(🐡)于(yú )比较容易门(mén )槛低了(le )很多有(⛰)的(de )甚(shèn )至(🥦)连(lián )很(hěn )高(🌅)很高但(🍽)是大专院校招聘(🏦)老师的要求(qiú )一般的(🛁)确算低大(dà )多(🏟)数特(💥)(tè )别要求全(quán )是(shì(🛥) )硕(shuò )士学历也(yě )有部(⬅)分招(🔣)聘(🛒)岗位是博士是可以(🐁)这样说学生直接进(jìn )入专科院(🎳)校门槛却(👔)不是高(gā(🌈)o )但大专院校对(duì )老师的(🤯)招聘要求我还是不(bú )低的(de )03大专院校的老师不(🤬)能(⏭)放松(⤵)学(🕣)习要不断提升教育教学水(🚳)(shuǐ )平在大专(🌞)院校(🔳)工作了(le )好几年慢慢的的有了那样的话一些体(👮)会而不我们花(✅)了很多(👕)时间准备的(de )上(💝)课(🎾)内容但学生由于从小就(🆙)是没有能(🐋)养成养(🏁)成良(✴)好的(🕑)学习(xí )习惯另外基础差很多都不愿意(🌞)去学日久天长(🥉)老师们在教学上也会掉以轻心甚至(zhì )没有(🌹)了初(🌻)为(wéi )人师(🎼)时对(duì )教学工作的激情我想这也也是你(nǐ )在问(wèn )题里提醒我们大专院校老(📴)师的(de )注意方面肯定不能毕竟学(🐻)生(🤟)学习积极性不够就放松了我们(🉐)(men )的要求(qiú )才是老(lǎo )师应该(🐛)要不断提高(gāo )自己的(🏗)教育教学水平结束语总的说来无(🆖)论(🍔)是从高校的分类而言肯定(dì(🗼)ng )从大专院校老师的实(💲)际判断(duàn )大专院校的老师就是(㊙)大学老师这(📳)也毋(wú )庸质疑其(qí )实才是大专院(yuàn )校的老师也要不断加强(qiáng )学习(📣)不断提高自己不能不(🌨)能因(💒)为学(xué )生(👹)不不愿意学(📂)就(jiù(🗃) )心(🗨)情(🐅)放松了(👬)对自己(jǐ )的(🍕)要求朋(péng )友(👕)们(✨)怎么知道欢迎评论分享(💂)我(wǒ )是高校教师查哈教育领域话(🍂)题(😼)也时(shí )常爱分享对教育领域查找问题的观点和(hé )看法要(yào )是您也不喜欢请了(🌔)解我我(🏖)(wǒ )相信总有大家感兴趣的话题期待中(🀄)约定(dìng )交(jiāo )流3高校女教师副教授想转行政岗这一步不DANGER这是危险的的(de )想(🍁)法我一(yī )些地好像(🐀)听说机关(guān )里发展希望(🚊)破(pò )灭及时又回到二级(jí )学(xué )院当老(🥍)师的(✖)应(yīng )该还没以前见过题主那样(⛳)的势向而动的(🦈)我有个朋友以前是(🌵)一所(📣)大学机关里(lǐ(🚚) )的(de )科长大(🍬)概(gài )是(👒)在教务处畜牧兽医相关专(🈺)业(💜)实(🏍)践教(🔲)学管理以前学(⤵)历(lì(🍈) )是硕士(🦀)到(🐁)(dào )40岁时仍然没(méi )能(🐧)晋升副(🍝)处级及时(🍿)恍悟回到(dào )二级学(xué )院工作并脱产学(➰)习念了(🚒)(le )博(🗓)士搞了不少发明(🥜)创造成果获得(🦖)转化(👛)应用并(🚵)获得两项省(🛠)部级科技(🎑)奖在50岁(🔒)(suì )时(shí(📪) )评(píng )上(🍘)了(🏞)教授(🗻)现(xiàn )在(♏)放下心来讲(jiǎng )课带(🤹)研究生精神状态很不错这些朋友也很很励志愿意(🐱)题主学女老师如(📺)果没(🎪)(méi )有(🐴)在家庭(tíng )花精力多(🕐)确实是这个可以(yǐ )平心静气地(dì )接受(shòu )副教授(shò(✝)u )的职称好好(hǎo )的地(😨)教(🔅)书(🦇)育人开心(🛥)地自(🕤)己的生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    综艺排行榜

    更多