简介你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：斯坦尼斯拉斯·莫哈/西尔维·泰斯蒂/奥利维亚·波纳梅/
- 导演：Berengar/Pfahl/
- 年份：2017
- 地区：香港
- 类型：动作/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,国语
- 更新：2024-12-15 15:37
- 简介：1你眼中的父亲是什么样的(🥟)2孩子(🥄)遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他(🎇)是什么(⏳)1你眼(yǎn )中的父(fù )亲(qīn )是什么样的我眼中(🎨)的父亲是什么(💋)东(🦖)西样的(🍊)他为人正(🆔)(zhèng )直(zhí )善良温(🚥)和待人(👍)(rén )宽容大度工作(🔀)(zuò )上敬业爱岗(⛄)对(💙)母亲(💞)恩爱(ài )非常对儿女关怀慈爱有(👏)担(dān )当有责任心(🕟)是(🎈)我(wǒ )们心中最完美的艺术(shù )品父(🍱)亲(🧙)2孩子遇(yù )到(🥤)事情父亲永(🎪)远都是责(💡)怪他是(💄)什么爸爸(bà )这是(🗞)我(🚺)这一次(🚙)考试(🚱)的(📔)成绩才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(💗)拿(ná )第一爸爸我刚才摔了(🐽)一跤你怎摸那(🏐)就笨连走路都不会很熟悉的场(🥜)景(🅱)有没在(🛢)多数人(ré(🎠)n )的(de )印(🎼)象(xiàng )中有一种家(🎫)庭教(💓)育叫(jiào )你什么都不行的话别人(🧥)家孩子永(🚹)远不会杰(🐭)(jié )出的为什么(🈲)有些家长偏向于责怪孩子而(㊗)不是鼓励(lì )孩子可能他们小时候就是这过(🆖)来(🎟)的心理学(xué )上说原生(shēng )家(💦)庭对一个(gè )人的影(⏯)响是不(🤗)(bú )知不觉中的因此几百年(🕯)而宏(hóng )阔的当(dāng )我们一声啼哭(kū )的那一刻起就终归(guī(🗡) )了我(📻)们(men )要与原生家庭才(💦)能产生许多牵绊(bàn )这种(📝)牵绊从(💠)我们(➕)出母胎(tāi )的那(🔧)一刻就也(💟)结束(🛎)在我们慢慢的的成长(🍛)过(🈸)程(ché(🚵)ng )中我(🙋)(wǒ )们(men )简单的(de )方(⛄)法是从(🌊)养育(yù )好(😷)者身上悟出了(🏰)(le )要(yào )如何说(shuō )话如何处(🏎)理事(😀)情该(gāi )如(🤺)何遇(yù )上社会如何能跟他(tā )如果没有说一个孩子从小到(🛠)大就在(⏮)一种(zhǒng )打击之式教育(🚢)的家庭环境中生命(mìng )成(✴)长(zhǎng )假(💩)如他自己也认同这(zhè )些教育(🚪)那就(✔)(jiù )成年(nián )那以后100的会应用方(🍖)法(🤗)到自(zì(📺) )己的子女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而且不停地的(🔖)全(🌤)盘肯定自己的(de )养大者(🐁)那你这种完全(🕯)否定就会(🍡)像自我责(🚁)备一(yī(🎩) )般让(👃)他牢牢(💉)地记好自己最不喜欢的生养者(zhě(🐜) )的言(🏷)行并渐(jiàn )渐(👇)反展成(chéng )自己最不不喜欢的样(yàng )子而这两种情况下教育出(⛔)的孩(hái )子成年(nián )完了他对孩子通过绝对否定(🥨)式教(jiāo )育的可(kě )能性是的(🌄)很大的所以(🥇)在日常(😨)教(jiāo )育(😩)(yù )孩(🐺)子的(🐚)过程中待人(🍺)接物与人相处随时觉察到(😈)自己(jǐ )的言(yán )行可以指导发现自(🚗)(zì )己是否是被了无论是原生家(jiā )庭(🦎)(tíng )的(🐈)不良影响如果没有(📇)才(cái )发现了分析试图换个角度看(👣)看问(🦄)题慢(💶)慢改变自己(jǐ )的(🧦)性格在我们的社会(huì )文(wé(🗑)n )化中不少家长误解了激(🛀)将(🏐)法的正确打开谦(🤘)(qiān )受益(♑)谦受(shòu )益(🌔)这句话大家都很熟悉不少(🌚)家长考虑到担心那夸奖会使孩(hái )子自满踏步不前索性中(zhōng )选(xuǎn )择不夸赞孩子(🍜)(zǐ )而(ér )是(🚱)拿别人家的孩(👅)子(🚬)作比较好或者是(⬜)质疑(yí )自家孩子(zǐ )的努(nǔ )力的或是吹(😯)毛求疵(🏭)也(⭕)可以是(shì )一脸严(🏉)肃(😵)最(zuì )好不要高(gāo )傲有一些家长似乎从(👔)来没有想(xiǎng )到过正(zhèng )面(miàn )估(gū )计自家孩(🎵)子吝啬于公开(kāi )表扬孩子(👬)并变着法儿激将法说白激(💄)将法那是凭借人(rén )的自尊心和逆反(💛)心(🎒)理(🌠)有利的一(yī )面以刺激(🏀)(jī )的搅起(👗)其不(👊)服输(😤)的情绪将(jiā(💗)ng )其潜(🥊)能发挥出来不出(👑)来最(😱)(zuì(📻) )终(📹)达到达到别(🕉)样的的去说服效果(💤)(guǒ )但这样的方法的应用是要看对象(🍡)环境和条件的因(🔢)此(🔔)要(🦄)注意掌握分寸肯定不能操(🚳)之过急也没(🔏)(méi )法过(guò )缓不(🐵)然会能够得到而是(🚔)(shì )的(🧚)结(✈)果不少家长我以为激将法是(🛄)一直(🥂)否定孩子以提升强烈(🏐)的(🖥)刺(cì )激他的(de )目的(🥁)(de )但他这(🎭)种一直(zhí )绝对否定的教育更准确的(de )说是(🏑)一种打(🍫)击之式教(👡)育不仅(jǐn )不(🥂)一定能燃(⚡)(rán )起孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子到那(nà )时(💣)变(🚤)得异常(chá(🥚)ng )很(🎿)自卑感没(📌)了(le )斗志还(🔗)会(🌂)影响(👦)亲子(🏁)关系相(😉)当严(yán )重的肯定可能导致(zhì(🥈) )孩子心理扭曲起来对孩子建(🙃)议(✋)使用激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表(⛲)扬过孩(🐝)子当然过孩子(⛰)也就(jiù )是说肯定和受到刺激双管齐下才能(🛡)能够起到作用有(📡)时候可能(👇)(néng )是恨铁不成钢也可能是(🗜)对孩(🍚)子期望值太高却(🖇)不了解孩子(🎑)的实际能力还有可能是虚荣心(🧕)太重望女成凤(✝)望(🔂)子成(ché(🌛)ng )龙望女(🦎)成(chéng )凤是很多家(🚽)长(zhǎ(🤴)ng )的真实想法但并也(yě )不是全部(🔊)的家长都很(🚗)自己的孩子大部(bù(🍩) )分的(de )而(🐥)且忙碌不堪(🥕)自己的工作缺乏(fá )沟通也(✍)(yě )可以(🧔)自己(jǐ )小时候有(🚮)曾经的未基于(😀)的(🔟)愿望将(jiāng )孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子(🔕)抱(bào )有极大的期(qī(⛓) )望(🎦)甚至连(lián )有(🕳)点过于理想化但他他们(📉)(men )却没真正的(🔕)自己的孩子(🗽)(zǐ )举个例(🐙)子(zǐ )现(xiàn )在(🥒)很多家长(🗒)望着(🌟)别人家(🅱)给(📐)孩子报课(📈)后兴趣班就跟(🍬)了瞎报(🥪)今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画画大(dà )后天(tiān )学计算机把孩(😬)子搞(gǎo )得比成年人还忙却从来还不(🐃)知道孩子的(🍝)(de )兴趣(🤯)在哪里(lǐ )孩子(🅰)的特长是什么(me )随后当自己(🍌)给(gěi )孩(🛸)子安排(pái )了一(yī )切孩子却(🗣)也没给他相应的期望回馈(kuì )很(hěn )是失望只好对孩子特殊(🚷)批评在一些情况下(xià(🏮) )家长们(🈴)比较喜欢(huān )互相攀(😷)比而(👝)且两(🚹)家(jiā )孩子所有人而且不喜欢比成绩(💻)比(🧖)奖(👪)项各(gè )种(👤)暗(🤾)暗对着干有是家(jiā(🤣) )长总(🥔)觉(💶)(jiào )得(dé )自家孩子(🏸)比当然了别人家的是给他丢份随(suí )后对孩(🌲)子没好脸(😲)色(🦈)虚荣心有时候真的是亲子(🏭)关系的一大杀(🌗)手是孩子成长路上的(🎴)绊脚(jiǎo )石以下几种特殊(🤦)情(🚼)况家长也(📇)会一(💻)直(💪)责骂孩子第一种重男(🚼)轻女(🍈)思想(💈)你说起重男轻女的(🗃)(de )观(guā(😿)n )念罪魁(👉)祸首应(🦌)该是明(míng )清时期断(🥤)章取义程朱理学的人(rén )而他们的病态不(bú )自信拼命(🛢)地联手打压女性造(💿)成了今天的(😒)局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过(👃)要去除(🏒)那些封建(jiàn )余(💉)毒并不是(shì )这样(yàng )的话太容(♍)易这就倒(🙎)致了一些女性从小到大在家(jiā )庭里不招人(💹)待见论什么做的好应该不好永远全(❣)是受窝囊气(🔜)的那(🏡)一个第二(🤺)种窝(♐)里(lǐ )横(🧖)有所谓的窝里横(héng )最简单说应该是对着外人一(🛳)脸笑容对着家人(😀)凶(🏵)狠的样子(zǐ )这类(🎊)人一般(🎟)有着深多少自卑心理的心能力也不是什么(🐄)很(🈁)强(qiáng )但是又不不会愿意遇到自己(💁)的缺(quē )点随(🏞)后对着外人传送讨好卖乖人(⚡)格模(mó )式希(xī )冀(🥕)完(wá(🛰)n )成任务外人的肯定对(duì )着家人启动霸道模式(🍿)(shì )反正又(yòu )是想(😃)完成任务家(⬆)(jiā )人的(🦃)肯定但拉不下面子他们最幻(😦)术系的一点就是把在(zà(💣)i )外面(🎐)的气带到家里来撒弄(nòng )得(🏷)全家不祝生(🏹)活第三种偏(💪)执型人格障碍偏执(🗨)型人格障碍患者(zhě )的原因在成(chéng )长过(🍓)程中遭(🤺)遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(🐐)(méi )有(yǒu )得(🐴)到及时和对的的心理(🤦)疏导(dǎo )致使当他们(men )成年(nián )那以后家里人需要听自己的(🤜)否则那(nà )就是不忠就是背叛过即便你是好意(🤳)提醒(🐨)他们也(yě )会其为(📇)(wé(🦋)i )是对(duì )自(zì )己的敌意但是把事情闹(nào )大弄得尽(jìn )人皆知而他们(men )在教育子(Ⓜ)女方面(🏸)最经常做的是(🛄)在子女身上反复重复自己(🚬)小时候的遭(🌦)遇拼(☔)命地否定打击(jī(🥗) )上(shàng )述事项几种可能不(🕒)管是哪一(🏍)种对子女心(xīn )理成长(zhǎng )都更为(wéi )很不利不可否认有是家长是(shì )是因为好意(📁)但(📶)是长时刻(kè(🚵) )在打击式教(jiāo )育下成长的孩子(zǐ(🎬) )会出现相当严(🍖)重(chóng )的自卑感有的(de )可能心(❇)理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(🈷)格障碍(ài )等(🎍)这(💐)对常期处于这样的环境下的孩(🏷)子只能说学会了(le )自己疏导情绪或找朋(💄)友(yǒu )倾诉(👁)渐渐地(dì(👴) )释放(🦐)者不良情绪也(🚶)也可以(🤘)试着从另(🍷)一个(🐢)角度去表述要知(zhī )道些(🤔)父母的出发(🔩)点(🚻)是好的只是(👅)方法不对以上(🚧)是我(wǒ )的回答如果不是您另(lì(👰)ng )外(🔝)那些疑问(wè(😭)n )感谢(xiè )下方评论区(qū )私信(xìn )给(gěi )我共同(tóng )探(🚫)讨这(zhè )里是心理咨询师里外雅堂(🐚)码字易为假如(🔙)您质疑我(wǒ )的观点请(🚽)点个(gè )在看如果(🐩)没有我的(👭)回答对您(🍌)和您(➕)(nín )的朋友(yǒ(🎭)u )有(〽)帮(🏆)(bāng )助请点(🌈)(diǎn )赞和(🏀)评论给(🚞)(gě(🤒)i )他们谢谢啊