简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：本·戈扎那/奥内拉·穆蒂/苏珊·泰瑞尔/
- 导演：思密达/
- 年份：2016
- 地区：泰国
- 类型：言情/科幻/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,英语
- 更新：2024-12-17 19:06
- 简介：(🏵)1高校教师应该具备(💓)哪些(👞)能力2大(🍾)专招生越来越没有门槛大专院校(📽)的老师还3高校女教师(shī )副教授想转行政(🏅)岗(🎐)这一步(bù )不1高(🈯)校教师应该具备(bèi )哪些能力一(🏣)(yī )良好的思想品德的(📧)文(🐤)化素质包括精深(📯)的学科专业知识广博的文化知识和(💀)教学理论(lùn )基础1教(🍛)师应专精自己的学科具有功底(🏕)扎实而渊(yuā(👠)n )博的(🚕)知识马可连柯说过(✴)学生可原谅吧老师的(de )语气严厉(🗄)刻(🧥)板甚至还鸡(🔆)蛋里(lǐ )头挑(🎢)骨头但(😯)不能(📃)原(yuán )谅吧他(🏊)的(🐉)不学无术苏霍母林(🌦)斯基也强调(⭕)只有一教师的知(📯)识面比学(xué )校教学大纲空阔(🎚)得(🦑)多(duō )他才(cái )能下一界教学过程(😕)的精工巧匠对老(lǎo )师来说不单要熟得(🤖)不(🥜)能再熟所教教材的都差不(🔜)多(duō )内(nèi )容(róng )形成(🧔)求完整的知(🅾)识体(🚼)系(😀)还(⏲)要加强业务(wù )继续进修和应(🕤)用广泛的学习跟(gēn )踪学(xué )科学(🤢)术动态打(dǎ )听一(🔼)下新观点完全(🎁)掌握(🐹)新信息快速更新知识站在学科(kē )的前沿(🈲)由经(🕠)验型(xí(🌙)ng )到科研型的(🧥)转化2教(👔)师既要有广(🏻)博的知识又通晓基(🕋)本的社会学(〽)科恐(kǒng )怕学科等方面的(🛄)知识做(🎵)到学(😃)识渊博具体实施学校教(jiāo )育重视(☝)培养学生的(🐫)综合素质(😵)和创新能力(🐌)教(💀)(jiāo )师(🍜)的(de )博学多(💺)才是极(🚂)为(💉)(wéi )关键(🗻)的伴随着教材(cái )的(🛣)改(📉)革(💿)东(〽)北(běi )边学科的联系(xì )日益可以(🍆)提(tí(🎠) )高(gāo )文理相(😚)(xiàng )互渗透(🍃)并且教师应(yīng )崇尚与别的学科的沟通自然(🤮)形成大教学观为(🚰)学生创设(🛢)开放的教学情(💿)景注意培养(🏜)学(xué(🌡) )生的(📎)创新(xīn )意识和能力教师的(🐓)知识越博学(🉐)(xué )多(🎺)识(shí )越能启迪学生(shēng )的(📞)创新思维(🍻)3教师应具有教育(📿)科学理论修养苏霍姆林斯(sī )基说教师(shī )看不(bú(🔰) )懂(🔺)(dǒng )心理(lǐ )学这(🗳)就(jiù )如同一个心脏专业医生不所了解心脏的构造科学(🏾)的(🏻)教(🔄)学需要科学(🖕)理论的指导教师要(🍕)(yào )比较好的实施素质(📻)教育(yù )必须手中掌(🈁)握教育(🎒)学(😚)心理学和学(📞)科教学法(fǎ )等基本知识教师不仅仅很(🧣)清(qīng )楚(✋)教什(🌎)么还得(dé )清楚怎么样(😲)才能教(⏰)和为啥你选这样(yàng )的话教用科(🔘)(kē )学的(😛)理(⛏)论去(🐄)(qù )指导自己的教学二较弱的教学(🧙)研究能力能力是指然(🖕)后(😞)影响(xiǎng )活动(🌀)的效率使(shǐ )活动的任务未能顺利结束的一种(zhǒng )个性心理特征教师(😷)不仅仅要有广博的知识还要必须(xū )具备适应(📧)适应学科(🛵)特点的教研能力1良(🖥)(liáng )好的语(yǔ )言(yá(🏸)n )表达能力苏霍(⛳)姆林斯基(👶)提过教师的语言修养(🛵)(yǎng )比较大确定着学生课(kè )堂(táng )上(😀)的脑力(lì )劳动(🏟)的频率语言(🥝)表达(🌘)是一切教育(yù(🧕) )工作者旅游必备(🔯)的比(🅿)较多能力(lì )导致(🧣)条(🏧)件的限制很多实事(🥊)没(mé(✖)i )法重临需要教师凭着语言表达把丰富的知识是(shì )从口头修(👚)习(😥)给学生这(🏌)就具体(tǐ )的要求教师的语言准确清晰更具学科性简明谙(🎈)于本身逻辑(jí )性生动(dò(⛎)ng )活泼具(✏)高形象(🦀)性抑扬(🕢)顿挫具高安逸(😡)性2较高的创新能(néng )力创新是一(🍁)个民族(zú )的灵魂是(shì )一个国家繁荣兴(⬜)(xìng )旺的不竭的动力具(jù )有较高的科技素养(🐺)和创新能(🏰)力是(📠)知识(shí )时代对人才(🔧)的(de )基本要求要(yào )培养(📬)创新人才(👤)就前提(😍)是(⏩)要(yào )科技创(chuàng )新(🦐)型的教(jiāo )师科(kē )技创新型的(⛷)教师(shī )应该是要(yà(🎪)o )拥有打(🌝)扎实的基础知(🚰)识(🗃)广博的视野(😳)在(⛰)内善于观(guān )察综合开拓新领域的(♋)能力(🐺)完(😲)全掌握创(chuàng )新知(🌴)识的(🌋)(de )方法具有勇(🦆)于(🈳)实践(🍙)胆敢(🗂)怀(huái )疑(🍮)和(hé )批判的学科(🌠)精(jī(🍇)ng )神擅于吸(xī(🎦) )收掉比(🔧)较新教育科(🌈)研成(📹)果将其应用到(🏣)教(🔔)学(xué(❗) )中(🐛)并(🍊)不同见(jiàn )解都能够(〰)突然发现(xiàn )科学有(🌨)效的新教学方法简单来讲教师的创(👹)新能力以及(👀)独到眼(yǎn )光的(de )见(jiàn )解新颖的教法(fǎ )创新的(👙)思维显(xiǎn )现(🤨)(xiàn )的个性探索它的精神民主(🥞)的意识等3较强(qiáng )的组(🤡)织能力(🥝)组织能力是一个教师得到教育和教学完成(⭕)的保(😓)证严重缺乏(🏷)组织能(🔆)力和(hé(💦) )指导能力的教师不(bú )管其知识(shí )多么(me )博识都没法结束教(🤱)育和教学任务(⬛)(wù )1组织教学(🗺)的(🎾)能力(lì )教师(😭)能(néng )几(jǐ )乎(👗)全部学生的注(🏳)意身(shēn )形灵活适当(💬)调节进(🐙)程(chéng )重新活跃课堂(tá(🍲)ng )气氛(💭)压(yā(😉) )制教学环境阻止学生的(🕉)思维发展学生的(🤡)创新能(🚹)力以维护(hù )课堂(📜)教学(🚿)秩(zhì )序全面处理偶发事件等2课外活(🌺)动的组织能力课堂教学(xué(👤) )是(shì )率(❎)先实施素质教(jiāo )育注意培养(yǎng )学生创新(🌀)思维的主渠(🚩)道开辟出来第二课堂陆续开(kāi )展丰富多彩的课外活动又是积(🚲)极(🛥)(jí )开(🌰)展(😻)创新(xīn )教育培养(🈯)创(🏳)新人(🌇)才(👐)的(de )重要途径一个教师应有(😟)能力组(🗝)织和指导兴趣(qù )小(xiǎo )组参观考(🐧)(kǎo )察和(💼)社会实践活(huó )动有(yǒu )能(néng )力(🌿)组织(🔫)讲座讲演(😱)(yǎn )展览表演(😲)制做(zuò )去考察竞(jìng )赛撰写(xiě )报告和论文(wén )等(děng )活动(dòng )连成人人(🎲)参入自(🎄)己抢先出(😶)手(👂)发挥特(🐯)长凸显个性的全开放式(🥩)学习氛(😘)围4研究(jiū )能力教师要(🙎)成为(🎢)教书育人的专家拥有讲演(yǎ(❎)n )教科(🌄)(kē )研的(🗯)复合(🍪)型人才(cái )利用从教书匠向(🍦)学者(zhě )型(xíng )的(🧒)转化(huà )研究能(👙)(néng )力是(⏯)应具(jù )备什(shí(⚓) )么的(🗃)素质之一(🚾)1教(❇)研工作能力把(🚡)教学与(📄)教研增(🥐)强出声善于总(🕹)结(jié )经(🤔)验自己的教学经验(🤧)对教改中遇到(dào )的(de )问题(🐅)接受(shòu )理论(🔰)(lù(🏛)n )研(➗)究给出自(⌚)(zì )己(jǐ )的见解终致一路探索(🐁)和发现自(🚙)己新的教学规律(lǜ )教学(🐂)方法和模式2学术研究能力(lì )目前教师的(🥠)教研(😾)较少(🚼)的只(📊)在在教材的分(💽)析考试的研(⤵)究超(🏞)出一些教学(🤑)技巧(📴)(qiǎ(🕺)o )和教学经验(🍞)(yàn )的陈述而对教学理论的研(🧠)究相(xiàng )对于薄弱之(zhī )处(🍚)缺(🚳)乏对教学的创造性思考教(📁)师只有拥有学者型的教师才能(néng )适应(yīng )知识经(🤫)济时代(🐂)的挑战(🗝)和素质(🌂)教(jiāo )育的发(🚡)展(zhǎn )三较高的职业道德修养教师(🚯)是人类灵魂的工程师教师的职业(yè )道德(dé )素养改变着素(🐧)质教育的成功(💇)教(👞)师前(💩)(qián )提是本(🈚)身纯洁(jié )高(🐬)尚(📐)的道德修(xiū )养忠诚不二人(rén )民的教育(🌐)事业模范(🤾)的不违背教(💖)师职(zhí )业(🎦)(yè(🖼) )道德标准无比热爱学生为(wéi )人师表认真学(xué )习马列(👭)毛邓(🥫)三个代(🐐)表科学(xué )发展(🖲)观自学党的教育(🕌)方针和(😢)政策思想上同党中央(🦌)保持(chí(🎬) )一致(🕳)教师(🗂)应由得结合热爱社(🤼)会主义祖国民族团结奋发努力振(🎺)兴(🔦)中华的(de )教育弘扬(yáng )中华(📇)民(🦑)族传统美德和社会(🌚)主义道德情操的教育接受社会发展规律(💻)和观(🍛)点的(de )教育进行科学(➖)人生观世界(📯)观的教(🕉)育四敏锐的时(shí )代(🎵)(dài )意识要可(kě(🧀) )以更新教育(🍶)观念联合国(🐨)教科文组织将学会(huì )认知学会做事(🔗)学会达(dá(🛳) )成生(🗿)(shēng )活和(🐵)学会(huì(🌫) )生存称为现代教(🧙)育(💖)的四根支(zhī )柱利用(🕸)教育的现(🤚)代化(huà )关键(🎨)(jiàn )是教(➕)育(🐌)观念的现代(🤼)化应树立以人为本的教(jiāo )育观念尊(🚂)敬学生的人格兴趣爱好十分尊(zūn )重学生的自由发展谦让学生的首创精(jīng )神发挥学生(shē(🔚)ng )的主体(🗑)作(⬜)用开(⛏)掘学(xué )生的(🎏)(de )人类(lèi )创造(zào )才(🦇)能感教(👶)师的劳动是一种复杂的忙(🐋)碌不堪(🍧)的高(📘)智能(🏥)艺(yì )术(🎞)性的劳(📼)动不是(👁)什么简单的机械(xiè )的(de )简(👐)单重复(fù )性劳动有(yǒ(➕)u )了(🥂)对教师素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨气(🆚)变会消失无(🍎)踪了(📈)(le )教师的(💀)(de )言行举止是(🎚)幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜(qián )移默化(🥍)的作用我怀(🚹)疑另外一名合(hé )格(🚴)的幼(yòu )儿教师需(xū )要具备以下素质1要(🚺)有执着爱的事业(yè )心幼儿园的(👞)日(rì )常工(🚓)作是(⏪)琐粹和如(🍂)此平凡(fán )的同时情况又是空前复杂的有时孩子(zǐ )的行为会出现问(wèn )题有时孩子的生活又要教(jiāo )师特殊(🚰)的方法的照顾(🐺)在(🤟)这样的(🔱)话十分(fèn )艰(🔇)巨的工(😂)作下(xià )许多教(🦐)师不由得(🈳)会(💂)出(👗)现烦燥(🕸)情(✴)绪而这(zhè )个情绪会传达给(⛎)敏感(💜)的孩子使他们(men )感觉道焦虑不(🤸)安因此教师应该对幼(🍆)儿教(🙄)育工作(zuò )的特点(diǎn )有一个真确的(de )认识有充分(🛒)的准备不畏艰难一(🧤)直保持一颗(🌻)(kē )执著(zhe )的事业心(🈂)2要自信(🚇)自尊自信自尊是现(👷)代人应该拥有的个性特(🍛)征一个(gè )对他工作没有(🙊)信心消(🍡)(xiāo )极懈(xiè )怠的人是无法(fǎ )做好工作的幼儿教师(📉)自(zì )身充(chōng )满(mǎn )自信(🚕)自(🔇)尊的人(💚)格如何(hé )处理问题(tí )时也态度出自信(👠)都(🛺)将炎症感染幼儿给幼儿树立道(😒)德一(yī )个良好(hǎo )的(🕍)我(🎰)模(mó )仿榜(🐈)样3要有良好(🤺)的自(⏬)我形(xíng )象和个性品质(zhì(♿) )幼儿可是年(nián )龄稚幼但也(🛴)就(jiù )是喜欢美(měi )好和幸福的形(⚾)(xíng )象孩(hái )子(🦄)们会说(✈)陈老(👬)师真(🛵)好(🍟)看和妈妈一样在他们幼小(xiǎo )的心(🔭)灵中教师什么都懂其(🎖)(qí )形象在他们(😎)眼中无比(👍)魁梧老师(🚬)是幼(yòu )儿(🍬)学习的榜样(🎀)是敬慕和祟拜(bài )的对象老师的(👼)位置一般说来在父母以前并且教(😻)师要(👴)出奇从(😨)严要求每(✴)一句(🚿)话每一个行动(🦏)都会给孩(📪)子(🎫)带走深(shēn )刻(🎋)的印象(🌬)孩(hái )子(🏔)们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活(huó )泼穿着得(dé )体的(de )教师因此教师要特别(bié )注(🎟)意自己的仪表和(hé(➗) )举(jǔ )止4要有(yǒu )爱心和童心教师不光(🐎)要爱(😌)漂亮的(de )孩(🏠)子也(yě )爱长(💓)相一般甚(🔏)至于丑(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子不单(📿)爱精明的孩子也爱发展(zhǎn )速度极快(kuà(🔴)i )甚至连(lián )迟顿的(🧒)孩子不(😹)仅仅爱很听话的孩子也爱天(☕)真可爱(🤦)的甚至有许多问题(🥏)行为的(🕢)孩子不仅爱家(🎞)庭背景富裕社会地位高的(🤫)孩子也(yě )爱平民(🌺)甚至连家境(🥕)贫寒(🤦)的(🎤)孩(⤴)子(🍸)(zǐ )童心是教师另一条通道(💊)(dào )各个孩子的(🍷)(de )心(xīn )灵世(🌘)(shì )界的(🚼)(de )桥梁(🔳)一(yī )位好的幼儿教师往往是幼儿(🧙)的忘年交是幼儿群(🧝)(qún )体中的一分子他们一直保(🚓)持了一颗纯真无(wú )邪的童心积(jī )极参与孩子们的各种活动和他们一起游戏讲(jiǎng )讲故事说(🎄)悄悄话在这样(📓)的人(🥌)人平等(☔)的关系中教师(shī )就(jiù )也能(néng )和(🌏)幼(🍥)儿(🐟)互相间(🍐)才能产(🚧)生情感上的(🛴)交流可(🍛)能会在幼儿内心(🧢)影(🧐)起共鸣同时教(🤝)师(shī )会在生活中才发(fā )现每(🖨)一个(🤰)孩(🐬)子身上的(🗞)闪光点从而(é(🛶)r )非常爱(ài )孩子(🎬)由此(cǐ )教师的教育工作就有了良好(🏴)的基础5要有较强(qiá(📤)ng )的沟(gōu )通能力教师要用语言和非语言的意思是关注给予和热情(qíng )鼓励幼(yòu )儿的谈话如教师关注地(dì )用目光注视幼儿(📁)用点头抚摩(mó )孩子来(lái )表示(shì )帮(🕝)助和(hé )鼓(🏉)励和对孩(👴)子(🏈)谈话的兴趣使(⤵)幼(yòu )儿(🚴)突然感到老师很就是喜欢听我说完教师在认真地倾听(🐍)(tī(🚔)ng )孩(há(🎤)i )子开口说(💅)话时一定要耐(🏉)心体贴揣磨和理解幼儿语言(yán )中(zhō(🌊)ng )所所(suǒ(🏩) )蕴含的的意义在(👶)与孩子沟通(tō(🛅)ng )交流(liú )的时候也可以不(bú )表(👵)达自己的思(👏)想和情绪使幼儿清楚教师的想法如在(🐄)(zài )讲童(tóng )话(🎊)故事(🎟)的时候一个孩(🙎)(hái )子还老不打(dǎ )搅(🔮)别人(😌)会影(🍧)响以外小朋友听故事教师的确当听我讲童话时打搅别人别的地方小朋友就不是那么容易听了故事(🥈)你自己也(yě )能听(☔)见这让(ràng )我总觉(🌩)得很惊讶6要有(yǒu )较强的组(😁)织教育活动的(❇)(de )能力教师(📙)要(yào )想给孩子一杯水自(🦎)己必须(👗)要(🌥)有(🤢)一桶水幼(⚪)儿教师要有丰赡的专业知(zhī )识(shí )和技能技巧在设计(🐏)教(jiāo )育(yù )活(🏪)动(💫)时都能够依据幼(🥋)儿的思维特点马上准备大量的教(jiāo )学具让他们动(🍭)脑思(🏧)考动口充分调动(👞)众多感(🔍)官以得(🥉)到启发诱导(🎡)的和扩散出来式的提问(wèn )形式(shì )释放幼儿学知识(shí )的(de )愿望要变让我学为我要学真正无法形成以教师为(wéi )主导(⬅)幼儿为(wé(😦)i )主体的正确的师生关系7要(yào )有(yǒu )自学能力幼(🏈)儿教师要不(🔬)时地吸(xī )取新(🗨)知识(🦄)学习新技能开阔眼(🕚)界增(😛)强自身(🕶)的(🍻)素质以跟上时(🐕)代(😲)的变化2大专招生(🌁)越来越没有(yǒu )门(mén )槛大专院校(xià(🏔)o )的老师还您好很(🗄)欢喜回答(🥀)我您的问题我(wǒ )是大专院校老师我一直(🥇)如果(😵)说我(wǒ )是大学(😍)老师实际上也确(què )实是我怀疑(yí )大专院(🔀)校的老师全部这(zhè )个可以被(bèi )称(🕑)作大学老师接(jiē )下来的说说我的理由01从高校的分类来看从高校(xiào )的分类看大学分为本科和高(🦊)职专科大专院校(xià(📳)o )都属(shǔ )于高等(🦀)职(🐝)业(🏜)教(☝)育也都(🐁)属于(yú )高校层(💴)次而大专院(yuàn )校的老(😵)师那就是大学老(🆘)师这(zhè )个(gè(📨) )是如(🆒)果说的(de )02从大专院校(xiào )老师的实(shí )际来看的确学生(shēng )现(🧘)在考个专(zhuān )科院校相对于比较容易门(👖)槛低了(le )很多有的甚至连很高很高但是大专院校(xiào )招(zhāo )聘(pì(♏)n )老师(🍂)的要求一般(🆚)的确算低(dī )大多数(shù )特别(bié )要求(qiú )全(quán )是硕(🀄)士学(🗯)历也(✉)有部分招聘岗(gǎng )位是博(⌛)士(🙌)是可以这(🈹)样说(🕊)(shuō )学生直接进入专科(kē )院校(🍐)门槛却(què )不(🗑)是高(🎽)但大专(zhuān )院校对老师的招聘(pì(🍴)n )要(yào )求我还是不(🦌)低的03大专院(yuàn )校(👣)的老师不能放松(🎳)学习要(yà(💊)o )不断提升(shēng )教育教(🚰)学水平在大专(zhuān )院校(🚆)(xiào )工作(zuò )了好几(jǐ )年(🏐)慢慢(🕠)的的有了(🥩)(le )那样的(🍞)话一些体会而(🔭)不我们花(🚲)了很(😂)多时间准备(🤸)的(🍰)上课内容但学生由于从小就(😾)是没(💧)(méi )有能(👐)养成(🐄)养成良好的学习(🗑)习(🏓)惯另(🏄)外基础差很多都不愿(⏭)意去学(xué )日(🦏)久(🎺)(jiǔ )天长老(lǎo )师(✒)(shī )们(men )在教(🚥)学上也(yě )会掉以轻心(xīn )甚至没(🦎)有了初为人师时(shí )对教(⛴)学工作(zuò )的激(👐)情我(🍯)想(xiǎng )这也(🗯)也(🆔)(yě )是(shì )你在问(wè(💌)n )题里提醒我们(men )大专院(yuàn )校老(🐖)(lǎo )师(🛄)(shī(⛑) )的注意方面肯定(🚅)不能毕竟学生学习积极性不够就放松了我(🔪)们的(🈶)要求才是老师(🔙)(shī )应该要不断提高(👺)自己的教(😞)育教学水平结束语总的说来无论(📰)是从高(gā(🎳)o )校(🤴)的分类而言(🐲)肯定从大专(📊)院校老师的实(shí )际判断(🎤)大专院校(🖊)的老师(💴)就是大学老(🦄)师这也毋庸质疑(♐)其实才是大(🌺)专院校(📌)的老师也(yě )要不断(📟)加(jiā )强学习(🐁)(xí )不(🈯)断提高(gāo )自己不能(💋)不能因为学生不不愿意学就心情放松了对自己的(👼)要(🛅)求朋友们怎么知道欢迎评论分享我是高校(👧)教师查(chá )哈教育领域话题也时常爱分享对(🕌)教育(🖱)(yù )领域查找(zhǎ(🍭)o )问题的观点和看法(🦂)要是您也(👥)不(🗝)喜欢(💄)请了解我(👬)我相信总有(yǒu )大家(🐪)感兴趣的话题期(qī )待中约(yuē )定(🚰)交流3高校女教师副教授(🌦)想转行政岗这(🤳)一步不DANGER这是危(wē(🥖)i )险的的想(💥)法(fǎ )我一(yī(🔛) )些地好像听(🐏)说(👏)机关(🥎)里发展希望破灭及时又(😉)回到二级学院当老师的(de )应该还(há(🐲)i )没以前见过题(🈺)主那样的势向(🖖)而动的我有个朋友以前是一所大学(🍺)机(🕊)关里的(🍁)科长(zhǎng )大概(📖)是在教(📦)务处(chù )畜牧兽医相关(🏉)专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时(🙀)仍然(🈷)没能晋升副处级及时(🛣)恍悟(🐝)回到(dào )二级学院(🖕)工(💔)作并(🕴)(bìng )脱产学习(xí )念了(👋)博(bó(🚞) )士搞(🌺)了(🚃)不(💑)少(🌕)(shǎ(🎲)o )发(fā(🉐) )明创(😛)造成(📋)果获得转化应(yīng )用并获得两项省部级科技(jì )奖在50岁时评上(💜)了教授现在放下心来讲课(🌓)带(🤔)研究生精神(shén )状态很不(😌)(bú )错(🔰)这些朋友也很很(hěn )励志(zhì(🥇) )愿意题(🍘)主(zhǔ )学女老师如果没(mé(🉐)i )有在家庭(💺)花(huā )精力多确实是(🍼)这个可以(yǐ )平心(🕑)(xīn )静(🍕)气地接(🔠)受副教授的职称好好的地教书育人开心地自己的生活(huó )