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    高校教师应该具备哪些能力9
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    已完结/2013/泰国/恐怖/谍战/古装/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：LisaGastoni/HowardRoss/KarinTrentephol/
    • 导演：富永昌敬/
    • 年份：2013
    • 地区：泰国
    • 类型：恐怖/谍战/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,国语,英语
    • 更新：2024-12-19 07:39
    • 简介：1高校教师应该(🐎)具备哪(🌲)些能力2大专招生越(🏋)来越没有(👡)门槛大专院校的老师还3高校女教师副教授想转行政(🏩)岗这(zhè )一步不1高校(🛣)教师应该(gāi )具备哪(🤳)些能力一良(🗻)好(🙁)(hǎ(🎊)o )的思想品(😬)德的文化(huà )素(sù(🖌) )质包括精深的学科专业知识(📺)广博的文化知识和教学理论基础1教(jiāo )师(🐣)应专精自己的学科具(🐵)有功底(🕠)扎实而(ér )渊博的(de )知识马可连柯说过(🍷)学(xué )生(shēng )可原谅吧(ba )老师的语(🙎)(yǔ )气严(yán )厉刻(🆗)板甚至(🐸)还鸡(♉)蛋里(lǐ )头挑骨头(tóu )但不能原(🐥)(yuán )谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也(yě )强调只(🥏)有一(yī )教师(shī(😎) )的知(🎠)识面比(bǐ(🏡) )学校教(jiāo )学大纲空阔得多他才(cái )能下一界教学(🉑)(xué(🔧) )过程的精工(gōng )巧匠(jiàng )对老师(shī )来说(🍩)不单要熟(shú )得(😢)不能再熟所教教材的(🦓)都(dōu )差不(🎴)多(duō(🌵) )内(🥣)(nèi )容形成(📙)求完整的(🐗)知识体(tǐ )系还要加强(🎿)业(yè )务继(jì )续进(🙈)修和应用广泛的学(❤)习跟(🏽)踪学科学(xué )术动态(🚊)打听一下新(✡)观点完全掌握新信息快速(sù )更(📨)新知识(👖)站在学科的前沿由(⏩)经验(😟)型到(dà(📍)o )科研型的转化2教师既要(🛏)有广博的(🐀)知识又通(🐦)晓基本的社会学科恐(🧞)(kǒng )怕(🛂)学科等(děng )方面(🌜)的(♑)知识(shí )做到学(🛁)识(🚹)渊博具体实施学校(⛸)教育重视培养学生的综合素质和创新(xīn )能(🦓)力教师(shī(🚬) )的博学多(🗯)(duō )才(❤)是(🚹)极为关键的(🥧)伴随着教材的(👩)改革东北边学科的联系日益可以(⏭)提高文理(😫)相互(hù )渗(shèn )透并且教师应崇尚与(🐃)别的学(🔠)科的沟通自然形(xíng )成大教学观为(wéi )学生创设开放的教学情景注意培(péi )养学(🔎)生的创新意识和能力教师的知识越博学多识(🚴)(shí(🌩) )越能启迪学生的创新思维3教师应具有教育科学理论修养(yǎng )苏霍姆林斯基说(🍉)教(🧙)师看不懂(😈)心理学这就(💾)如同一个(gè )心(xīn )脏(👧)专业医生(shē(🏹)ng )不所了解心脏的构造科学的教学需要科学理论(lùn )的指导教师要比较好的(🗂)实施素质教育(yù )必(bì )须手中掌握教(jiāo )育学(🕷)心理学和学科教学(xué )法等基(🦅)本(🖼)知识教(☔)(jiāo )师不仅仅很清楚教什(💛)么(⛱)还(💺)得清楚(🚵)怎么样(yàng )才(🔻)能教和(🕕)为啥(🛸)你选这样的话教用(yòng )科学的理论去指(zhǐ )导自己的教学二较(🈂)弱的(😮)教(🌷)学研究(✨)能力(🌠)能(néng )力是指(♎)然后影响(xiǎng )活动的(💼)效率使活动的(de )任(🉐)务未能(👡)顺(🐨)利结束的一(😓)种(zhǒng )个性(xìng )心理特征教师(🚓)不(🚠)仅仅要有广博的知识还要必须具备适应适应学科特点的(de )教(jiāo )研能力(🐞)1良好(😽)的语言表达能力苏霍姆林(🗒)斯基提过教师的语(📞)言修养(yǎng )比(🙉)较大(dà )确定着(🥏)学生(shēng )课堂上的(de )脑力劳动的(🖍)频(😧)率语言表达是一(yī )切教(🧛)育工作(😋)者旅(🧟)游(yóu )必(bì )备(bèi )的(💩)比较(jiào )多(🔑)能力导(dǎo )致条件的(🔨)限制很多实事没法重临需要(😖)教师(🙃)凭着语(🌛)言(👆)表达把丰(⏮)富的知识是(🚧)从(cóng )口头修(xiū )习给学生这就具体(😂)的要求教师的语言准确(què )清晰更具学(🉑)科(kē(🏣) )性简(🦀)明谙于本身逻辑性生动活泼具高(📛)形象性抑扬顿(🥔)挫具高(gāo )安逸性(🔽)2较高的创新能力创新是(😨)一个民(mín )族的(de )灵魂是一个国家繁荣兴旺的(🙏)不竭的(🐝)动力(🐜)具有(yǒu )较(🗞)高的(🌭)科技素养和(🐷)创新能(🉐)力是知识(⏳)(shí )时代对人才(cái )的基本要求(qiú )要培(🌂)养创新人才(🎁)就前提是要科技创新型(🎛)的教师(shī(🚻) )科(🍼)技创(chuàng )新型的教师应(👳)该是要拥有打扎实的基(jī )础(chǔ )知识广博的(de )视野(🗣)在内善于观察综合开拓新领域(yù )的(🏓)能力完全掌握创新知(🏷)识的方法具有勇于实(😼)践胆敢怀疑和(🌿)批判的学科(kē(😅) )精(jī(👐)ng )神擅(🤝)于(🧖)吸(📀)收掉比较新教育(yù )科研(yán )成(🚥)果将其应用到(dào )教学中(🔏)并不同(🏂)见解都(dōu )能够突然发(🕯)(fā )现科(📅)学有(yǒu )效的(🚲)新教学方(🚎)法(🏮)简单来讲教师(🍟)的(🚺)创新能(🌶)力以及独到眼光的(🐞)见解新(xīn )颖的教法创(chuàng )新的思(😙)维显现(💈)的(de )个性探(🤚)索它的精神民主的意识等(děng )3较(⏫)强的组织(zhī )能力组织能力是(🚵)一个教师得(🔌)到教育和教学完成的保证(zhèng )严重缺(quē )乏组(zǔ )织能力(lì )和指导能力的(🚌)教师不(📼)管其知(👨)识多么博识都没法结束教育和教学任务1组织教学的能力教师(shī )能几乎全(quá(⏰)n )部学生的注意身形灵活适(shì(🧣) )当调节进(❕)(jìn )程重新活跃课(kè )堂气氛(fēn )压制教(jiāo )学(xué )环境阻止学(🤘)生的思维发展(📧)学生的(🍣)创新能力以维护课(kè )堂教(jiā(🙍)o )学秩序(🌛)全(🦋)面处理偶发事件(📶)等(🍢)2课外活动的组织能(🍪)力课堂教学(🌽)是率先实施(shī )素质教育注意培养学生(👛)创新思维(🤹)的主(🚖)渠道开(🌋)辟出来第二课堂陆续开展丰(🕍)富多彩的(de )课外(🕓)活(huó )动又是积极开展创(🏸)新教育(yù )培(péi )养(🆕)创新人(💷)才的(👃)重(🚜)要途径一个教师应有能力组(🕕)(zǔ )织和指导兴趣小(🌴)组参(cān )观考(👙)察和(✊)(hé )社(shè )会(huì(🍛) )实践活(👪)动有能力组织讲座(💻)讲演展(📅)览表(📳)演制做去(qù(🤰) )考察竞(jìng )赛(📆)撰(🌌)写(😸)报告和论(🕚)文等(🛸)活动连成人人参入自(🐠)己抢(💦)(qiǎng )先出(🏐)手发(🐺)(fā )挥特(📿)长(🛬)凸显个性的全开放式学(xué )习(xí(☔) )氛(fēn )围4研究能力教师要成为教书(🍂)育(yù )人(🌕)的(💅)专家拥有讲演教科研(🚙)的复合型人才利用从教书(🚤)匠向学者型的转化研究(🍩)能力(lì )是应具备(🔠)什么的素(🐴)质(⚽)之(🤬)一(yī(🗿) )1教研工(gōng )作能力把教学与(🤹)教研增(✅)强出声善于总结经(🤜)验自己(jǐ )的(⛓)教学(🕳)经验对教(jiāo )改中遇(🔒)到的问题接受理论研(yá(🏒)n )究(🚞)给出(⏬)自己的见解(🌽)终致一路(♍)探索和(🚿)发现(🍾)自己新(xīn )的教(jiā(🦌)o )学(📧)(xué )规律教学方法和模式2学(🕔)术研究能力目(🔭)前教师的(🎽)(de )教(jiāo )研较少(shǎ(🍸)o )的只在在教材的分析考(kǎo )试的研究超(🏒)出一些教学(📔)技巧和(⌛)教学经验(🚱)的(🌯)陈(💮)述而对教学理论(lùn )的研究相(🥀)对于(📌)薄(báo )弱(👄)之处(🚽)缺(🚘)乏对(duì(📟) )教学(⏳)(xué )的创造(zào )性思(🐬)考(kǎo )教(🏂)师只有(😏)拥有学(🐟)(xué )者型的教师才能适应知(♟)识经济时(shí )代(dài )的挑(😽)战和素质教育的发展(zhǎ(😍)n )三(🐨)较高的职业道(🍽)德(🚊)修养教师(🍩)是人(ré(🥝)n )类(lèi )灵魂的工程师教师(shī )的(de )职业道德(🚗)素养改变着素质教育的成功教师前提是本身(🎾)纯(🗒)(chún )洁高(🤕)尚的(🔪)道德修(xiū )养忠诚(📴)不二人民的教育(⬜)(yù )事(shì )业模(🌊)范的不(🐳)违背教师职业道德标准(📠)无比(🍪)(bǐ )热爱学生为(🧟)(wéi )人师(💷)表认真学习马(🙍)(mǎ )列毛邓三(sān )个代表科学(xué )发(➰)展观自(zì )学党(❎)的(✔)教(🌛)育方针和政策思想上同(tóng )党中央保(bǎo )持一致教师(🎎)应由得结合热爱社(shè )会主义祖国民族团结奋发努力振兴(xìng )中华的教育弘扬中华(⛸)民族传(㊗)统(🦇)美德和社(🎷)会主义道德(👰)情(🔋)操的(🚴)教育接受社会发展规(guī )律和观点的教育进行(háng )科(kē )学(🎱)(xué )人生观世界观的教育四敏锐的时代意识要(🚐)可以更新(🦁)教育观(🦓)念联合国教科(🆓)文组(🎯)(zǔ )织将学会认知(zhī )学会(♐)做事(🥇)学会达成(🖍)生活和学会生存(🧛)称为现(🚂)代教育(yù )的(🈂)四根支(🤳)柱利用教育的现代化关键是教育观念的现代化(huà )应(yī(🚂)ng )树(😆)立(📸)以(yǐ )人为本的教育观念(🥕)尊敬(🚜)学(🚧)生的人格兴(🤷)趣爱好十分尊重学(xué )生的自由发展谦让学(xué )生的(🍫)首(✍)创精神发挥学(📠)生的主体作用开(💯)掘学生(🚚)的人类(🔂)创造(zào )才能(➖)感教师的劳动(🍿)是(🖨)一种复杂的(de )忙(🥫)碌(lù )不堪的高智(zhì )能艺术性的劳动(🍥)不(bú(🧜) )是什么(🌭)(me )简单的(🍋)机械(🍿)的简(jiǎn )单重复(💁)性劳动有了对教师素质的要求(😳)那你我们(🥩)对教师提(🌂)一级工资带薪休假的怨气变会消失(shī(🧖) )无踪了教师的言(🔫)行(😾)举止(zhǐ )是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着(🙅)(zhe )潜移默化(🏧)(huà )的作用我怀疑另外一名合(hé )格(🍍)的幼(🕒)儿教(jiāo )师需要具备以(😻)下素质1要有执(zhí )着爱的事业心(🏅)幼儿园的日常工作是琐粹和(hé )如此平凡的同时情况又是空(⬛)前复杂(zá )的有时孩(🐵)子的行为(🌩)会出现问(🥁)题有时孩(🏚)子(㊙)的生活又要教师特(tè )殊的(de )方法(😋)的照顾在这样的话十分艰巨的工作(zuò )下许多教师不由得(🎗)会出现烦燥情(🥪)绪而这个情绪会(huì )传达给敏感的孩子使他们(men )感觉(jiào )道焦虑不安因此(🏢)教师应该对幼儿教育工(🎗)作的(🚳)特点有一个真确(👏)的认(💬)识有充分的准(zhǔn )备(bèi )不畏艰难一直保(bǎo )持一颗(kē(🖐) )执著(zhe )的事业(🙀)(yè )心(xī(🃏)n )2要自信自尊自信自尊是现代人(🙀)应该拥有的(🔣)个性(🧚)特征一(yī(📑) )个对他工(📧)作(zuò )没(méi )有信心消(🌯)极懈怠的人(✅)是无法做好工作的(de )幼儿教师自身充满自信自(✨)尊的人格如(🚎)何处理问题时也态度出自信(🎨)都(💜)将炎症(🚒)感染幼儿给幼(〽)儿(🏊)树(shù )立道(🗞)德(📛)一个良好的我模仿榜(🍊)样3要(🕗)有良(🦌)好的自我形(🏗)象和个(📟)性(xìng )品质幼儿可是年龄稚幼但(🗡)也就是喜欢美好和幸福的形象孩(🥏)子们会说(shuō(🚖) )陈老(😚)师真(🍥)好看和妈妈一样在(zài )他(⌛)们(men )幼小的心灵中教师(⏫)什么(me )都懂其(qí )形(📿)象在(👣)他们眼中无比魁梧(wú )老师是(😔)幼儿学习的榜样是敬(🎩)慕和(🤜)祟拜的对象老师(🔇)的(🎁)位置一般说来在父母以前(🙏)并且教师要出奇从严(yán )要求每一句话每(měi )一个(gè )行动都(dōu )会给孩子(zǐ )带(🏁)走深刻(🦂)的印象孩子们(men )就是喜(🍦)(xǐ(⭐) )欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得(dé )体的教师(🍭)因此教(📜)师要特别注意(yì )自己的仪(🅿)表和举止(💬)4要有(yǒu )爱心和童(♎)心教师不光(😆)要爱漂亮的(de )孩子也爱(ài )长相一般甚至(🐑)于(⚾)(yú(🛐) )丑陋无比和有(yǒ(⛹)u )缺陷的孩(hái )子不单爱(ài )精明的孩子也爱发展速度(🔼)极快(🕣)甚至(zhì )连(📅)(liá(🕷)n )迟(chí )顿的(de )孩子不仅仅(😸)爱很(👇)听(🗜)话(huà )的孩子也爱天真可爱的(🚹)甚至有(yǒu )许(✏)多(duō )问(wèn )题行为(wéi )的(🛋)孩(💬)(hái )子不仅(🎲)爱(🚑)家(jiā )庭(✉)背景富裕社会(🏇)地(dì )位高的孩子也爱平民(🏑)甚(shè(🍞)n )至连(🌽)家境(🗻)贫寒的孩子(💨)童心是教(🤤)(jiāo )师(shī )另一条通(🏦)道各(🔽)个(gè(🎪) )孩子(👰)的心灵(🤒)世界的桥(🏛)梁一位好的幼儿教师往(🎱)往是(💦)幼儿(🧟)的忘年(💪)交是幼儿群体中的一(yī )分子他(tā )们一直保持(🐌)了一颗纯真(zhēn )无邪的(♊)童心积极参与孩子们(men )的各种活动(👜)和他们(🌹)一起游(🚨)戏讲讲故事说悄悄(🐯)话在这(🚘)样的人人平等的关系中教师就也能和(🙉)幼(🚵)儿互相间(jiān )才能产(🕡)(chǎn )生情感上的交流(🍥)可(👟)能会在幼儿内(🍄)心影起共鸣同时(🌪)教师会在生(🌘)活中才发现(xiàn )每一(🌗)个孩子身(🎬)上(🎵)的闪光点从而非(🍬)常爱孩子由此教(😍)师的(👳)教(🍂)育工作就(👙)有(🤔)了良(💜)好(🕖)的(de )基础5要有较强的(🈯)沟通能力(🥐)教师(🏊)(shī )要用语(🥒)言和非语言(yá(📋)n )的(🏚)意思是关注给予和(🏵)(hé )热情鼓励幼(🔹)儿的(🎥)谈话如(rú(🍃) )教师(shī )关注(🚤)地用目光注(zhù )视幼(🗝)(yò(🍾)u )儿用点头抚摩孩子来表示(🚜)帮助和鼓励和对孩子(🎷)谈(tán )话(📖)的(de )兴趣使幼儿(ér )突然感到老师很就是喜欢(😋)听(🍁)我说完教(🤺)师在认(rèn )真地倾听孩子开口(kǒu )说话时一(📍)定要耐(🔥)心体贴(tiē )揣磨(mó )和(🎢)理解幼儿语言(🔀)中所所(👤)(suǒ )蕴含的的意义在与孩(🌃)(hái )子沟通(tō(🍱)ng )交流的时(shí )候也可(🔹)以不表(biǎo )达自己(😳)的思想和(🚿)情绪使(shǐ )幼(yòu )儿(ér )清(qīng )楚教师的想法如在讲(🌪)童话故(gù )事的时候一(🛷)个孩子(zǐ )还老不(bú )打搅别人会影(📜)响以外小朋友听故事教师的确(què )当听(tīng )我讲童话时打搅别人别(bié )的地方小朋友(💦)就不是(🥐)那么容易听(⏺)了(🎳)故事(🍖)你自(zì )己(😵)也(yě )能听见这让我总觉得很(hěn )惊讶6要(🔏)有(yǒu )较强(🔵)的(🈂)(de )组织教育(🐋)活动的(🦁)能力教师要想给(🕯)孩子一杯水自己必须要有一桶水(shuǐ )幼儿教师要有丰赡的专(zhuān )业(💻)知识(🍟)和技能技巧在设计教育(✋)(yù )活动时都(dōu )能够依据幼儿的思维特点马上(😧)(shàng )准备(🛌)大量的教(😁)学(xué )具让他们动脑思考动口(🐖)充分调动众多感官以得到启发诱导(♍)的(de )和扩散出来式(❔)的提问形式释放幼儿学(🌷)知识的(de )愿望(💀)要变让(ràng )我学为我要学真(⏳)正无法形成(🕐)以教师为(🥗)(wéi )主导幼儿为主体的正(zhèng )确(🎗)的师生关系(xì )7要有自学能力幼儿(🤮)教师要不时(⚫)地吸取(qǔ )新(🏮)知识学习新技能开阔眼界增强(qiáng )自(📺)身(shēn )的素质以跟上时(🦇)代的(🍄)变化2大专招生越来越没有门槛(kǎn )大专院校的(🍅)老师还您好很欢喜(🔝)回答我您的问题我是大专(zhuān )院校老师(🕍)我一直如果说我(⬅)是大学老师实际上也确(🏛)实(🍁)是(🛴)我怀疑大专院校(⛷)的老(⭐)师全(📫)(quán )部这个(gè )可以被称作大学老师(🕔)接(🖨)下来的说(🕔)说我的(de )理由(♉)01从高校的分类来看从高校的分(⭕)(fèn )类看(⏺)大(dà )学分为本科(kē )和(hé )高(gāo )职专科(kē )大专院校(xià(🌙)o )都属(shǔ )于高等职业教育(🐛)也(🍈)都(🕎)属于高校(xià(⤴)o )层次而(🚏)大专院(🚼)校(xiào )的(🕹)老(🔫)师那就是大(dà )学(〰)老师这个是(📀)如(🎿)果说的02从大(dà(👀) )专院校老师的实际来(🚰)看的确学生现(🛎)在考个专科(😣)院校相对于比较容易门槛低了很多有的甚至连(🚣)很高很高但是(😦)大专院(yuà(🏽)n )校招聘老(🍆)师的(de )要求一般的(☔)确算低大多数(⛅)特别(✝)要(yào )求全(quán )是(🍸)硕(📡)士(🤥)学(🛅)历(🚘)(lì )也(yě )有部分(fè(🔤)n )招(zhāo )聘岗位是博(bó )士是可以这样说学生直接进入专(zhuān )科院校门槛却不是(🏙)高但大专院校对老师的招聘要求我还是不(bú )低(dī )的03大专院(yuàn )校的老师不能放松学习(🏌)要不断(🌯)提(♈)升教育教学(xué )水平(píng )在(🐺)大专(zhuā(🍴)n )院校工作了好几年慢慢的的有了那样(yàng )的(de )话(🍈)一(yī(🏹) )些(🙅)体会而不我们花了(🔫)很(🤜)多时间(jiān )准备的上课内(💎)容但学(🤦)(xué )生(shē(🏞)ng )由(🏻)于(⛺)从小就是没有(🌛)(yǒu )能养成(💌)养成良好的学习(xí )习惯另外基础差(💂)很多(♐)都(🥃)不愿意去学日(🍐)久天长老师(👬)们(😦)在教学上也会掉以轻(🖤)心甚至没有了初为人师时对(🚣)教学工(➖)作的激情我(wǒ(🥗) )想(🔽)这也也(🕴)是(🚲)(shì(😺) )你在问(wèn )题(♉)里提醒我(㊗)们大专(zhuān )院校老师的注意方面(miàn )肯定不能毕竟学生学习积(👙)极性(xì(😀)ng )不够就放松(sōng )了我们的要求才是老师应该(gāi )要不断提(⛽)高(gāo )自己的教育教(🥩)学水平结束(shù(🛴) )语总(🍥)的说(shuō )来无论是从高(🚖)校的分(⭕)类而(🤪)言肯定(📁)从大专院校(xiào )老(lǎo )师的实际判断(⛄)大(🤰)专(🚩)院校的(de )老师就是大学老师这也毋庸(🏵)质疑(⚓)其(qí )实才是大专(🗨)院(yuàn )校的老师也要不断加强学习不断提高自己不能不(bú(☔) )能因(🏌)为学(xué(🥋) )生不不(🛥)愿意学就心情(qíng )放松(🥃)(sōng )了对自己的要求(qiú )朋(péng )友(👪)们(men )怎么知道欢迎(yíng )评论(lùn )分享我是高校教(🕵)师(🍳)(shī )查哈教育领域(yù )话题也时常(😄)爱分享对(duì )教育(🤕)领域查找问题的观点(🏃)(diǎn )和看法(🕍)要是您(🦃)(nín )也(yě )不(bú(⛸) )喜欢请了解(⏫)我(🍎)我(wǒ )相(🔀)信总有大家感(gǎ(😇)n )兴趣的话(huà )题(🏾)期(qī )待中约定交流3高校女教(jiāo )师(🚇)副(🕌)教(jiāo )授想转行政岗这一步(👦)不DANGER这是危险的(de )的想(🏷)法我一些地好像听说(🕎)机关里发展希望破灭(🔃)及时又(⤵)回(🆚)到二(èr )级学(xué )院当老(lǎo )师的应该还没以(yǐ )前见过题主那(🐱)样的势向而(😼)动的我有个朋友(🚮)以(😌)前是一所大(dà(🏧) )学机(jī )关里的科(kē )长大概是在教务处(chù(🍵) )畜(⏩)(chù )牧兽(shòu )医相关专(zhuān )业实践(jiàn )教学(xué(🎫) )管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升(shēng )副(fù )处级及(🚢)时恍悟回到二(🕋)级学院工(❕)作并脱产学习(🚏)念(niàn )了博士搞了不少发明(〰)创造成果获得转化应用并获(huò )得两项省部级(jí )科技(🏴)奖在50岁(⛷)时评上了教(jiāo )授(shòu )现在(📒)放下心来(lái )讲课带研究生精神状态很不错这些(xiē )朋友也很很励(🚊)(lì )志(✴)愿意题主学女老(lǎ(📊)o )师如果没有在(🐧)家(📹)庭花精力多(duō )确(🐘)实是这(😍)个可以平心静气地接(⛏)受副教(👸)(jiāo )授的职称好好的地教(🚋)书育(😩)人开心地(❓)自己的生活(🍺)

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